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摘 要：随着现代化信息技术的快速发展，在教育领域兴起了以微课、多媒体教学、翻转课堂等为代表的教学改革，课堂教学的手段和方式也得到了极大的丰富，对教学效率的提升具有重要意义。目前，在农村中学阶段的英语学科教学方面，存在着教学效率低下、学生学习兴趣不高、教学手段单一、教师教学水平欠缺等问题，主要是因为农村的发展情况较为缓慢，缺乏对新型教育理念和教学方式的学习和引进。因此，针对于当前农村中学英语的教学现状，需要进行教学模式的改革，发挥现代化信息技术的积极作用，完善课堂教学方式，实现英语教学效率的有效提升。
关键词：现代网络教学;农村中学;英语学科;教学改革
引言：在当前社会经济和信息技术快速发展的背景下，多媒体信息技术得到了全面的普及，在教育领域方面，逐渐构建出一个全新的网络教学模式，对教学效率的提升起到了显著的推动作用。目前，在农村中学英语教学方面，教学质量一直没有得到明显的提升，对于学生来说，存在着教学方式刻板，教学手段单一的现象，导致学生对于英语的学习较为浅显，并且对于知识的运用和语言表达能力较差。基于此，在现代网络教学背景下，要积极引入现代化的多媒体教学手段，丰富英语教学的内容，优化教学模式，提高学生对英语学习的兴趣，增强学生的学习积极性，实现农村中学英语教学的有效改革。
1、农村中学英语教学现状
（1）教师方面
在目前的农村中学英语教学中，教师多采用灌输式的方式进行课堂教学，即将需要学生掌握的重点和关键点传授给学生，让学生通过刻板的记忆来提高自身的学习成绩，但是由于农村学生对英语知识的接触较少，对知识的理解和接受能力也较差，很难适应这种快节奏的教学模式，进而导致了学生无法跟上教师的教学进度，失去对英语学习的兴趣[1]。或者是学生的英语在教师的讲解下考试成绩得到了提升，但是缺乏思维灵活变通性，对英语知识的实际运用能力也较差。其次是当前农村教师的知识系统处于封闭落后的状态，对英语教学的水平较低，导致在课堂教学中仍采用传统的教学方式，无法满足当前学生的实际学习需求。
（2）学生方面
以教学对象的角度来看，当前农村中学学生存在的主要问题就是对英语学习的积极性和主动性较差。根据当前的农村教学现状来看，中学阶段的教学任务较重，学生的学习负担和压力也较重，如果没有得到教师的正确引导和教育，很容易造成学习不得法、学习效率低下的现象。其次是，在生活环境的长期影响下，学生对英语学习的兴趣较低，或者是对英语学习产生了厌倦心理或躲避心理，不愿意再去学习英语知识。而且英语学习是一门难度较大的学科，不仅需要学生去准确的记忆，更需要掌握语法句式、进行口语表达等，如果学生在日常学习中缺少对英语日常用语的朗读背诵和交流，就会导致学习难度的增大。
2、现代网络教学背景下农村中学英语教学改革策略
（1）利用现代化信息技术，提高学生学习兴趣
在传统的英语教学模式中，教师一般对采用灌输式的教学方式，将提高学生的考试成绩作为了主要的教学目标，在课堂教学中将做题技巧和重点知识片面的传递给学生，忽略了对学生自主学习能力的培养，缺乏师生之间的有效互动，进而导致了学生的学习难度增大，失去对英语学习的兴趣。随着现代化信息技术的快速发展，许多学校已经构建出了完善的网络教学系统，为了提高农村中学英语教学的效率，就要积极引入先进的网络教学设备，提高课堂教学的趣味性，实现英语教学的改革。例如，在课堂导入环节，可以给学生播放一些与教学内容相关的音乐、视频等，来提高学生对英语的学习兴趣和热情，引导学生以更加积极的态度参与到课堂学习中，提高学习效率[2]。
（2）利用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容
教学内容是开展教学活动的核心，也是推动学生学习的主要力量。在当前现代网络教学背景下，运用多媒体等教学手段能够为实现教学内容的丰富化，提供多样化的教学形式。农村中学英语教学之前多采用板书和跟读等方式来进行课堂教学，学科教材也是教学活动开展的核心，教师多是围绕课本来进行知识的讲解，导致了课堂教学固化严重，不利于学生思维逻辑能力的发展，禁锢了学生的思想。而使用网络教学方式，能够在基础教学的基础上，实现对英语知识的拓展和延伸，为学生提供更多更全面的知识内容，拓宽学生的知识层面，使学生学习到更多的知识，促进了学生思维能力的发展，为教学质量和教学水平的提高奠定了基础[3]。
（3）借助丰富的网络资源，提高学生的自主学习意识
在现代网络教学背景下，借助丰富的网络资源，有助于提高学生的自主学习意识。教师可以利用微课教学方式，将需要学生掌握的知识和对重点难点的讲解录制成微课的形式，方便学生在课堂学习后自主的进行复习和巩固，有助于学生自主进行查缺补漏。同时，利用微课可以使学生的学习不受时间和空间的限制，能够随时随地的进行英语知识的学习。在这种教学模式下，能够开阔学生的学习视野，提高学生对英语学习的兴趣，使学生能够快速便捷的获取学习资源，提高学生的学习效率。
结语：综上所述，为了顺应教育改革的发展需求，满足对人才培养的全新要求，需要农村中学英语学科教学积极进行改革创新，以提高英语教学效率，实现对学生综合素质的培养。在现代网络的教学背景下，实行农村中学英语教学的改革，需要充分发挥现代化信息技术的作用，在课堂教学中积极引入网络资源、多媒体设备、信息技术等手段，优化課堂教学模式，进而实现课堂教学活动的丰富多彩，促进学生自主学习能力的提升，使学生的主观能动性得到充分的发挥，促进学生学习效率的提升，完善农村中学英语教学。
参考文献
[1]梁文.互联网+背景下中小学英语教学模式改革[J].鞍山师范学院学报，2016，18（05）：37-40.
[2]代秀茹.网络互动教学背景下高中数学教学策略研究[J].华夏教师，2016（12）：84.
[3]常玉兰.“互联网+教育”背景下初中英语教学改革[J].课程教育研究，2019（24）：101-102.
关键词：现代网络教学;农村中学;英语学科;教学改革
引言：在当前社会经济和信息技术快速发展的背景下，多媒体信息技术得到了全面的普及，在教育领域方面，逐渐构建出一个全新的网络教学模式，对教学效率的提升起到了显著的推动作用。目前，在农村中学英语教学方面，教学质量一直没有得到明显的提升，对于学生来说，存在着教学方式刻板，教学手段单一的现象，导致学生对于英语的学习较为浅显，并且对于知识的运用和语言表达能力较差。基于此，在现代网络教学背景下，要积极引入现代化的多媒体教学手段，丰富英语教学的内容，优化教学模式，提高学生对英语学习的兴趣，增强学生的学习积极性，实现农村中学英语教学的有效改革。
1、农村中学英语教学现状
（1）教师方面
在目前的农村中学英语教学中，教师多采用灌输式的方式进行课堂教学，即将需要学生掌握的重点和关键点传授给学生，让学生通过刻板的记忆来提高自身的学习成绩，但是由于农村学生对英语知识的接触较少，对知识的理解和接受能力也较差，很难适应这种快节奏的教学模式，进而导致了学生无法跟上教师的教学进度，失去对英语学习的兴趣[1]。或者是学生的英语在教师的讲解下考试成绩得到了提升，但是缺乏思维灵活变通性，对英语知识的实际运用能力也较差。其次是当前农村教师的知识系统处于封闭落后的状态，对英语教学的水平较低，导致在课堂教学中仍采用传统的教学方式，无法满足当前学生的实际学习需求。
（2）学生方面
以教学对象的角度来看，当前农村中学学生存在的主要问题就是对英语学习的积极性和主动性较差。根据当前的农村教学现状来看，中学阶段的教学任务较重，学生的学习负担和压力也较重，如果没有得到教师的正确引导和教育，很容易造成学习不得法、学习效率低下的现象。其次是，在生活环境的长期影响下，学生对英语学习的兴趣较低，或者是对英语学习产生了厌倦心理或躲避心理，不愿意再去学习英语知识。而且英语学习是一门难度较大的学科，不仅需要学生去准确的记忆，更需要掌握语法句式、进行口语表达等，如果学生在日常学习中缺少对英语日常用语的朗读背诵和交流，就会导致学习难度的增大。
2、现代网络教学背景下农村中学英语教学改革策略
（1）利用现代化信息技术，提高学生学习兴趣
在传统的英语教学模式中，教师一般对采用灌输式的教学方式，将提高学生的考试成绩作为了主要的教学目标，在课堂教学中将做题技巧和重点知识片面的传递给学生，忽略了对学生自主学习能力的培养，缺乏师生之间的有效互动，进而导致了学生的学习难度增大，失去对英语学习的兴趣。随着现代化信息技术的快速发展，许多学校已经构建出了完善的网络教学系统，为了提高农村中学英语教学的效率，就要积极引入先进的网络教学设备，提高课堂教学的趣味性，实现英语教学的改革。例如，在课堂导入环节，可以给学生播放一些与教学内容相关的音乐、视频等，来提高学生对英语的学习兴趣和热情，引导学生以更加积极的态度参与到课堂学习中，提高学习效率[2]。
（2）利用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容
教学内容是开展教学活动的核心，也是推动学生学习的主要力量。在当前现代网络教学背景下，运用多媒体等教学手段能够为实现教学内容的丰富化，提供多样化的教学形式。农村中学英语教学之前多采用板书和跟读等方式来进行课堂教学，学科教材也是教学活动开展的核心，教师多是围绕课本来进行知识的讲解，导致了课堂教学固化严重，不利于学生思维逻辑能力的发展，禁锢了学生的思想。而使用网络教学方式，能够在基础教学的基础上，实现对英语知识的拓展和延伸，为学生提供更多更全面的知识内容，拓宽学生的知识层面，使学生学习到更多的知识，促进了学生思维能力的发展，为教学质量和教学水平的提高奠定了基础[3]。
（3）借助丰富的网络资源，提高学生的自主学习意识
在现代网络教学背景下，借助丰富的网络资源，有助于提高学生的自主学习意识。教师可以利用微课教学方式，将需要学生掌握的知识和对重点难点的讲解录制成微课的形式，方便学生在课堂学习后自主的进行复习和巩固，有助于学生自主进行查缺补漏。同时，利用微课可以使学生的学习不受时间和空间的限制，能够随时随地的进行英语知识的学习。在这种教学模式下，能够开阔学生的学习视野，提高学生对英语学习的兴趣，使学生能够快速便捷的获取学习资源，提高学生的学习效率。
结语：综上所述，为了顺应教育改革的发展需求，满足对人才培养的全新要求，需要农村中学英语学科教学积极进行改革创新，以提高英语教学效率，实现对学生综合素质的培养。在现代网络的教学背景下，实行农村中学英语教学的改革，需要充分发挥现代化信息技术的作用，在课堂教学中积极引入网络资源、多媒体设备、信息技术等手段，优化課堂教学模式，进而实现课堂教学活动的丰富多彩，促进学生自主学习能力的提升，使学生的主观能动性得到充分的发挥，促进学生学习效率的提升，完善农村中学英语教学。
参考文献
[1]梁文.互联网+背景下中小学英语教学模式改革[J].鞍山师范学院学报，2016，18（05）：37-40.
[2]代秀茹.网络互动教学背景下高中数学教学策略研究[J].华夏教师，2016（12）：84.
[3]常玉兰.“互联网+教育”背景下初中英语教学改革[J].课程教育研究，2019（24）：101-102.