【摘 要】
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《智能简史》《智能简史》一书预测,50年左右的时间,世界上将产生智能机器。不远的将来,人工智能机器的智能将是人类的万亿个万亿倍,可以完全超越人类的智慧。当人工智能达到
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《智能简史》《智能简史》一书预测,50年左右的时间,世界上将产生智能机器。不远的将来,人工智能机器的智能将是人类的万亿个万亿倍,可以完全超越人类的智慧。当人工智能达到一定程度后,它们将会失去控制。它们面对我们,并
“A Brief History of Intelligence” “A Brief History of Intelligence” predicts that, in about 50 years, the world will produce intelligent machines. In the near future, the intelligence of artificial intelligence machines will be trillions of trillion times human, which can completely surpass human wisdom. When artificial intelligence reaches a certain level, they will lose control. They face us and
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构建一个五彩斑斓、生机勃勃的课堂,有两个最重要的决定因素——教师和学生,而处于导演地位的教师无疑是构建精彩课堂的原动力.一、精心预设,构筑精彩教学设计要充分考虑可能
作为小学语文教师，我常常思索这样一个问题：应该给学生一个什么样的语文课堂? 一、巧妙设计，激活课堂 我认为语文课堂应该是充满活力的课堂，每堂课之前，我都会深入钻研文本，细心推敲，探求一种让学生欣然接受的教学方法，以免让学生无精打采地接受注入式的训练，让课堂顿然失色。 当然，要做到成功地驾驭课堂，除了必须具备丰厚的语言功底外，还要巧妙地设计课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作
文本的价值取向，编者的意图，文本的表达方式，学生学习的心理历程，都遵循一定的规律。课堂上，教师应该根据实际情况灵活对待，准确机智地把握“尺度”，创造性地处理学生个体的独特体验，彰显智慧，使教学充满灵性，让课堂真正成为学生生命成长的场所。 一、课前预约：“尺度”把握的前提 教学是一项复杂的活动，为了保证教学的效果，教师课前都要进行精心的准备：研读文本，准确把握教材，全面而智慧地开发课堂教
和谐社会--能力建设--人才培养,乍一看似乎风马牛不相及,实际上它们之间是有内在联系的.和谐社会的构建,其核心问题就是要使社会逐步建立公平制度,而要使社会上的不公平逐渐
虽说学贵有疑,但是怎样疑,是个重要的问题.教师要有意识地启发学生的思维,引导他们发现问题,提出问题,并逐步练就他们分析问题和解决问题的能力.一、促进学生提问对于提出问
“简简单单教语文，扎扎实实提质量”是语文课堂教学的方向。那怎样构建有效的语文课堂?笔者认为可从每课三问做起。 一问：你的课堂是否让学生学而有乐? 这个问题，其实就是关注了课堂中学生的状态是否积极。课堂教学的立足点应该是“学生”，而不是物化的知识。一堂语文课的意义不能仅局限于教给学生某些语文知识，更重要的是利用优美、富有激情的文字，提高学生运用语言的能力，潜移默化地影响学生的价值观和人生
如何改变教师的教学方式和学生的学习方式呢?如何真正促进学生的全面发展?下面笔者结合课改实践中的几组镜头，谈点自己的做法和想法。 蜜蜂引路——走向课本 [片段一]《海底世界》 师：今天，我们继续学习《海底世界》这篇课文，有个旅行社想开辟海底世界旅游热线，他们听说我们今天要学习《海底世界》这篇课文，想请同学们帮助设计几条宣传海底世界风光的广告语。同学们有兴趣帮这个忙吗? 生：有! 师
《语文课程标准》对学生习作评价结果的呈现方式上的要求，是比较多样且宽松的。在对学生习作的评价过程中，教师应该充满人文关怀，注重学生的内在感受，从而符合“课标”呼唤的充满人文关怀的绿色习作评价。 一、绿色习作评价关注学生体验 每一位学生都是活生生的生命个体，他们不同的生活经历、不同的思想认识，会形成形形色色的儿童世界。不同的经验世界会带来独特的体验和感受，因此评价学生习作时，我们必须首先
世界万物，千姿百态，有人说，天底下没有两片完全相同的树叶；大千世界，瞬息万变，有人说，我们不可能两次踏进同一条河流。然而，千姿百态，异中有同；千变万化，不离其宗。冥冥之中，似有一条微妙的法则贯通于万物之间，使万物相安共存、和谐互动。是什么神奇的力量，使复杂纷繁的自然万物在永恒的运动中，保持相对的稳定与和谐?“人法地，地法天，天法道，道法自然。”(老子《道德经》第二十五章)维持天地万物生态平衡的“自
每一学期教习作,我都习惯预先揣摩一下习作内容,然后调整习作顺序,甚至更换习作内容.这一次,我把《习作2》安排的修改习作的训练,提前到了《习作1》的时间上,我觉得,本学期培