【摘 要】
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亲爱的父亲离开我们已整整廿五年了。当提笔写这篇文章时,我心潮澎湃,思绪万千,父亲在世时的音容笑貌;几十年前的往事,又重新浮现在眼前。父亲1895年7月19日诞生在一个贫苦
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亲爱的父亲离开我们已整整廿五年了。当提笔写这篇文章时,我心潮澎湃,思绪万千,父亲在世时的音容笑貌;几十年前的往事,又重新浮现在眼前。父亲1895年7月19日诞生在一个贫苦的家庭。祖父靠教私塾并耕种祖传的三亩瓜田的微薄收入,勉强维持一家八口的生活。祖父利用业余时间自学绘画,父亲跟随祖父一面
Dear father has left us for twenty-five years. When I wrote this essay, I was full of emotions, my thoughts, and my father’s lifetimes; the memories of a few decades ago reappeared before us. Father was born on July 19, 1895 in a poor family. His grandfather relied on private school and cultivated the meager income of the ancestral three mu melon field, barely maintaining the life of a family of eight. His grandfather self-learning in his spare time painting, his father followed his grandfather side
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摘 要英语同其他课程相比,更加注重学生的实际掌握能力。本文就基于微课而研发的翻转课堂教学模式进行分析,将其应用于大学英语读写课堂中,利用两者结合的优势,在大学应用读写课堂中结合英语教学实例进行分析,探究其在大学英语教学中所带来的影响。首先介绍微课与翻转课堂的定义以及二者结合的流程,分析翻转课堂模式下微课的具体应用。通过两者结合的教学模式,来提高学生的学习积极性,进而提高学生的英语水平。 【关键词
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