苏教版五上《装满昆虫的衣袋》是一篇童趣十足的课文。“衣袋”是贯穿全文的线索，全文有三处写到“鼓鼓”的衣袋，显示了“小道具，大作用”的独有特色。
　　一、装满一个与昆虫为伴的童年
　　文章第一处描写衣袋的语句是第5自然段，法布尔去观察捕捉喜欢的甲虫，捡了好多贝壳和彩色的石子，“放进、包上、装进、欣赏”这组动词表现了他对小甲虫的珍爱。可以让学生联系实际说说平时把什么当宝贝，然后注意法布尔一系列的动作，细细地品味，仿佛看到了怎样的画面；仔细听，好像听到法布尔在悄悄地对小宝贝说些什么。通过品味文字，想象画面，让学生感受出法布尔对小甲虫很珍惜，精心呵护，照顾得很周到，进而感受到他对昆虫的着迷。
　　多年的观察使他练就了一双慧眼和敏捷的身手。一只比樱桃还小的甲虫从他眼前掠过，他就能瞬间发现并及时捕捉住。在别人眼里毫不起眼的小甲虫，在他眼里却是那么漂亮：“闪烁着金属光泽”“比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。”不仅如此，自然界的一切都是他感兴趣的：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫、美丽的贝壳、彩色的石子……每天回家，他两个衣袋总是鼓鼓囊囊的。衣袋里面不仅装满了他感兴趣的虫子、贝壳和石子，还装满了一个与昆虫为伴的童年。教学时可以抓住这些词句，引领学生品读体味，走进人物的精神世界。
　　二、装满一个“屡教不改”的童年
　　文章第二处描写衣袋的语句是：“以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些‘没用的玩意儿’，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。”天下没有做父母的不爱自己的孩子！父母望子成龙，对法布尔寄予无限的期望，却没料到儿子对昆虫迷恋到这般程度。在父母眼里“没用的玩意儿”，却是法布尔的心肝宝贝。父母严厉地责备他，甚至骂他是“可恶的小傻瓜”。法布尔难过极了，眼泪刷刷地往下掉，很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。这里，可以安排让学生分角色读，体会父母的愤怒，并进一步挖掘，父母这样做不是无情，而是怕他不务正业。迫于父母的压力，法布尔不得不和他心爱的宝贝告别。一个“放”字表现了他心中对昆虫是多么的不舍和珍爱呀。教学时可以抓住这一个训练点，进行换词练习，进一步体会法布尔的不舍和迷恋之情。父母不同意，法布尔只好躲起来偷偷地玩了。“兴致勃勃、背着、躲、偷偷地玩”表明了他专注于昆虫，执著得很。这样创设语言情境，让学生通过体验来感受，更好地与文中的人物融合，与文本产生心灵的共鸣。由此体会文中人物的喜与悲，感受小小衣袋所蕴含的执著精神和矢志不渝的品格。
　　三、装满人们无限的祝福与怀念
　　文章第三处描写衣袋的语句是：“后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫。”这处衣袋的描写，是表现人们为了纪念法布尔对昆虫的痴迷和杰出的成就，特地在为他建造的雕像上，做了两个高高鼓起的衣袋，表达心中的无限怀念。正因为法布尔从小就对昆虫有着浓厚的兴趣，并且把研究昆虫作为毕生追求的事业，他终于成为一个对人类、对科学有着卓越贡献的著名昆虫学家。这不仅仅是在纪念法布尔，更重要的是启示世人，不能无端扼杀儿童的特殊爱好！教学时可以围绕“法布尔高高鼓起的衣袋里，塞满了许许多多的昆虫，还塞满了（ ）”。启发学生去想象，除了昆虫之外，还有许多，如美丽的贝壳和石子、童年的快乐、无奈的眼泪、对昆虫世界的好奇、当昆虫学家的愿望……多少执著，多少梦想！也正是这种执著、这种痴迷将法布尔引进了科学的殿堂，让他成为了著名的昆虫学家，完成了不朽的巨著《昆虫记》。
　　（作者单位：扬州市宝应县汜水镇中心小学）