【摘 要】
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兴趣是最好的老师,是学生学习的强大动力,是提高教学效率的重要因素。在初中数学教学的过程中,应加强基础知识的教学,活跃学生的情感,逐步提高其学习数学的积极性,培养初中生
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兴趣是最好的老师,是学生学习的强大动力,是提高教学效率的重要因素。在初中数学教学的过程中,应加强基础知识的教学,活跃学生的情感,逐步提高其学习数学的积极性,培养初中生数学学习的创新能力。一培养数学兴趣数学并不神秘,数学就在我们周围,我们时时刻刻都离
Interest is the best teacher, is a powerful motivation for student learning, is an important factor to improve teaching efficiency. In the process of junior high school mathematics teaching, we should strengthen the teaching of basic knowledge, activate the emotion of students, gradually improve their enthusiasm for learning mathematics, and cultivate the innovative ability of junior high school students in mathematics learning. Mathematics is not mysterious to develop mathematical interests, mathematics is around us, we are always away from
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心智在法律中的作用似乎是不言自明的,然而一旦对这种不吉自明发起挑战,传统道德话语的解释则变得软弱无力.本文以一种实用主义的立场,运用法经济学的相关方法,削弱了心智在
摘要利益衡量是近年新兴的一种法理学观点，最初由利益法学派提出。利益法学派的这一观点与概念法学派的观点相对立，主张在法律的实施过程中不仅仅要严格遵守法概念的要求，更重要的是追求法的实际效能，使得通过法律能够使社会中的各种诉求得到最大满足。利益衡量理论的出现与社会的进步息息相关，应当成为现代法治建设深入考量的课题。 关键词法律利益衡量法律解释 作者简介：赵天明，陕西师范大学2011级政治经济学院，
“数学研究性学习”是指学生在教师指导下,根据各自的兴趣、爱好和条件,选择不同的研究课题,在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动,经过学生直接参与研
目的 分析血常规检验中采用不同采血办法的价值.方法 抽取44例血常规检验病例,选自本院2017年12月～2018年11月诊治记录,数字表法均分患者,22例实验组患者实施静脉血采集法,22
摘要儒学是指儒家学派提出并发展成熟的备受统治阶层推崇而贯穿于我国封建社会的思想体系。两千多年来，它在中国大地上产生了深远的影响。无独有偶，法律作为维系封建社会安定的工具，自然与之密不可分。在国家层面，儒学对国家法律体系、国法的制定与实施起着导向性的作用；在民间社会层面，儒学对民间社会规范以及法律思维亦有广泛而深刻的影响。 关键词儒学法律国家民间社会 作者简介：李杰，临沂大学。 谈及我国浩瀚恢
摘要“自生自发秩序”这一概念是由冯·哈耶克在其一系列著作中归纳论述。哈耶克的自由主义思想对中国现阶段及未来的发展具有一定理论和现实意义，通过在哲学、法理学、经济学、政治学等层面宏观的理论把握，在此基础上进一步洞见哈耶克自由主义思想，从中辨析自由建构逻辑，内容取向。 关键词哈耶克自由主义理想王国 作者简介：李舒杰，厦门大学法学院。 哈耶克个人的学术研究，可以追溯到1921年其从维尔纳大学获得法
肾脏被誉为生命的“湿地”，一旦这方“湿地”被破坏，人体的整个生理系统将会紊乱。肾脏的重要性促使着一群医务工作者为保护肾脏而做着不懈的努力，其中，南京医科大学第一附属医院
唐宋几次大的变法都发生在社会危机之时,以批判现实和革除积弊为己任,积极推动政治法律的改革,其目的无非是要恢复君仁、臣忠、民安、天下一统的社会状态.这种高扬变革的精神
心肌灌注成像可评估心肌血流灌注的生理学信息,间接反映心肌微循环状态.许多研究表明,心肌功能学信息对指导临床诊疗及评价远期预后至关重要.传统的心肌灌注方法包括PET、MRI
[摘要]随着教育体制改革的不断深化，传统的班级授课制在大学英语课堂中已凸显出其先天的不足——优等生“吃不饱”，中等生“吃不好”，差等生“吃不了”。在这样的情况下，备受古今教育家推崇的因材施教再次获得了大家的青睐。而分层教学就是依据因材施教理论与学生个体差异相结合而提出的一个新课题。本文就分层教学的必要性及其实施等问题进行了初步探讨。 [关键词]大学英语 因材施教 分层教学 [中图分类号]G63