【摘 要】
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小学生的学习能力处于“开发”阶段,教师要对其进行科学正确的引导.将陶行知先生的生活教育理念融入小学课程教学,能够更好地激发小学生的学习兴趣.与传统的教师主导课堂教学有所不同,新时代的课堂教学以培养学生良好习惯、自主学习能力等综合素养为主,确立教师引导地位以及学生的主体地位,构建出一个健康的师生学习共同体.
【机 构】
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辽宁省大连市甘井子区实验小学 116039
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小学生的学习能力处于“开发”阶段,教师要对其进行科学正确的引导.将陶行知先生的生活教育理念融入小学课程教学,能够更好地激发小学生的学习兴趣.与传统的教师主导课堂教学有所不同,新时代的课堂教学以培养学生良好习惯、自主学习能力等综合素养为主,确立教师引导地位以及学生的主体地位,构建出一个健康的师生学习共同体.
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