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学习起点是指学生的现有的认识发展水平和知识经验,在学生的数学学习中有着很重要的作用。教师在设计数学教学时应首n先读懂学生,从学生的学习起点出发,才能以学生为主体,有效将学生数学知识的学习以及学生数学能力的培养做到极致,进而促进学生全n面、持续、和谐的发展。本文结合笔者多年的教学实践,基于学生学习起点对开展数学教学的策略进行探究。