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【摘 要】
近年来，国家发展速度较快，对教育改革的重视力度更大，尤其是高中语文教学，不仅对高中学生语文素质的提升产生影响，还对其高考成绩的提升具有直接决定性作用。由于家长与学校对学生的语文高考成绩过于重视，导致教师在教学过程中，过于重视应试教学方式的应用，对学生语文写作效率不够重视。本文根据对高中写作素材积累的重要性进行分析，提出几点提高教学效率的措施，以供高中语文教师参考。
【关键词】
高中语文 写作素材 积累方法
目前，高中语文写作教学成为人们广泛关注的话题，高中语文教师不仅要对学生的语文素质进行提升，还要重视学生写作素材的积累，使其能够更好的根据写作要求进行写作，成为各个高校需要的语文专业人才，为其日后的发展奠定良好基础。
一、语文写作教学素材积累的重要性
（一）重要性分析
在高中语文写作教学过程中，教师应该重视学生写作素材积累，主要因为写作素材积累是学生对写作知识进行学习的前提，学生以写作素材为基础执行写作任务，不仅有利于学生语文素质的提升，还对其高考成绩的提升产生积极的促进作用。在高中语文写作教学过程中，素材积累的重要性是显然可见的，教师可以利用对素材的积累培养学生的学习习惯，激发学生学习兴趣，使学生在写作过程中提升自身阅读效率，养成良好的审美习惯，不仅提升学生的语文素质，还对其综合素质的发展奠定良好基础。在学生日常生活中积累写作素材，有利于学生观察能力的提升，使学生在搜集素材的过程中，提高对生活的热爱，教师将写作教学与实际生活联系在一起，不仅能够提高学生的写作水平，还能使学生词汇量丰富，语言总结与表达能力得以更好的提升，为其发展奠定良好基础。
（二）必要性分析
在高中语文教学过程中，写作素材的积累是较为必要的，教师可以应用写作素材展现语文知识的复杂性特点，将零碎的知识整理到一起，并且，写作素材是作者利用自身生活经验整合的知识，虽然高中语文写作不能按照素材进行原样的抄写，但是素材的积累能够使学生想象力更加丰富。同时，学生应用写作素材进行写作可以激发学生的学习兴趣，利用课余时间对语文写作知识进行学习，在学生搜集生活素材的过程中，可以养成良好的生活习惯，主要是因为学生搜集素材时，能够在不知不觉中提高自身鉴赏能力，更好的参与到写作过程中，在写作素材积累的过程中，提升自身欣赏能力，教师的引导可以有效激发学生积累兴趣，正确搜集相关信息，避免因为积累方式不正确浪费时间。
二、高中语文写作素材积累策略
（一）重视教材的应用
在高中写作教学过程中，写作素材的积累是较为重要的环节，可以有效提升学生写作效率，为其发展奠定良好基础。在此过程中，教师应该以教材教学为基础，执行相关工作。高中语文课本中有较多的课文知识，教师可以利用作文写作素材积累特点，对语文课本进行合理的应用。例如：高中语文教师在讲解《致大海》一课时，可以要求学生对课文内容进行分析，对作者的写作思想与写作形式进行了解，在阅读课文的过程中，更好的积累文章中的素材，利用课文中较好的形容词进行写作，在保证提升学生写作素养的基础上，增强学生的语文写作素质，使其向着更好的方向发展[1]。
（二）重视阅读环节
在高中写作教学过程中，教师要想更好的提升学生素材积累能力，就要重视学生阅读环节，在重视学生写作素材搜集效率的基础上，提高学生的阅读能力，使其在阅读过程中将写作知识更好的记忆在脑海中。例如：教师在课堂教学过程中，要求学生阅读课外书籍，在学生阅读过程中，要求学生根据教师规定的阅读时间将某一文章读完，引导学生读取有意义的书籍，不可以观看与作文写作无关的书籍。同时，教师要设计课堂阅读主题，使学生根据一个主题对课外书籍进行阅读，教师要对学生的积累进行检查，评价学生的阅读总结方式，使学生能够更加合理的执行阅读任务[2]。另外，教师可以利用多媒体教学设备引导学生积累写作素材，使学生能够在观看影片的过程中，更好的搜集外在信息，激发学生的学习兴趣，使语文素质的发展得到更好的提升[3]。
（三）重视学生的记忆与练习
在高中语文写作教学过程中，教师要想提升学生写作素材的积累效率，就要对学生的记忆与练习环节加以重视，采取有效方法创新自身教学策略，在一定程度上，提高学生的写作水平。例如：教师在写作课堂教学中，要求学生对自己所积累的素材进行记忆，并且将素材中较好的句子或段落单独记载一个本子上，使其可以更好的对素材进行记忆。同时，要求学生对积累的素材进行应用，在学生应用过程中，教师要对其进行引导，使学生能够更好的根据写作要求应用写作素材，为其发展奠定良好基础。
【结 语】
在高中语文写作教学过程中，学生对写作素材的积累是较为重要的，教师应该根据学生的写作情况指导学生更好的积累素材，阅读有用的课外知识，使学生的写作能力得到更好的提升。同时，教师可以利用写作素材的积累提升学生写作素质，要求学生对写作素材更好的记忆，合理的对素材进行应用，在保证学生写作能力提升的基础上，提高自身高考应对能力。
【参考文献】
【1】张朝晖.浅析高中语文写作素材的积累【J】.学周刊B版，2013（10）
【2】黄嵩.浅析高中语文写作素材的积累【J】.未来英才，2015（2）
【3】姚世科.浅析小组合作在高中语文写作教学中的应用研究【J】.小作家选刊，2016（2）
近年来，国家发展速度较快，对教育改革的重视力度更大，尤其是高中语文教学，不仅对高中学生语文素质的提升产生影响，还对其高考成绩的提升具有直接决定性作用。由于家长与学校对学生的语文高考成绩过于重视，导致教师在教学过程中，过于重视应试教学方式的应用，对学生语文写作效率不够重视。本文根据对高中写作素材积累的重要性进行分析，提出几点提高教学效率的措施，以供高中语文教师参考。
【关键词】
高中语文 写作素材 积累方法
目前，高中语文写作教学成为人们广泛关注的话题，高中语文教师不仅要对学生的语文素质进行提升，还要重视学生写作素材的积累，使其能够更好的根据写作要求进行写作，成为各个高校需要的语文专业人才，为其日后的发展奠定良好基础。
一、语文写作教学素材积累的重要性
（一）重要性分析
在高中语文写作教学过程中，教师应该重视学生写作素材积累，主要因为写作素材积累是学生对写作知识进行学习的前提，学生以写作素材为基础执行写作任务，不仅有利于学生语文素质的提升，还对其高考成绩的提升产生积极的促进作用。在高中语文写作教学过程中，素材积累的重要性是显然可见的，教师可以利用对素材的积累培养学生的学习习惯，激发学生学习兴趣，使学生在写作过程中提升自身阅读效率，养成良好的审美习惯，不仅提升学生的语文素质，还对其综合素质的发展奠定良好基础。在学生日常生活中积累写作素材，有利于学生观察能力的提升，使学生在搜集素材的过程中，提高对生活的热爱，教师将写作教学与实际生活联系在一起，不仅能够提高学生的写作水平，还能使学生词汇量丰富，语言总结与表达能力得以更好的提升，为其发展奠定良好基础。
（二）必要性分析
在高中语文教学过程中，写作素材的积累是较为必要的，教师可以应用写作素材展现语文知识的复杂性特点，将零碎的知识整理到一起，并且，写作素材是作者利用自身生活经验整合的知识，虽然高中语文写作不能按照素材进行原样的抄写，但是素材的积累能够使学生想象力更加丰富。同时，学生应用写作素材进行写作可以激发学生的学习兴趣，利用课余时间对语文写作知识进行学习，在学生搜集生活素材的过程中，可以养成良好的生活习惯，主要是因为学生搜集素材时，能够在不知不觉中提高自身鉴赏能力，更好的参与到写作过程中，在写作素材积累的过程中，提升自身欣赏能力，教师的引导可以有效激发学生积累兴趣，正确搜集相关信息，避免因为积累方式不正确浪费时间。
二、高中语文写作素材积累策略
（一）重视教材的应用
在高中写作教学过程中，写作素材的积累是较为重要的环节，可以有效提升学生写作效率，为其发展奠定良好基础。在此过程中，教师应该以教材教学为基础，执行相关工作。高中语文课本中有较多的课文知识，教师可以利用作文写作素材积累特点，对语文课本进行合理的应用。例如：高中语文教师在讲解《致大海》一课时，可以要求学生对课文内容进行分析，对作者的写作思想与写作形式进行了解，在阅读课文的过程中，更好的积累文章中的素材，利用课文中较好的形容词进行写作，在保证提升学生写作素养的基础上，增强学生的语文写作素质，使其向着更好的方向发展[1]。
（二）重视阅读环节
在高中写作教学过程中，教师要想更好的提升学生素材积累能力，就要重视学生阅读环节，在重视学生写作素材搜集效率的基础上，提高学生的阅读能力，使其在阅读过程中将写作知识更好的记忆在脑海中。例如：教师在课堂教学过程中，要求学生阅读课外书籍，在学生阅读过程中，要求学生根据教师规定的阅读时间将某一文章读完，引导学生读取有意义的书籍，不可以观看与作文写作无关的书籍。同时，教师要设计课堂阅读主题，使学生根据一个主题对课外书籍进行阅读，教师要对学生的积累进行检查，评价学生的阅读总结方式，使学生能够更加合理的执行阅读任务[2]。另外，教师可以利用多媒体教学设备引导学生积累写作素材，使学生能够在观看影片的过程中，更好的搜集外在信息，激发学生的学习兴趣，使语文素质的发展得到更好的提升[3]。
（三）重视学生的记忆与练习
在高中语文写作教学过程中，教师要想提升学生写作素材的积累效率，就要对学生的记忆与练习环节加以重视，采取有效方法创新自身教学策略，在一定程度上，提高学生的写作水平。例如：教师在写作课堂教学中，要求学生对自己所积累的素材进行记忆，并且将素材中较好的句子或段落单独记载一个本子上，使其可以更好的对素材进行记忆。同时，要求学生对积累的素材进行应用，在学生应用过程中，教师要对其进行引导，使学生能够更好的根据写作要求应用写作素材，为其发展奠定良好基础。
【结 语】
在高中语文写作教学过程中，学生对写作素材的积累是较为重要的，教师应该根据学生的写作情况指导学生更好的积累素材，阅读有用的课外知识，使学生的写作能力得到更好的提升。同时，教师可以利用写作素材的积累提升学生写作素质，要求学生对写作素材更好的记忆，合理的对素材进行应用，在保证学生写作能力提升的基础上，提高自身高考应对能力。
【参考文献】
【1】张朝晖.浅析高中语文写作素材的积累【J】.学周刊B版，2013（10）
【2】黄嵩.浅析高中语文写作素材的积累【J】.未来英才，2015（2）
【3】姚世科.浅析小组合作在高中语文写作教学中的应用研究【J】.小作家选刊，2016（2）