【摘 要】
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在小学阶段,许多学生倾向于忽略阅读数学课本,其认为,只有阅读数学文本才能回答问题并进行计算。读数学课文并没有读语文课文有趣,其以多种形式出现,例如图表、文字、符号、数据等。这就要求学生在阅读和嵌入数学形式时准确地转换每条数学信息。数学文本阅读可帮助学生更好地理解知识,解决应用问题,因此发展数学文本阅读技能尤为重要。
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在小学阶段,许多学生倾向于忽略阅读数学课本,其认为,只有阅读数学文本才能回答问题并进行计算。读数学课文并没有读语文课文有趣,其以多种形式出现,例如图表、文字、符号、数据等。这就要求学生在阅读和嵌入数学形式时准确地转换每条数学信息。数学文本阅读可帮助学生更好地理解知识,解决应用问题,因此发展数学文本阅读技能尤为重要。
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