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【摘要】学生的创新能力对于学生的英语课堂学习来说是非常关键的，如果学生具备这样的能力就能够真正的掌握英语学习的关键，从而找到真正能够提升自己英语水平的方式。所以，高中英语教师应当在课堂中采用新鲜的教学方式来丰富课堂，如此学生才能够看到英语学习的多元性，从而在轻松的环境中完成英语学习任务。当然创新也是学生能够与时俱进，不断进步的关键，如果学生能够认识到创新带来的巨大改变，也能够在自主学习时同样应用这样的学习方法，进而获得英语水平的进一步提升。
【关键词】高中英语;创新能力;随机提问;自由讨论;英语交流
创新能力的培养需要建立在学生知识结构牢固的基础上，这样学生才能够在不断的学习与进步中掌握突破的关键，从而真正的能够学好英语。当然对于基础稍差的学生来说，教师就可以同样应用培养学生创新能力的方式来提升课堂的教学效率，如此就能够平衡课堂，真正的做到关心每一位学生的具体情况。本文笔者就将根据如何培养学生的创新能力以及提升课堂的教学效率提出建议，希望高中英语教师能够以此找到适合自身的教学方式，并且希望所有高中学子能够以此获得英语学习中的突破。
一、课堂随机提问
课堂随机提问能够让学生深刻的思考英语问题，能够让学生在短暂的课堂教学中充分的发挥自身的创新能力。创新能力基于这样的培养能够让学生在一个更加紧张的氛围中不断的思考，从而增加学生的学习压力。当然这样的压力一定是学生前进的动力，学生以此才能够不断的被推着前进，长此以往也会养成求知探索、深入思考的思维模式，从而真正的应用到英语水平的提升当中。所以，高中英语教师应当在课堂教学中采用课堂随机提问的教学方式来提升学生的创新能力。
例如，在进行“English around the world”这一课程的教学过程中，教师就可以让学生对于课文进行简单预习，这样学生就能大致的了解本节课程的具体内容。之后，教师就可以进行课堂提问，如对于英语有多少了解？英语有哪些分类？英式英语以及美式英语有哪些区别？这样学生就能够充分的调动起自身的回答问题积极性来参与到课堂中。以此学生的创新能力也能够在较短时间的思考中被激发出来。所以，高中英语教师应当在课堂教学中进行随机提问来培养学生的创新能力，以此学生的英语水平才能够不断的提升上去。只有专业那个学生的英语学习能力也会敏锐起来，从而不断的获得更大的进步和成长。
二、鼓励自由讨论
鼓励学生自由讨论能够让学生尽情的发挥自身的创造力，从而在英语课堂中不断的找到更加深刻的英语知识进行探讨。这样不仅能够促进学生在英语学习中不断探索，它还能够培养学生的英语求知欲望，从而更加热爱英语学习，更加愿意花費较多的时间来进行英语交流。所以，高中英语教师应当在课堂中鼓励学生自由讨论来丰富课堂。以此学生也能够找到更多的英语学习乐趣，它还能够激发学生的创新能力，让学生在英语知识中不断的深入挖掘，不断的进步和成长。
例如，在进行“ Cultural relics reading”这一课程的教学过程当中，教师就可以让学生提前预习文章，以至于知道本节课程讲述的是琥珀屋的故事。接下来，教师就可以在课堂中进行小组讨论，让学生探究关于什么是琥珀屋，你知道琥珀屋吗？这样学生就能够由深入浅而深刻的认识到琥珀屋的由来和演变。所以，高中英语教师应当在课堂中鼓励学生进行自由讨论，以此学生才能够发挥自身的主观能动性，从而深入探究英语知识，学生也就能够获得创新能力的。锻炼和成长。只有这样，学生才能够在一步步艰深的探索中不断进步。
三、鼓励英语对话
鼓励英语对话能够让学生在课堂中锻炼自身的口语能力以及英语交流技巧，并且还能够折射出学生的英语写作能力等等。当然它还能够提升学生的创新能力，让学生看到自身在英语学习中的更多可能性。英语的对话还能够创造和谐的学习环境，真正的做到让学生在交流中学习、在学习中交流。所以，高中英语教师应当在课堂中鼓励学生进行英语对话，只有这样学生才能够真正的领悟到英语学习的真谛，从而真正的发挥出英语的关键作用。这样的学习对于学生来说才是有深远影响的。
例如，在进行“friendship”这一课程的教学过程中，教师就可以让学生先简单的预习课本内容，从而基本的掌握这一单元需求的能力和技巧。之后，教师就可以让学生在课堂学习中进行英语交流，如在怎么样可以交到好朋友的问题中，教师可以给学生设置一个情景来让学生对话，这样学生就能够根据情景来用英语交流。所以，英语对话的方式是能够让学生在交流当中发挥出创新能力的，高中英语教师应当在课堂教学中充分的应用这样的方式来锻炼学生，来培养学生的创新能力。只有这样学生才能够为自身的英语学习注入新鲜的活力，从而不断的进步和收获。
总而言之，高中英语教师应当在课堂教学中应用随机提问的教学方式来培养学生的创新能力，这样学生才能够深入思考，并且不断的认识到英语学习的魅力。教师还可以在课堂中鼓励学生自由讨论，以此学生才能够获得更多的英语学习方向，从而真正科学的学习英语这门语言。教师还可以鼓励学生在课堂中英语对话，这样能够很好的刺激学生的语言系统，让学生的英语真正的应用到实际的交流当中。所以，高中英语教师应当在课堂教学中应用丰富的教学方式来培养学生的创新能力，这样学生才能够感受到语言学习的独特魅力。
参考文献：
[1]杨杨. “生·本高效”课堂的高中英语写作教学初探[A]. .中华教育理论与实践科研论文成果选编（第六卷）[C].：中国教育教学丛书编委会，2013.
[2]周丽灵.课标 课改 课堂——新课标下“交流——互动”方式在高中英语课堂中的应用[J].语数外学习（英语教育），2013.
山西省长治市武乡中学校
【关键词】高中英语;创新能力;随机提问;自由讨论;英语交流
创新能力的培养需要建立在学生知识结构牢固的基础上，这样学生才能够在不断的学习与进步中掌握突破的关键，从而真正的能够学好英语。当然对于基础稍差的学生来说，教师就可以同样应用培养学生创新能力的方式来提升课堂的教学效率，如此就能够平衡课堂，真正的做到关心每一位学生的具体情况。本文笔者就将根据如何培养学生的创新能力以及提升课堂的教学效率提出建议，希望高中英语教师能够以此找到适合自身的教学方式，并且希望所有高中学子能够以此获得英语学习中的突破。
一、课堂随机提问
课堂随机提问能够让学生深刻的思考英语问题，能够让学生在短暂的课堂教学中充分的发挥自身的创新能力。创新能力基于这样的培养能够让学生在一个更加紧张的氛围中不断的思考，从而增加学生的学习压力。当然这样的压力一定是学生前进的动力，学生以此才能够不断的被推着前进，长此以往也会养成求知探索、深入思考的思维模式，从而真正的应用到英语水平的提升当中。所以，高中英语教师应当在课堂教学中采用课堂随机提问的教学方式来提升学生的创新能力。
例如，在进行“English around the world”这一课程的教学过程中，教师就可以让学生对于课文进行简单预习，这样学生就能大致的了解本节课程的具体内容。之后，教师就可以进行课堂提问，如对于英语有多少了解？英语有哪些分类？英式英语以及美式英语有哪些区别？这样学生就能够充分的调动起自身的回答问题积极性来参与到课堂中。以此学生的创新能力也能够在较短时间的思考中被激发出来。所以，高中英语教师应当在课堂教学中进行随机提问来培养学生的创新能力，以此学生的英语水平才能够不断的提升上去。只有专业那个学生的英语学习能力也会敏锐起来，从而不断的获得更大的进步和成长。
二、鼓励自由讨论
鼓励学生自由讨论能够让学生尽情的发挥自身的创造力，从而在英语课堂中不断的找到更加深刻的英语知识进行探讨。这样不仅能够促进学生在英语学习中不断探索，它还能够培养学生的英语求知欲望，从而更加热爱英语学习，更加愿意花費较多的时间来进行英语交流。所以，高中英语教师应当在课堂中鼓励学生自由讨论来丰富课堂。以此学生也能够找到更多的英语学习乐趣，它还能够激发学生的创新能力，让学生在英语知识中不断的深入挖掘，不断的进步和成长。
例如，在进行“ Cultural relics reading”这一课程的教学过程当中，教师就可以让学生提前预习文章，以至于知道本节课程讲述的是琥珀屋的故事。接下来，教师就可以在课堂中进行小组讨论，让学生探究关于什么是琥珀屋，你知道琥珀屋吗？这样学生就能够由深入浅而深刻的认识到琥珀屋的由来和演变。所以，高中英语教师应当在课堂中鼓励学生进行自由讨论，以此学生才能够发挥自身的主观能动性，从而深入探究英语知识，学生也就能够获得创新能力的。锻炼和成长。只有这样，学生才能够在一步步艰深的探索中不断进步。
三、鼓励英语对话
鼓励英语对话能够让学生在课堂中锻炼自身的口语能力以及英语交流技巧，并且还能够折射出学生的英语写作能力等等。当然它还能够提升学生的创新能力，让学生看到自身在英语学习中的更多可能性。英语的对话还能够创造和谐的学习环境，真正的做到让学生在交流中学习、在学习中交流。所以，高中英语教师应当在课堂中鼓励学生进行英语对话，只有这样学生才能够真正的领悟到英语学习的真谛，从而真正的发挥出英语的关键作用。这样的学习对于学生来说才是有深远影响的。
例如，在进行“friendship”这一课程的教学过程中，教师就可以让学生先简单的预习课本内容，从而基本的掌握这一单元需求的能力和技巧。之后，教师就可以让学生在课堂学习中进行英语交流，如在怎么样可以交到好朋友的问题中，教师可以给学生设置一个情景来让学生对话，这样学生就能够根据情景来用英语交流。所以，英语对话的方式是能够让学生在交流当中发挥出创新能力的，高中英语教师应当在课堂教学中充分的应用这样的方式来锻炼学生，来培养学生的创新能力。只有这样学生才能够为自身的英语学习注入新鲜的活力，从而不断的进步和收获。
总而言之，高中英语教师应当在课堂教学中应用随机提问的教学方式来培养学生的创新能力，这样学生才能够深入思考，并且不断的认识到英语学习的魅力。教师还可以在课堂中鼓励学生自由讨论，以此学生才能够获得更多的英语学习方向，从而真正科学的学习英语这门语言。教师还可以鼓励学生在课堂中英语对话，这样能够很好的刺激学生的语言系统，让学生的英语真正的应用到实际的交流当中。所以，高中英语教师应当在课堂教学中应用丰富的教学方式来培养学生的创新能力，这样学生才能够感受到语言学习的独特魅力。
参考文献：
[1]杨杨. “生·本高效”课堂的高中英语写作教学初探[A]. .中华教育理论与实践科研论文成果选编（第六卷）[C].：中国教育教学丛书编委会，2013.
[2]周丽灵.课标 课改 课堂——新课标下“交流——互动”方式在高中英语课堂中的应用[J].语数外学习（英语教育），2013.
山西省长治市武乡中学校