下面就如何培养学生学习生物的兴趣谈谈自己的一些看法和体会。
　　一、初中生物教师应该具备培养学生学习兴趣的条件。
　　1、作为初中生物教师，应该具备良好的专业知识，多关注生活中的生物现象，在教学中让学生感觉到生物知识与现实生活密切联系。
　　2、初中生物教师，应该具备良好的专业技能，善于开发和利用生活中的器材。
　　3、教师要对生物知识表现出浓厚的爱好和兴趣。在教学过程中，教师要和学生一样保持着求知的欲望，表现出对生物知识有浓厚兴趣，这样才能引导和感染学生去探索、研究。
　　二、教师要了解学生的实际情况进行教学
　　1、在教学中要以感性为主理性为辅，主要通过生活中的生物现象来联系到课本中的生物知识。例如，在学习五彩缤纷的植物世界的时候，先让学生观察、认识归纳出一些有关类群的植物，然后，再逐步深入，让学生有兴趣去了解有关植物各类群的更多知识呢？总之，学习知识要坚持由浅入深，循序渐进，对初中学生学习生物知识，就应该从生活中的生物现象开始。
　　2、教师在安排学生分组活动的时候，而是应该精心思考，使学生组合在一起更能够彼此促进，更能够很好完成学习任务等等。
　　三、组织学生外出去感受大自然，参与社会实践调查等，让学生在实践活动中感受生物的重要性，激发学生进一步探究的欲望
　　1、把学生带到自然界，亲身接触感受大自然。引导学生去畅想，假如现在我们的身边没有植物、动物等，我们会感觉怎样？假如我们的天空中没有小鸟、假如植物、动物不能够给我们提供食物……我们的生活将会怎样？畅想之后，让学生畅谈，或许学生的表现会超出我们想象，因为他们能联想到很多。例如，在学习绿色开花植物各个器官前1月，教师布置课外作业，让学生收集几种植物种子，让学生在花盆中播种，让种子萌发成长（生长情况竞赛），以便以后学习时观察。这样的活动几乎所有的学生都是非常愿意参与的。
　　2、积极组织学生参与社会实践调查等活动，把课堂所学的知识运用到实际生活中去，让学生能够有学习成就感。例如，安排学生活动小组对学校周边环境进行调查，根据各个小组的调查对校园环境提出一些意见和建议，或者小组对校园绿化进行一番设计。要完成这个活动，不仅可以增强小组团队的合作意识，而且还需要查阅学习相关的资料才能完成，在无形中，学生学到了生物知识，也培养了个人学习生物知识的兴趣。又如，学习认识血液成分这一节知识的时候，可以让学生找出自己或亲属血液化验单分析，如何才能知道其中奥妙等等，通过此活动，不仅让学生知道生物知识在医疗上的实际应用，提高对生物知识的兴趣，而且可以锻炼学生在生活中的交际能力。
　　四、加强演示实验、分组实验，培养初中学生的观察能力、动手能力和思维能力。生物学是一门实验为基础科学，研究它的主要方法是科学实验。通过探索性实验可以使初中学生主动获取知识。加强实验不仅提高了初中学生的学习兴趣，使初中学生掌握一定的技能，同时也培养了初中学生的观察力和分析问题、解决问题的能力。
　　1、加强演示实验，凡是涉及到应该让初中学生“看到”的尽量让他们“看到”。例如，学习植物的蒸腾时，当初中学生看塑料袋内壁有水珠时，就会兴奋不已，当在大树下乘凉感受到比较凉快时，这些对于一个初一学生更是非常兴奋和吃惊的。
　　2、增设一些实验，给初中学生尽可能多的动手机会。只要课时允许，一些演示实验都可以改为分组实验，分组实验做到每人一组，增加学生的动手机会，在动手中动脑，不仅增长了知识，也增长了才干。
　　五、适时给学生介绍生物科学研究的前沿新成就及其发展前景。
　　1、生物科学是现代科学的前沿，生物技术是当今世界范围内新技术革命的重要组成部分，它正以空前的魅力吸引着无数科学家为之献身，生物领域中众多的未知正期待着年轻一代去探索，去寻求答案。因此，在课堂上适当介绍生物科学研究的新成就，可以有效地给初中学生以启迪。
　　2、经常给学生介绍生物科学研究的新成就，和学生共同展望未来发展的前景，能潜移默化的对初中学生产生比较大的影响，其实他们非常关注这方面的知识，在课余还可能成为初中学生们谈论的话题。