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【摘要】为了解高职毕业生在就业工作中的实际情况，掌握他们在工作中遇到的问题，进一步提高和改进高职院校的教学质量，完善人才培养方案，提升毕业生就业竞争力，本文对宁波某一高职院校的毕业生开展跟踪调查。通过分析调查结果，对高职院校教育教学问题和就业指导工作提出建设性的意见。
【关键词】高职毕业生；跟踪调查；对策
随着我国高职毕业生就业工作制度改革的深入和发展，高职大学生的就业工作被日趋重视。毕业生跟踪调查工作是高职院校毕业生就业工作的重要组成部分，是检验学校人才培养工作水平的重要途径。随着大学生就业竞争日趋激烈，各高校更为重视就业市场需求信息的反馈，因此毕业生就业情况跟踪调查也日益受到重视。本文采取问卷调查形式选取宁波某一高职院校对其就业状况进行跟踪调查研究，并对就业工作所存在的问题提出针对性的思考。
一、调查概述
（一）调查对象和调查内容
此次调查对象主要包括2012届和2013届毕业生，共计568名毕业生。调查内容主要包括：毕业生主要就职单位的性质，单位的规模，就业岗位，任职层次，月薪情况，毕业生后换单位的情况，就业专业对口情况，在校期间所学技能，针对就业学校最应加强哪方面的训练，就业时老师的作用，毕业找工作什么最看重什么，换工作时什么最重要，认为我学院学生在就业时的优势是什么等16个问题。
（二）调查方法
采取实证分析的方法，以调研的模式展开研究。
1.问卷法。向毕业生发放《宁波城市职业技术学毕业生跟踪调查表》，经毕业生填后返回。
2.访问法。调查人员在组织问卷调查的同时，走访部分毕业生或用人单位，征询相关意见和建议，并作好相关记录，作为撰写调查报告的原始资料。
3.电话访谈法和邮寄问卷法。考虑到本次调查涉及的面广量大，为了有效节省时间和经费，针对部分比较偏远地区的毕业生，我们会根据其详细的联系电话和联系地址，进行电话访问或邮寄问卷。
二、调查结果
（一）针对毕业生就业工作单位性质分析
根据调查结果得知，学院2012届毕业生和2013届毕业生主要在私营企业，分别占据总数的84.5%和69.4%。，在国有企业工作的分别是2.7%和5.5 %，在中外合资企业分别是4.0%和7.5%，在机关事业单位分别是1.3%和4.6%，最后分别是3.4%和5.2%的同学在外贸独资企业工作，4.1%和7.8%同学自主创业。
（二）针对学生就业岗位的调查分析
调查学院是工科院校，据调查统计，大部分学生主要从事于技术性工作，2012届毕业生有近45.1%，2013届毕业生有48.3%。毕业生从事业务员也占了一定的比例，分别是22.5%和13.3%，从事行政人员的分别是2.2%和9.4%，从事管理岗位的分别是7.2%和9.0%，其他人员分别占据23%和20%。
（三）毕业后更换换工作岗位的次数调查分析
三、思考和对策
从本次毕业生跟踪调查结果分析可以看出，有些高职院校的就业工作还存有在一些问题。尤其是随着我国经济和社会的快速发展对高等教育的期望越来越高，对我们高职院校的办学和就业工作都提出了新的挑战。
1、创新人才培养模式，提高教育教学质量
高职院校应结合学院的专业特色，秉着以“就业为导向”的原则，不断创新和完善“校企合作”“实践实训“之路，让企业参与学院育人的全过程，按照企业的要求对学生实施职业素质养成教育，增强人才培养的适应性，形成较为完善的应用型人才培养体系。一方面，要优化专业结构，结合学校实际，调整学科，设置专业；另一方面，要合理安排课程，根据市场需求，加强专业技能培训，优化专业课程设置，突出选好专业知识课程，特别是专业精品课程。此外，要改进教学方法，课堂教学要实行师生互动的教学方式，提高学生专业水平；要积极开拓第二课堂的实践活动，开拓学生视野。
2、实施全方位就业指导教育，提高学生的职业素养
在考虑就业市场供求双方需求的基础上，全面细致的选择就业指导与服务内容。第一，加强学生的职业道德教育。加强学生的职业道德，勤奋，爱岗，敬业精神是更好的服务于社会主义市场经济的必然要求。第二，就业心理教育。针对毕业生出现的一系列心里问题，加强毕业生的心理辅导，促其正确定位自己，找到适合自己的工作岗位。第三，就业政策与形式教育。帮助毕业生了解国家的就业方针，政策，引导学生正确就业。第四。就业观教育。让学生树立正确的就业观，合理定位。现在有些学生在就业过程中很迷茫，当未找到工作时，心理十分紧张，拼命到处找工作；找到一份工作时，也就迷迷糊糊去做，但是不知道是否适合自己造成有些学生都是短期跳槽的不良现象。针对这个情况，高职院校要积极开展系统的就业规划指导工作，着重引导学生分析自我特点，进行自我完善，确认职业目标是首要任务。
3、重视学生创新能力培养，增强学生的创业意识
高职学生创业意识、创业精神、创业素质和创业能力的培养，不是一蹴而就的。首先，学校可以开设一些开发学生创新能力的“创新课”，向学生传授创新的理论和方法，增强学生创新意识，树立“批判性”精神。其次，学校可以增强创业教育的培训，如可以从校企结合、产教结合入手，强调教育和经济沟通，引导学生在校就开始锻炼知识创新、技术创新、产业创新的能力，努力把自己锻炼成为有市场意识、有创新意识、有创业素质的新人要建立创业教育基地，开展创业活动，培养综合型人才，提高学生创新能力，适应市场需求。
4、加强对专业教师的大学生就业指导技能的培训
大学生就业指导已经成为高职院校就业工作中的的一项重要工作。在就业指导工作方面，目前很过高职院校并没有加强对专业教师的系统培训，一些老师感觉在就业指导工作上力不从心。因此，高职院校在重视学生就业指导工作的前提下，要学重视对教师的就业指导培训，通过多种形式对教师进行就业指导相关知识的培训，重点讲解就业政策、就业操作程序、就业管理制度以及相关的注意事项，可采取以会代训、经验交流、举办专题讲座和报告以及理论探讨等形式，使专业教师熟悉和掌握就业政策及各项规定，掌握就业指导的专业知识，掌握就业指导与咨询的方法和技巧，努力提高他们的实际工作能力，从而有效地开展大学生就业指导工作。
参考文献：
[1] 黄勇等.毕业生跟踪调查分析及研究[J].安徽工业大学学报，2008（2）.
[2] 刘宏波等，大学毕业生就业跟踪调查分析[J].经济研究导刊，2012（8）
[3] 郭福春等，高职院校毕业生就业跟踪调查及对策研究[J].现代教育科学，2012（3）
【关键词】高职毕业生；跟踪调查；对策
随着我国高职毕业生就业工作制度改革的深入和发展，高职大学生的就业工作被日趋重视。毕业生跟踪调查工作是高职院校毕业生就业工作的重要组成部分，是检验学校人才培养工作水平的重要途径。随着大学生就业竞争日趋激烈，各高校更为重视就业市场需求信息的反馈，因此毕业生就业情况跟踪调查也日益受到重视。本文采取问卷调查形式选取宁波某一高职院校对其就业状况进行跟踪调查研究，并对就业工作所存在的问题提出针对性的思考。
一、调查概述
（一）调查对象和调查内容
此次调查对象主要包括2012届和2013届毕业生，共计568名毕业生。调查内容主要包括：毕业生主要就职单位的性质，单位的规模，就业岗位，任职层次，月薪情况，毕业生后换单位的情况，就业专业对口情况，在校期间所学技能，针对就业学校最应加强哪方面的训练，就业时老师的作用，毕业找工作什么最看重什么，换工作时什么最重要，认为我学院学生在就业时的优势是什么等16个问题。
（二）调查方法
采取实证分析的方法，以调研的模式展开研究。
1.问卷法。向毕业生发放《宁波城市职业技术学毕业生跟踪调查表》，经毕业生填后返回。
2.访问法。调查人员在组织问卷调查的同时，走访部分毕业生或用人单位，征询相关意见和建议，并作好相关记录，作为撰写调查报告的原始资料。
3.电话访谈法和邮寄问卷法。考虑到本次调查涉及的面广量大，为了有效节省时间和经费，针对部分比较偏远地区的毕业生，我们会根据其详细的联系电话和联系地址，进行电话访问或邮寄问卷。
二、调查结果
（一）针对毕业生就业工作单位性质分析
根据调查结果得知，学院2012届毕业生和2013届毕业生主要在私营企业，分别占据总数的84.5%和69.4%。，在国有企业工作的分别是2.7%和5.5 %，在中外合资企业分别是4.0%和7.5%，在机关事业单位分别是1.3%和4.6%，最后分别是3.4%和5.2%的同学在外贸独资企业工作，4.1%和7.8%同学自主创业。
（二）针对学生就业岗位的调查分析
调查学院是工科院校，据调查统计，大部分学生主要从事于技术性工作，2012届毕业生有近45.1%，2013届毕业生有48.3%。毕业生从事业务员也占了一定的比例，分别是22.5%和13.3%，从事行政人员的分别是2.2%和9.4%，从事管理岗位的分别是7.2%和9.0%，其他人员分别占据23%和20%。
（三）毕业后更换换工作岗位的次数调查分析
三、思考和对策
从本次毕业生跟踪调查结果分析可以看出，有些高职院校的就业工作还存有在一些问题。尤其是随着我国经济和社会的快速发展对高等教育的期望越来越高，对我们高职院校的办学和就业工作都提出了新的挑战。
1、创新人才培养模式，提高教育教学质量
高职院校应结合学院的专业特色，秉着以“就业为导向”的原则，不断创新和完善“校企合作”“实践实训“之路，让企业参与学院育人的全过程，按照企业的要求对学生实施职业素质养成教育，增强人才培养的适应性，形成较为完善的应用型人才培养体系。一方面，要优化专业结构，结合学校实际，调整学科，设置专业；另一方面，要合理安排课程，根据市场需求，加强专业技能培训，优化专业课程设置，突出选好专业知识课程，特别是专业精品课程。此外，要改进教学方法，课堂教学要实行师生互动的教学方式，提高学生专业水平；要积极开拓第二课堂的实践活动，开拓学生视野。
2、实施全方位就业指导教育，提高学生的职业素养
在考虑就业市场供求双方需求的基础上，全面细致的选择就业指导与服务内容。第一，加强学生的职业道德教育。加强学生的职业道德，勤奋，爱岗，敬业精神是更好的服务于社会主义市场经济的必然要求。第二，就业心理教育。针对毕业生出现的一系列心里问题，加强毕业生的心理辅导，促其正确定位自己，找到适合自己的工作岗位。第三，就业政策与形式教育。帮助毕业生了解国家的就业方针，政策，引导学生正确就业。第四。就业观教育。让学生树立正确的就业观，合理定位。现在有些学生在就业过程中很迷茫，当未找到工作时，心理十分紧张，拼命到处找工作；找到一份工作时，也就迷迷糊糊去做，但是不知道是否适合自己造成有些学生都是短期跳槽的不良现象。针对这个情况，高职院校要积极开展系统的就业规划指导工作，着重引导学生分析自我特点，进行自我完善，确认职业目标是首要任务。
3、重视学生创新能力培养，增强学生的创业意识
高职学生创业意识、创业精神、创业素质和创业能力的培养，不是一蹴而就的。首先，学校可以开设一些开发学生创新能力的“创新课”，向学生传授创新的理论和方法，增强学生创新意识，树立“批判性”精神。其次，学校可以增强创业教育的培训，如可以从校企结合、产教结合入手，强调教育和经济沟通，引导学生在校就开始锻炼知识创新、技术创新、产业创新的能力，努力把自己锻炼成为有市场意识、有创新意识、有创业素质的新人要建立创业教育基地，开展创业活动，培养综合型人才，提高学生创新能力，适应市场需求。
4、加强对专业教师的大学生就业指导技能的培训
大学生就业指导已经成为高职院校就业工作中的的一项重要工作。在就业指导工作方面，目前很过高职院校并没有加强对专业教师的系统培训，一些老师感觉在就业指导工作上力不从心。因此，高职院校在重视学生就业指导工作的前提下，要学重视对教师的就业指导培训，通过多种形式对教师进行就业指导相关知识的培训，重点讲解就业政策、就业操作程序、就业管理制度以及相关的注意事项，可采取以会代训、经验交流、举办专题讲座和报告以及理论探讨等形式，使专业教师熟悉和掌握就业政策及各项规定，掌握就业指导的专业知识，掌握就业指导与咨询的方法和技巧，努力提高他们的实际工作能力，从而有效地开展大学生就业指导工作。
参考文献：
[1] 黄勇等.毕业生跟踪调查分析及研究[J].安徽工业大学学报，2008（2）.
[2] 刘宏波等，大学毕业生就业跟踪调查分析[J].经济研究导刊，2012（8）
[3] 郭福春等，高职院校毕业生就业跟踪调查及对策研究[J].现代教育科学，2012（3）