【摘 要】
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思想政治理论课程在线教学的探讨与实践为O2O教学奠定了基础,积累了宝贵经验,为新常态下思想政治理论课程实现O2O教学模式可持续化提供可能性.鉴于O2O教学的优势,将O2O教学的互动式、差异化、深度性、体验性与思想政治理论课程的德育教育、个性化培养、高阶思维能力、意识形态教育相结合,为新常态下思想政治理论课程实现O2O教学模式可持续化提供可行性.通过构建五阶段模型,为新常态下思想政治理论课程实现O2O教学模式可持续化提供可操作性方案.
【机 构】
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武汉理工大学 马克思主义学院,湖北 武汉 430070
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思想政治理论课程在线教学的探讨与实践为O2O教学奠定了基础,积累了宝贵经验,为新常态下思想政治理论课程实现O2O教学模式可持续化提供可能性.鉴于O2O教学的优势,将O2O教学的互动式、差异化、深度性、体验性与思想政治理论课程的德育教育、个性化培养、高阶思维能力、意识形态教育相结合,为新常态下思想政治理论课程实现O2O教学模式可持续化提供可行性.通过构建五阶段模型,为新常态下思想政治理论课程实现O2O教学模式可持续化提供可操作性方案.
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