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山西绛县素有崇教尚学、耕读传家的习俗和尊师重教的风尚。教育事业的发展曾有过辉煌的历史,但近几年来也面临着严峻的挑战。基于形势和县情,绛县县委和县政府提出了“科教兴绛,努力建设科技教育先进县”的发展战略和奋斗目标。
行走在打造教育先进县的征途上
怎样建设教育先进县?这是摆在我们教育行政职能部门面前一个不容回避的问题,也是一项光荣而艰巨的任务。2004年,我们启动了《绛县创建教育先进县行动计划》。其核心内容为:发展思路牢记五句话,追求目标争取五个化,工作任务干好十件事,价值取向倡导五理念,职业境界守住五颗心。
“发展思路牢记五句话”——办好人民满意教育,创建教育先进县;面向全体,注重过程,大面积大幅度提高教育教学质量;一手抓办学,走教育优先发展之路,一手抓教学,走教育内涵发展之路;学校有工程,校长有项目,教师有课题;让社会承认你的能力,让事业体现你的价值,让朋友了解你的为人。
“追求目标争取五个化”——实现校园净化、文化、信息化、标准化、特色化。净化是基础,文化是灵魂,信息化是手段,标准化是目标,特色化是境界。
“工作任务干好十件事”——在办学方面,重点抓好标准化学校建设工程、民办教育发展工程、教育信息化建设工程、高中教育翻身工程、学习型组织创建工程。在教学方面,重点抓好发展性学校教育质量保障工程,抓好课堂系列达标工程,抓好名人名篇诵读工程。抓好校园五化建设工程,培育特色学校,提升学校办学能力。抓好教育五风建设工程,创建精神特区,提升教育发展能力。
“价值取向倡导五理念”——没有最好,只有更好,让我们做得更好。崇尚一流,追求卓越,拒绝平庸,超越自我。有眼界才有境界,有思路才有出路,有作为才有地位,有实力才有魅力。学会为他人鼓掌,学会为同行鼓掌,学会为反对过自己的人鼓掌。为每个学生一生的发展和幸福奠基。
“职业境界守住五颗心”——守住爱心,守住上进心,守住责任心,守住事业心,守住平常心。
通过三年的实践,一批全国知名的教育专家做客绛县,一个新的教育质量文化正在生成,一个教育跨越发展的基础初步奠定,一个促进发展的良好环境已经形成,一支拒绝平庸的干部队伍加速成长,一批五化校园建设取得显著成效。
2006年,是“十一五”规划的开局之年。我们将工作的主题确定为全力打造绛县教育跨越发展的十大标志性工程:一是打造具有全国一流水平的发展性学校教育质量保障工程,二是打造具有全国一流水平的校本研修制度基地建设工程,三是打造具有全省一流水平的教育信息化应用工程,四是打造全省一流水平的标准学校建设工程,五是打造一批具有全省一流的素质教育特色工程,六是打造具有运城市一流水平的高中教育振兴工程,七是打造具有运城市一流水平的初中合格率提升工程,八是打造具有运城市一流水平的职业教育发展工程,九是打造具有绛县特色的安全校园、和谐校园建设工程,十是打造一支具有优秀教育品质的教育团队建设工程。一句话,就是要力争实现绛县基础教育“非常六加一”。“六”就是构建打造发展的绛县、教研的绛县、数码的绛县、特色的绛县、文化的绛县、和谐的绛县。“一”就是让更多的孩子能上学、上好学。这既是我们面对新的形势做出的决策和部署,也是我们在对近几年工作思路、工作举措、工作成效进行梳理的基础上,着眼落实,与时俱进的发展和创新。
信息化让我们看到前行的力量
以教育信息化带动教育现代化,全面提高教育教学质量,是我们在既定思路中创建教育先进县的一项重点工程。
一是以正确的思想认识和发展思路为基础,努力用科学的决策凝聚力量。为什么要抓教育信息化?绛县教育信息化的路子究竟如何走?我们明确提出:没有教育的信息化就没有教育教学的现代化,信息化是教育实现跨越式发展的捷径,抓教育信息化就是抓教育的改革开放,就是解放和发展教育的生产力,抓教育信息化就是要抓改变教师的行走方式、改变学生的生存状态、改变学校的发展模式、促进教育的均衡发展。我们所追求的教育信息化的指导思想是:围绕“校校用”抓好“校校通”,要抓“校校通”先抓“校长通”,通过“教师通”带动“学生通”。所遵循的实施原则是:低成本建设,高效率应用,以用促建,服务于教育教学。所执行的实施办法是:统一科学规划,绝不搞形式主义,防止教育信息化建设一刀切、一阵风、一个单子吃药、一个模式发展。2003年防治“非典”期间,在不到两个月的时间里,所有初中、小学全部实现了“校校通”,凡是有条件的学校全部实现了宽带上网。2004年,全县开展的信息技术“八个一”竞赛活动成效显著。2005年以来,绛县教育信息网出乎我们意料地活跃。2006年,我们组织的学校信息技术十项内容达标进展顺利。近几年来,全县广大教师学习信息技术的积极性空前高涨。
二是以优先解决校长的使用为起点,加强教育信息化的领导队伍建设。校长是教育信息化的关键人物,教育信息化需要校长的认识和行动、眼界与境界、带头和支持。从“校校通”工程开始,我们始终坚持“欲抓‘校校通’,先抓‘校长通’”,明确将“校长通”作为考核校长、任用校长的硬指标。近两年来,我们先后组织专业人员,三次编写了计算机上网操作讲义,购置了电脑学习光盘资料,对局机关干部、中心校校长、初中校长和县直学校负责人集中进行电脑网络操作应用专题培训。局委会一班人、局各股室首先从我做起,人人装电脑,人人学电脑,人人用电脑。在党员先进性教育中,我们把学习和应用信息技术作为衡量教育成果的标志。与此同时,我们先后着力为各学校培养以分管校长、网络管理员、骨干教师等为主的教育信息化应用队伍。目前,绛县中层以上干部已经全部具备了电脑网络应用技能,多数已成为教育信息化应用的带头人、常见故障的维修员、教师学习的指导者。通过校长的“现身说法”、“龙头带动”,绝大多数学校教育信息化的发展和使用走上了健康、持续、快速的发展之路,并呈现出良性循环的发展态势。
三是以先进的项目促用为杠杆,借力推进教育信息化建设步伐。2003年初,我们引进了由教育部首席顾问、国家督学陈玉琨教授的发展性学校教育质量保障体系。该体系的前台支持系统就是网上的指导和服务,所需的各种资料、数据全部依赖互联网传输。不能上网、不会上网就无法应用这一系统。全县各参与校不失时机地抓住这一契机,对全体教师进行广泛动员,组织电脑培训,以便迅速掌握其操作要领。2005年,我们又整体参与了朱永新教授发起的新教育实验。利用“教育在线”的网络平台,组织教师在网上原创或跟帖,发表意见,和全国参加新教育实验的十几万名教师进行交流与沟通,激发教师的信息技术使用意识。这两个项目的引进无疑在促进绛县教育信息化进程中发挥了积极的作用。
四是以绛县教育信息网站为载体,打造特色鲜明的教育信息化平台。绛县教育信息网站的开通,为全体师生提供教育资源应用、网络教学、网上教研、电子邮件服务、办公自动化等一系列有教育特色的个性化服务。绛县教育信息网的开通,特别是教育论坛的应用,不仅为广大教师的专业发展创建了一个民主平等、宽松和谐的数码社区,而且真正架起了山区小县与全国先进教育地区的信息高速绿色通道。
五是以骨干教师的使用为重点,全力提升广大教师的信息技术素养。我们五路推进“传帮带”,狠抓骨干队伍建设。第一路是局机关干部骨干队伍“传帮带”。机关所有工作人员必须结合本职工作,达到QASD2049网上操作、远程教育资源下载、存储校园网络资源建设及应用、一般电脑作品的制作的要求。第二路是电教馆骨干队伍“传帮带”。我们充分发挥职能作用,为电教人员开展工作创造较好的条件和环境。第三路是进修校培训骨干队伍“传帮带”。我们出台了《绛县教育局关于各类教师信息技术应用能力达标的实施方案》,依托进修校,对全县50岁以下的教师进行全员轮训,对全县各层次的教学能手、学科带头人、骨干教师进行了重点培训,指导他们应用网络,下载资源,接受国内外的先进教育理念,进一步提高课堂授课技能,提高自身业务素质,并充分发挥他们的辐射带动作用,由点及面,整体推进教师队伍建设。第四路是发展性学校教育质量保障体系项目责任人和新教育实验骨干队伍“传帮带”。我们选择了一批项目实施人员作为后备干部重点栽培,让他们运用发展性学校教育质量保障体系的网络实践,大力促进教育信息化的使用。第五路是教研室教研网络骨干队伍“传帮带”。
六是以校本教研的使用为中心,尽力加大教育信息化资源的整合力度。我们进一步整合教育局各股室职能,变一个科室单一的努力为各科室围绕同一个目标齐心协力,共同致力于教育信息化建设。我们优先给教研室全部配备了计算机设备,并让电教馆和教研室紧密配合,职能重组,相互兼职,电教为教学服务,信息化为教研服务,防止和克服电教、教学“两张皮”现象。我们鼓励并支持各中小学抓好教研队伍信息化的使用,并制定了免除网费、适当补助、建立电子备课室和资源库等一系列优惠政策。同时,进修校、师训股、督导室积极参与,共同有效组织各种电脑网络操作竞赛活动,如学生电脑作品竞赛、教师课件制作竞赛、校长办公自动化竞赛等等,将竞赛成果作为校级领导年度考核的重要内容之一,进行阶段性督导和终结性评估,及时通报优劣,鼓励先进,鞭策后进。对于竞赛中涌现出来的先进个人,我们都要授予各种荣誉称号,在晋级、提拔、职称评审等方面予以合理倾斜。
七是以网络的后勤服务为保障,竭力促进教育信息化的持续、健康、协调发展。一方面,我们和电信部门加强联系,采取了“集团上网、年度结算、减少费用、统一管理、分类定标、自主交费”的模式和自主选择相结合等多种方式,力争最大限度地减少运行成本,并责成专业维护人员和电脑安装公司一起,按照合同约定不定期巡回检查,维护保养,及时排除运行中存在的各种困难和问题。另一方面,我们对全县信息技术课教学实行“六统一”,即统一教师、统一课时、统一教材、统一内容、统一进度、统一考核,强化学生最基本的电脑操作技能,提高学生的实践操作能力。要求各学校必须抓好电子备课室、多媒体教室、计算机教室的应用,各初中及县直学校应用电脑备课的教师要达到专任教师的80%以上,多媒体上课每班每周不少于1节课。我们还规定网络教室要兼做电子阅览室,安装电子图书,开展电子图书阅读。在休息日期间,全天候免费向师生开放,专人负责指导监督师生网络使用。
通过教育信息化建设,我们欣喜地看到,我县各校办学理念在变,办学思路在变,办学质量在变;教师理念在变,教学手段在变,教学方式在变;学生的学习环境在变,学习方式在变,学习状态在变。教育信息化给了我们许多有益的启示:教育信息化并不神秘,真正做好并不容易。教育信息化是让教师幸福的事,要充分调动起广大教师的积极性和创造性,让教师感到幸福。教育信息化的细节决定成败,教育信息化必须从小事做起,把小事做好。教育信息化只要行动,就有收获;只有坚持,才有奇迹。
(注:本文根据陈东强局长相关发言材料加工整理)
(作者单位:山西绛县教育局)
行走在打造教育先进县的征途上
怎样建设教育先进县?这是摆在我们教育行政职能部门面前一个不容回避的问题,也是一项光荣而艰巨的任务。2004年,我们启动了《绛县创建教育先进县行动计划》。其核心内容为:发展思路牢记五句话,追求目标争取五个化,工作任务干好十件事,价值取向倡导五理念,职业境界守住五颗心。
“发展思路牢记五句话”——办好人民满意教育,创建教育先进县;面向全体,注重过程,大面积大幅度提高教育教学质量;一手抓办学,走教育优先发展之路,一手抓教学,走教育内涵发展之路;学校有工程,校长有项目,教师有课题;让社会承认你的能力,让事业体现你的价值,让朋友了解你的为人。
“追求目标争取五个化”——实现校园净化、文化、信息化、标准化、特色化。净化是基础,文化是灵魂,信息化是手段,标准化是目标,特色化是境界。
“工作任务干好十件事”——在办学方面,重点抓好标准化学校建设工程、民办教育发展工程、教育信息化建设工程、高中教育翻身工程、学习型组织创建工程。在教学方面,重点抓好发展性学校教育质量保障工程,抓好课堂系列达标工程,抓好名人名篇诵读工程。抓好校园五化建设工程,培育特色学校,提升学校办学能力。抓好教育五风建设工程,创建精神特区,提升教育发展能力。
“价值取向倡导五理念”——没有最好,只有更好,让我们做得更好。崇尚一流,追求卓越,拒绝平庸,超越自我。有眼界才有境界,有思路才有出路,有作为才有地位,有实力才有魅力。学会为他人鼓掌,学会为同行鼓掌,学会为反对过自己的人鼓掌。为每个学生一生的发展和幸福奠基。
“职业境界守住五颗心”——守住爱心,守住上进心,守住责任心,守住事业心,守住平常心。
通过三年的实践,一批全国知名的教育专家做客绛县,一个新的教育质量文化正在生成,一个教育跨越发展的基础初步奠定,一个促进发展的良好环境已经形成,一支拒绝平庸的干部队伍加速成长,一批五化校园建设取得显著成效。
2006年,是“十一五”规划的开局之年。我们将工作的主题确定为全力打造绛县教育跨越发展的十大标志性工程:一是打造具有全国一流水平的发展性学校教育质量保障工程,二是打造具有全国一流水平的校本研修制度基地建设工程,三是打造具有全省一流水平的教育信息化应用工程,四是打造全省一流水平的标准学校建设工程,五是打造一批具有全省一流的素质教育特色工程,六是打造具有运城市一流水平的高中教育振兴工程,七是打造具有运城市一流水平的初中合格率提升工程,八是打造具有运城市一流水平的职业教育发展工程,九是打造具有绛县特色的安全校园、和谐校园建设工程,十是打造一支具有优秀教育品质的教育团队建设工程。一句话,就是要力争实现绛县基础教育“非常六加一”。“六”就是构建打造发展的绛县、教研的绛县、数码的绛县、特色的绛县、文化的绛县、和谐的绛县。“一”就是让更多的孩子能上学、上好学。这既是我们面对新的形势做出的决策和部署,也是我们在对近几年工作思路、工作举措、工作成效进行梳理的基础上,着眼落实,与时俱进的发展和创新。
信息化让我们看到前行的力量
以教育信息化带动教育现代化,全面提高教育教学质量,是我们在既定思路中创建教育先进县的一项重点工程。
一是以正确的思想认识和发展思路为基础,努力用科学的决策凝聚力量。为什么要抓教育信息化?绛县教育信息化的路子究竟如何走?我们明确提出:没有教育的信息化就没有教育教学的现代化,信息化是教育实现跨越式发展的捷径,抓教育信息化就是抓教育的改革开放,就是解放和发展教育的生产力,抓教育信息化就是要抓改变教师的行走方式、改变学生的生存状态、改变学校的发展模式、促进教育的均衡发展。我们所追求的教育信息化的指导思想是:围绕“校校用”抓好“校校通”,要抓“校校通”先抓“校长通”,通过“教师通”带动“学生通”。所遵循的实施原则是:低成本建设,高效率应用,以用促建,服务于教育教学。所执行的实施办法是:统一科学规划,绝不搞形式主义,防止教育信息化建设一刀切、一阵风、一个单子吃药、一个模式发展。2003年防治“非典”期间,在不到两个月的时间里,所有初中、小学全部实现了“校校通”,凡是有条件的学校全部实现了宽带上网。2004年,全县开展的信息技术“八个一”竞赛活动成效显著。2005年以来,绛县教育信息网出乎我们意料地活跃。2006年,我们组织的学校信息技术十项内容达标进展顺利。近几年来,全县广大教师学习信息技术的积极性空前高涨。
二是以优先解决校长的使用为起点,加强教育信息化的领导队伍建设。校长是教育信息化的关键人物,教育信息化需要校长的认识和行动、眼界与境界、带头和支持。从“校校通”工程开始,我们始终坚持“欲抓‘校校通’,先抓‘校长通’”,明确将“校长通”作为考核校长、任用校长的硬指标。近两年来,我们先后组织专业人员,三次编写了计算机上网操作讲义,购置了电脑学习光盘资料,对局机关干部、中心校校长、初中校长和县直学校负责人集中进行电脑网络操作应用专题培训。局委会一班人、局各股室首先从我做起,人人装电脑,人人学电脑,人人用电脑。在党员先进性教育中,我们把学习和应用信息技术作为衡量教育成果的标志。与此同时,我们先后着力为各学校培养以分管校长、网络管理员、骨干教师等为主的教育信息化应用队伍。目前,绛县中层以上干部已经全部具备了电脑网络应用技能,多数已成为教育信息化应用的带头人、常见故障的维修员、教师学习的指导者。通过校长的“现身说法”、“龙头带动”,绝大多数学校教育信息化的发展和使用走上了健康、持续、快速的发展之路,并呈现出良性循环的发展态势。
三是以先进的项目促用为杠杆,借力推进教育信息化建设步伐。2003年初,我们引进了由教育部首席顾问、国家督学陈玉琨教授的发展性学校教育质量保障体系。该体系的前台支持系统就是网上的指导和服务,所需的各种资料、数据全部依赖互联网传输。不能上网、不会上网就无法应用这一系统。全县各参与校不失时机地抓住这一契机,对全体教师进行广泛动员,组织电脑培训,以便迅速掌握其操作要领。2005年,我们又整体参与了朱永新教授发起的新教育实验。利用“教育在线”的网络平台,组织教师在网上原创或跟帖,发表意见,和全国参加新教育实验的十几万名教师进行交流与沟通,激发教师的信息技术使用意识。这两个项目的引进无疑在促进绛县教育信息化进程中发挥了积极的作用。
四是以绛县教育信息网站为载体,打造特色鲜明的教育信息化平台。绛县教育信息网站的开通,为全体师生提供教育资源应用、网络教学、网上教研、电子邮件服务、办公自动化等一系列有教育特色的个性化服务。绛县教育信息网的开通,特别是教育论坛的应用,不仅为广大教师的专业发展创建了一个民主平等、宽松和谐的数码社区,而且真正架起了山区小县与全国先进教育地区的信息高速绿色通道。
五是以骨干教师的使用为重点,全力提升广大教师的信息技术素养。我们五路推进“传帮带”,狠抓骨干队伍建设。第一路是局机关干部骨干队伍“传帮带”。机关所有工作人员必须结合本职工作,达到QASD2049网上操作、远程教育资源下载、存储校园网络资源建设及应用、一般电脑作品的制作的要求。第二路是电教馆骨干队伍“传帮带”。我们充分发挥职能作用,为电教人员开展工作创造较好的条件和环境。第三路是进修校培训骨干队伍“传帮带”。我们出台了《绛县教育局关于各类教师信息技术应用能力达标的实施方案》,依托进修校,对全县50岁以下的教师进行全员轮训,对全县各层次的教学能手、学科带头人、骨干教师进行了重点培训,指导他们应用网络,下载资源,接受国内外的先进教育理念,进一步提高课堂授课技能,提高自身业务素质,并充分发挥他们的辐射带动作用,由点及面,整体推进教师队伍建设。第四路是发展性学校教育质量保障体系项目责任人和新教育实验骨干队伍“传帮带”。我们选择了一批项目实施人员作为后备干部重点栽培,让他们运用发展性学校教育质量保障体系的网络实践,大力促进教育信息化的使用。第五路是教研室教研网络骨干队伍“传帮带”。
六是以校本教研的使用为中心,尽力加大教育信息化资源的整合力度。我们进一步整合教育局各股室职能,变一个科室单一的努力为各科室围绕同一个目标齐心协力,共同致力于教育信息化建设。我们优先给教研室全部配备了计算机设备,并让电教馆和教研室紧密配合,职能重组,相互兼职,电教为教学服务,信息化为教研服务,防止和克服电教、教学“两张皮”现象。我们鼓励并支持各中小学抓好教研队伍信息化的使用,并制定了免除网费、适当补助、建立电子备课室和资源库等一系列优惠政策。同时,进修校、师训股、督导室积极参与,共同有效组织各种电脑网络操作竞赛活动,如学生电脑作品竞赛、教师课件制作竞赛、校长办公自动化竞赛等等,将竞赛成果作为校级领导年度考核的重要内容之一,进行阶段性督导和终结性评估,及时通报优劣,鼓励先进,鞭策后进。对于竞赛中涌现出来的先进个人,我们都要授予各种荣誉称号,在晋级、提拔、职称评审等方面予以合理倾斜。
七是以网络的后勤服务为保障,竭力促进教育信息化的持续、健康、协调发展。一方面,我们和电信部门加强联系,采取了“集团上网、年度结算、减少费用、统一管理、分类定标、自主交费”的模式和自主选择相结合等多种方式,力争最大限度地减少运行成本,并责成专业维护人员和电脑安装公司一起,按照合同约定不定期巡回检查,维护保养,及时排除运行中存在的各种困难和问题。另一方面,我们对全县信息技术课教学实行“六统一”,即统一教师、统一课时、统一教材、统一内容、统一进度、统一考核,强化学生最基本的电脑操作技能,提高学生的实践操作能力。要求各学校必须抓好电子备课室、多媒体教室、计算机教室的应用,各初中及县直学校应用电脑备课的教师要达到专任教师的80%以上,多媒体上课每班每周不少于1节课。我们还规定网络教室要兼做电子阅览室,安装电子图书,开展电子图书阅读。在休息日期间,全天候免费向师生开放,专人负责指导监督师生网络使用。
通过教育信息化建设,我们欣喜地看到,我县各校办学理念在变,办学思路在变,办学质量在变;教师理念在变,教学手段在变,教学方式在变;学生的学习环境在变,学习方式在变,学习状态在变。教育信息化给了我们许多有益的启示:教育信息化并不神秘,真正做好并不容易。教育信息化是让教师幸福的事,要充分调动起广大教师的积极性和创造性,让教师感到幸福。教育信息化的细节决定成败,教育信息化必须从小事做起,把小事做好。教育信息化只要行动,就有收获;只有坚持,才有奇迹。
(注:本文根据陈东强局长相关发言材料加工整理)
(作者单位:山西绛县教育局)