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【摘 要】小学数学是小学教育阶段比较基本且重点的一门科目，学好数学可以锻炼学生的思维能力、逻辑能力，对学生今后的学习乃至发展都是有好处的。随着素质教育理念与新课程教育理念的不断深入，广大小学数学教师意识到在教学中还要培养学生的创新意识，为此所做出的一系类改革是有必要的，而本文就对小学数学教学中怎样培养学生的创新意识情况进行分析探究。
【关键词】小学数学;创新意识;培养;方法
创新是一个民族发展进步的源泉，所以在小学数学教学过程中一定要注重培养学生的创新意识，这就需要老师为之做出努力，用有效的教学方法启迪学生的思维[1]，给学生创造良好的学习环境，使学生能够充分发挥自己的学习能力，进而提升创新意识与能力。
一、给学生创建良好的教学环境
（一）建立新型的师生关系
老师在教学中担当着诸多的角色，例如：组织者、指导者、参与者。在教学过程中，教师可以用商量的口气与学生进行交流，要知道学生虽然年龄小，但是都是具有独立人格的个体，因此老师要尊重学生，在和学生交流的时候语气要温婉、和蔼，例如：“谁想说一说自己的看法。”“谁愿意说说还有哪些不同的方法”等等。老师在听完每个学生的想法后都要以鼓励为主，如果学生所说的观点非常错误，那么老师也不要马上纠正，可以先表扬这位学生用语发言的勇气，然后再委婉地纠正其中的错误部分，由此建立起来的师生关系更加平等、更加融洽。另外，教师还应关怀、尊重、信任、理解和热爱每一个学生，将学生真正当做自己的朋友，这样学生就会更加亲近老师，进而达到理想的教学效果，在这种形势下，学生的创新思维会被大大激发，由此创新能力显著提升。
（二）关注情感的感染与激励
一个好老师是具有巨大的感染力的，这种感染力来自老师自身的个性与情感表现。为此在教学过程中，老师不但要具备较强的专业知识、教学方法、教学技能去影响学生，而且要以自己的感染力去影响学生，让学生敬佩老师，从而认真去学习。在教学中老师要认真且全面地评价每一位学生，多鼓励学生，及时发现学生的闪光点，树立学生学好的信心，充分挖掘学生的潜能，进而激发学生创新的创新积极性。
二、拓展学生想象，培养学生的创造力
要想提升学生的创新能力，必须要启发学生的想象能力。作为教育者我们深知想象是一切创新的源泉，由此教师在教学活动中要善于挖掘学生的想象力，让他们通过说、通过写表述出来。在教学中若遇到疑点或难点，老师不要马上为学生解答，而是要先启发学生自己去思考，通过司考找到答案，以此达到在探索讨论中有所发现和创新的目的[2]。
三、丰富实践活动，让学生主动获取知识
素质教育的理念倡导在教学中老师不能仅仅为学生讲解理论知识，还要通过教学培養学生的探索精神、科学态度和科学方法，以此激发学生的主动学习能力与创造意识。而创新不仅需要具有丰富的书本知识，更为重要的是需要学生不断进行实践，为此，老师要根据学生的实际认识特点，给学生创造更多接触实际的机会，让学生多多参与实践，通过参与实践活动，为他们获取知识、进行创新奠定基础。让学生参与大自然的体验学习及家庭、田间的劳动实践，让学生从实践中了解更多知识，学习以前没有接触的事物，给他们较多解决问题的机会，拥有更多的独立与自由，这对创新能力的建立是有促进作用的。
数学被称作是“思维的体操”，这就显示出数学学习需要学生具有较强的逻辑思维能力，而学好数学不仅仅是要让学生掌握基础理论知识，而是要通过教学不断培养学生的创新意识，提升学生的创新能力。在小学数学教学中，培养学生的创新能力是十分必要的，老师要转变教学观念，创造出多元化的教学方法，不断挖掘学生的潜能，并且激发学生的学习能力，通过想象创造，不断激发学生的创新意识，进而提升学生的创新能力，达到理想的教学效果[3]。
参考文献：
[1]苏秋香.如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].学周刊，2016（8）：171-171.
[2]格桑平措.浅谈如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].新课程：教研版，2014（12）：134-134.
[3]何平.浅谈如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].新校园（中旬），2017（5）：28-28.
【关键词】小学数学;创新意识;培养;方法
创新是一个民族发展进步的源泉，所以在小学数学教学过程中一定要注重培养学生的创新意识，这就需要老师为之做出努力，用有效的教学方法启迪学生的思维[1]，给学生创造良好的学习环境，使学生能够充分发挥自己的学习能力，进而提升创新意识与能力。
一、给学生创建良好的教学环境
（一）建立新型的师生关系
老师在教学中担当着诸多的角色，例如：组织者、指导者、参与者。在教学过程中，教师可以用商量的口气与学生进行交流，要知道学生虽然年龄小，但是都是具有独立人格的个体，因此老师要尊重学生，在和学生交流的时候语气要温婉、和蔼，例如：“谁想说一说自己的看法。”“谁愿意说说还有哪些不同的方法”等等。老师在听完每个学生的想法后都要以鼓励为主，如果学生所说的观点非常错误，那么老师也不要马上纠正，可以先表扬这位学生用语发言的勇气，然后再委婉地纠正其中的错误部分，由此建立起来的师生关系更加平等、更加融洽。另外，教师还应关怀、尊重、信任、理解和热爱每一个学生，将学生真正当做自己的朋友，这样学生就会更加亲近老师，进而达到理想的教学效果，在这种形势下，学生的创新思维会被大大激发，由此创新能力显著提升。
（二）关注情感的感染与激励
一个好老师是具有巨大的感染力的，这种感染力来自老师自身的个性与情感表现。为此在教学过程中，老师不但要具备较强的专业知识、教学方法、教学技能去影响学生，而且要以自己的感染力去影响学生，让学生敬佩老师，从而认真去学习。在教学中老师要认真且全面地评价每一位学生，多鼓励学生，及时发现学生的闪光点，树立学生学好的信心，充分挖掘学生的潜能，进而激发学生创新的创新积极性。
二、拓展学生想象，培养学生的创造力
要想提升学生的创新能力，必须要启发学生的想象能力。作为教育者我们深知想象是一切创新的源泉，由此教师在教学活动中要善于挖掘学生的想象力，让他们通过说、通过写表述出来。在教学中若遇到疑点或难点，老师不要马上为学生解答，而是要先启发学生自己去思考，通过司考找到答案，以此达到在探索讨论中有所发现和创新的目的[2]。
三、丰富实践活动，让学生主动获取知识
素质教育的理念倡导在教学中老师不能仅仅为学生讲解理论知识，还要通过教学培養学生的探索精神、科学态度和科学方法，以此激发学生的主动学习能力与创造意识。而创新不仅需要具有丰富的书本知识，更为重要的是需要学生不断进行实践，为此，老师要根据学生的实际认识特点，给学生创造更多接触实际的机会，让学生多多参与实践，通过参与实践活动，为他们获取知识、进行创新奠定基础。让学生参与大自然的体验学习及家庭、田间的劳动实践，让学生从实践中了解更多知识，学习以前没有接触的事物，给他们较多解决问题的机会，拥有更多的独立与自由，这对创新能力的建立是有促进作用的。
数学被称作是“思维的体操”，这就显示出数学学习需要学生具有较强的逻辑思维能力，而学好数学不仅仅是要让学生掌握基础理论知识，而是要通过教学不断培养学生的创新意识，提升学生的创新能力。在小学数学教学中，培养学生的创新能力是十分必要的，老师要转变教学观念，创造出多元化的教学方法，不断挖掘学生的潜能，并且激发学生的学习能力，通过想象创造，不断激发学生的创新意识，进而提升学生的创新能力，达到理想的教学效果[3]。
参考文献：
[1]苏秋香.如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].学周刊，2016（8）：171-171.
[2]格桑平措.浅谈如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].新课程：教研版，2014（12）：134-134.
[3]何平.浅谈如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].新校园（中旬），2017（5）：28-28.