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摘 要：语文科目是小学课程中的一门主要科目，作文又是语文课程当中的主要教学内容，可见，作文教学对于小学生的发展有着重要的作用。在作文教学中对学生进行生本教育，将学生放在了教学的首位，让学生能够将自己的情感感悟融入到写作当中，对于提升学生的写作能力有着积极的意义。
关键词：作文;小学语文;生本教育;教学
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（（2020）02-0147-01
在目前的小学语文作文教学中，教师总是采用固定的教学模式，导致学生写出来的作文大同小异，缺乏自己的特色，不利于提升学生的文学素养。针对这一问题，教师可以将生本教育理念引入到作文教学中，使学生能够实现个性化的发展，从而使学生能够将自己的感悟写到作文当中。
1.目前小学语文作文教学中存在的问题
（1）教师没有对学生的生活感悟进行引导
大部分文章的创作都是来源于生活的，所以，学生要想创作出好的作文就需要将自己的生活感悟融入到作文当中。但是，由于小学生的年龄比较小，身心发育还不完善，不能够对生活中的事情产生自己的感悟，而且，教师在进行作文教学的时候，只注重教授学生一些课本当中的知识，或者让学生背一些写作模板，并没有对学生的生活感悟进行积极的引导，导致学生们写出来的文章有很高的相似度，不利于提高学生的写作水平。
（2）教师没有对学生进行人文教育
在目前语文作文的教学中，教师对学生的成绩过于的重视，在课堂上只注重向学生讲解一些写作技巧，从而使学生能够在写作当中取得一个良好的成绩，但是在这种教学模式下，大部分学生写出来的文章华而不实，不能够引起读者的共鳴。所以，教师应该将人文教育融入到作文的教学中，关注学生的精神生活，丰富学生的情感，从而使学生能够将自己的真情实感表现在作文当中，让学生的作文内容更加饱满。
2.在小学语文作文教学中进行生本教育的措施
（1）将作文教学与日常生活相结合
在目前的作文教学中，教师常常通过让学生背诵一些优秀的范文来积累写作素材，这就导致学生写出来的作文重复性很高，并且在作文当中缺少自己的看法与见解，文章的内容比较空洞。而且，在这种教学模式下，教师并没有将学生作为教学的出发点，不能够提升学生的写作能力。针对这一情况，教师可以将教学内容与学生的生活进行结合，让学生对生活产生自己的感悟，从而将自己的真情实感表现在作文当中。例如，让学生写一篇有关“秋天”的文章的时候，教师带领学生到当地的公园中对秋天的景象进行观察，学生通过看到公园当中的满地的落叶在凉风的吹拂下四处飘扬，树木上挂满了金灿灿的果实等景色，对秋天有了一个清晰的认知，使学生能够通过文字将秋天形象生动的描写出来。将生活与教学进行融合，既能够引导学生对生活产生感悟，从而让学生能够在写作中表达自己的情感，还能够提高学生的写作兴趣，使学生积极的进行创作，有助于提高学生的文学水平。
（2）创设情感表达的教学情境
没有情感的作文是冷淡无味的，不能够吸引读者的眼球。所以，教师要对学生的感悟能力进行培养，使学生的情感更加的丰富，从而使学生能够将自己的情感带入到文章的创作当中，使学生写出来的文章富有内涵。因此，教师在教学的过程中可以创设一些教学情境，对学生进行相应的引导，从而将学生的情感激发出来。例如，在教学的过程中，教师让学生分享在生活中遇到的开心的事情，营造出一种轻松愉悦的教学情境，使学生能够全身心的投入到讨论当中，把内心的喜悦之情充分的释放出来，在讨论结束后，教师让学生围绕自己开心的事情进行写作。通过创设教学情境，使学生在情境的渲染下将内心的情感表达出来，从而使学生能够在作文当中表达出自己的真情实感，丰富了学生的作文内容。
（3）在教学中培养学生的阅读兴趣
在教学的过程中，培养学生的阅读兴趣，提高学生阅读的积极性，能够帮助学生积累写作的素材，从而提升学生的写作能力。所以，教师可以向学生推荐一些课外读物，当然在推荐课外读物的时候要将学生作为出发点，结合学生的具体情况选取一些学生感兴趣的课外资料。例如，教师在为小学低年级的学生推荐课外读物的时候，对学生的兴趣点以及学生的理解能力进行了充分的考虑，向学生推荐了一些童话类的课外资料，提高学生的阅读兴趣，使学生积极主动的进行课外阅读，并且学生在进行自主阅读的时候也能够理解文章的意思，使学生积累了写作的素材，有利于提升学生的写作水平。
3.结论
在小学语文作文教学中对学生进行生本教育，将学生作为教学的出发点，从而使学生能够在作文当中表达出自己的看法与见解，对于提升学生的文学素养有着积极的作用。所以，在教学的过程中，教师要坚持以学生为本的教学方针，结合学生的具体情况制定出符合学生发展的教学方案，提高学生的写作能力。
参考文献
[1]王正国.生本教育理念下小学语文阅读教学[J.学周刊，2016（09）：80
[2]王甲河.生本教育及其对小学语文教学的启示研究[J].亚太教育，2015 （01）：51
[3]薛瑞琴.生本教育理念的应用意义[J].中国职工教育，2013（10）：135
关键词：作文;小学语文;生本教育;教学
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（（2020）02-0147-01
在目前的小学语文作文教学中，教师总是采用固定的教学模式，导致学生写出来的作文大同小异，缺乏自己的特色，不利于提升学生的文学素养。针对这一问题，教师可以将生本教育理念引入到作文教学中，使学生能够实现个性化的发展，从而使学生能够将自己的感悟写到作文当中。
1.目前小学语文作文教学中存在的问题
（1）教师没有对学生的生活感悟进行引导
大部分文章的创作都是来源于生活的，所以，学生要想创作出好的作文就需要将自己的生活感悟融入到作文当中。但是，由于小学生的年龄比较小，身心发育还不完善，不能够对生活中的事情产生自己的感悟，而且，教师在进行作文教学的时候，只注重教授学生一些课本当中的知识，或者让学生背一些写作模板，并没有对学生的生活感悟进行积极的引导，导致学生们写出来的文章有很高的相似度，不利于提高学生的写作水平。
（2）教师没有对学生进行人文教育
在目前语文作文的教学中，教师对学生的成绩过于的重视，在课堂上只注重向学生讲解一些写作技巧，从而使学生能够在写作当中取得一个良好的成绩，但是在这种教学模式下，大部分学生写出来的文章华而不实，不能够引起读者的共鳴。所以，教师应该将人文教育融入到作文的教学中，关注学生的精神生活，丰富学生的情感，从而使学生能够将自己的真情实感表现在作文当中，让学生的作文内容更加饱满。
2.在小学语文作文教学中进行生本教育的措施
（1）将作文教学与日常生活相结合
在目前的作文教学中，教师常常通过让学生背诵一些优秀的范文来积累写作素材，这就导致学生写出来的作文重复性很高，并且在作文当中缺少自己的看法与见解，文章的内容比较空洞。而且，在这种教学模式下，教师并没有将学生作为教学的出发点，不能够提升学生的写作能力。针对这一情况，教师可以将教学内容与学生的生活进行结合，让学生对生活产生自己的感悟，从而将自己的真情实感表现在作文当中。例如，让学生写一篇有关“秋天”的文章的时候，教师带领学生到当地的公园中对秋天的景象进行观察，学生通过看到公园当中的满地的落叶在凉风的吹拂下四处飘扬，树木上挂满了金灿灿的果实等景色，对秋天有了一个清晰的认知，使学生能够通过文字将秋天形象生动的描写出来。将生活与教学进行融合，既能够引导学生对生活产生感悟，从而让学生能够在写作中表达自己的情感，还能够提高学生的写作兴趣，使学生积极的进行创作，有助于提高学生的文学水平。
（2）创设情感表达的教学情境
没有情感的作文是冷淡无味的，不能够吸引读者的眼球。所以，教师要对学生的感悟能力进行培养，使学生的情感更加的丰富，从而使学生能够将自己的情感带入到文章的创作当中，使学生写出来的文章富有内涵。因此，教师在教学的过程中可以创设一些教学情境，对学生进行相应的引导，从而将学生的情感激发出来。例如，在教学的过程中，教师让学生分享在生活中遇到的开心的事情，营造出一种轻松愉悦的教学情境，使学生能够全身心的投入到讨论当中，把内心的喜悦之情充分的释放出来，在讨论结束后，教师让学生围绕自己开心的事情进行写作。通过创设教学情境，使学生在情境的渲染下将内心的情感表达出来，从而使学生能够在作文当中表达出自己的真情实感，丰富了学生的作文内容。
（3）在教学中培养学生的阅读兴趣
在教学的过程中，培养学生的阅读兴趣，提高学生阅读的积极性，能够帮助学生积累写作的素材，从而提升学生的写作能力。所以，教师可以向学生推荐一些课外读物，当然在推荐课外读物的时候要将学生作为出发点，结合学生的具体情况选取一些学生感兴趣的课外资料。例如，教师在为小学低年级的学生推荐课外读物的时候，对学生的兴趣点以及学生的理解能力进行了充分的考虑，向学生推荐了一些童话类的课外资料，提高学生的阅读兴趣，使学生积极主动的进行课外阅读，并且学生在进行自主阅读的时候也能够理解文章的意思，使学生积累了写作的素材，有利于提升学生的写作水平。
3.结论
在小学语文作文教学中对学生进行生本教育，将学生作为教学的出发点，从而使学生能够在作文当中表达出自己的看法与见解，对于提升学生的文学素养有着积极的作用。所以，在教学的过程中，教师要坚持以学生为本的教学方针，结合学生的具体情况制定出符合学生发展的教学方案，提高学生的写作能力。
参考文献
[1]王正国.生本教育理念下小学语文阅读教学[J.学周刊，2016（09）：80
[2]王甲河.生本教育及其对小学语文教学的启示研究[J].亚太教育，2015 （01）：51
[3]薛瑞琴.生本教育理念的应用意义[J].中国职工教育，2013（10）：135