【摘 要】
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数学教学不能仅靠教师的单向讲解传授,而应努力引领学生经历属于自我探究的数学活动,深度体验学习过程。经验源于主体(学生)的实践反思,是感性认识,含有智慧的成分。因此,在
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数学教学不能仅靠教师的单向讲解传授,而应努力引领学生经历属于自我探究的数学活动,深度体验学习过程。经验源于主体(学生)的实践反思,是感性认识,含有智慧的成分。因此,在课堂教学中,教师应引领学生经历探究知识的过程,丰富自己现有的经验,并将经验转化为自己的智慧。
Mathematics teaching can not be taught by one-way teachers, but should try its best to lead students to experience mathematical activities that are self-exploration and experience the learning process in depth. Experience from the main body (students) of the practice of reflection, is a perceptual knowledge, contains the ingredients of wisdom. Therefore, in classroom teaching, teachers should lead students through the process of exploring knowledge, enriching their existing experiences and translating their experiences into their own wisdom.
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