【摘 要】
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作业批改是数学教学的重要组成部分,可目前作业批改的现状是工作量大且效率低下,占用教师的时间过多,功能性体现不强,调动学生的主动性不够.本文通过增设批改主体、丰富批改形式、巧定评价模式让学生手、脑都动起来,建立作业信息档案,让不同层次的学生都能获得进步,体验成功的感觉,激发学生的学习热情,关爱学生的发展.
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作业批改是数学教学的重要组成部分,可目前作业批改的现状是工作量大且效率低下,占用教师的时间过多,功能性体现不强,调动学生的主动性不够.本文通过增设批改主体、丰富批改形式、巧定评价模式让学生手、脑都动起来,建立作业信息档案,让不同层次的学生都能获得进步,体验成功的感觉,激发学生的学习热情,关爱学生的发展.
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