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摘要：社会在发展，科技在进步，但同时也将人类带入了一个经济社会，社会的多样性、复杂性，特别是经济发展和城市化进程的不断加快以及“信息社会化、社会信息化”的整体趋势，青少年的价值取向、人生观、世界观和思想道德体系，受到了强烈的冲击，扭曲了青少年的成才观。那么怎样的成才观才是科学的成才观，是适应当代社会发展的成才观呢？对引导中学生成才有没有一些合理的标准呢？
关键词：标准的认识 问题及原因 成才标准 策略引导
在物欲横流、经济腾飞的今天；在广大学子为明天刻苦奋斗的今天……作为新世纪的国家后备力量，作为一名正在为前途努力奋斗的中学生而言，如何成才始终是他们关注的焦点。那么在中学生的心目中什么样的人算人才，当代中学生对成才标准又是如何看待的？这是我们作为教育工作者应该关注的问题。一些追求成才却走向反面的典型事例，不能不令我们深思。就此问题笔者从以下方面进行探讨：
一、当代中学生对成才标准的认识
通过对我校349名中学生发放调查问卷的形式进行了调查，结果发现：当代中学生对人才标准的认识呈现出积极的一面，大部分当代中学生认为知识与技能比学历与资历重要，对道德的赞同程度比对钱、权、名的赞同程度高。从各个选项的百分比情况来看，当代中学生对品德高尚的人、有专业知识专业技能的人的赞同程度较高；对于金钱、权力、知名度的评价很低；相对于资历而言，当代中学生更重视知识、技能、品德的衡量标准。见下表
二、找出当代中学生认识成才标准中存在的问题及原因。
1.中学生普遍重知识与能力，但对专业知识专业技能的认识还有待提高。
分析其原因主要是由于以下几个方面：首先，中学生还处于学习基础知识阶段，对专业知识接触的较少，对专业知识和技能没有形成较全面的认识。其次，中学生大部分时间生活在学校中，很少有机会体验职业角色，也就很少能够体会到专业知识和技能的重要性。再次，学校以及社会对中学生的定位是好好学习基础知识，以升学为最高目标，当然我们并不是要反对学习基础知识，相反专业知识是基于基础知识生长起来的，基础知识是必要的也是必须的，但是在打好基础知识这一根基的同时，我们也要因势利导，根据学生的特长，引导学生为自己未来生活做准备，逐步提高对专业知识和技能重要性的认识。
2.道德品质作为成才标准的认同度有待提高
从成才观调查结果的数据分析可以看出，有60.7%的学生认同道德品质作为成才标准，虽有多数认同但还有待提高。分析其原因是应试教育的恶果、社会大环境的影响、家庭的影响。多年来形成的应试教育使中小学片面追求升学率，忽视学生思想道德素质的培养，尤其是缺乏实际的道德锻炼和实践。社会是一所大学校，学生的许多思想观念的形成和行为品德的养成无不与社会环境有关。随着市场经济的发展拜金思想盛行，而把道德搁置一边，道德品质也成了部分人要遗弃的多余的精神粮食。父母是孩子的第一任老师，也是终身的老师，尤其是在如何做人方面会潜移默化地影响孩子。望子成龙、望女成风是中国家长的普遍心态。在过高期望子女成才的家庭教育影响下，偏偏忽视了孩子吃苦耐劳、诚实守信、与人为善、助人为乐、宽厚待人、承受挫折等品质方面的教育，从而不自觉地助长了孩子的自私自利、以自我为中心、不能与他人友好合作、怕苦怕累、贪图享受等不良品质。
三、总结出适合当代中学生科学的成才标准
1.具有良好的的社会道德
2.有基本的文化素养
3.心理健康
4.有一定专业知识专业技能
5有良好的社会适应能力
6.有一定的创新能力
7.有自我提升能力
8.有社会责任感，积极服务社会
四、策略引导中学生树立科学的成才标准
1.引导中学生逐步认识专业知识专业技能的重要性
中学生作为准从业群体来讲，学习好基础知识是必须的，但同时也应该具有重视专业知识专业技能的观念，以便为以后掌握专业知识和专业技能做充分的准备。专业知识是指一定范围内相对稳定的系统化的知识。它不同于中学生现在所学习的基础知识，却有着千丝万缕的关系，基础知识是根基，专业知识是基于基础知识生长起来的。由于社会分工的不同，各行各业都有自己独具一格的专业知识。每个从业人只有掌握了丰富的专业知识，才能对自己从事的行业有深刻的认识和了解，也只有这样才能更胜任自己担任的社会角色。专业技术人才在我国高新技术领域占有重要的地位，在促进我国经济发展的同时，也在逐步使我国从人力资源大国转向人才资源强国。中学生现阶段还没有接触到专业知识与专业技能，我们可以通过板报宣传、校园广播、国旗下的讲话等形式介绍一些虽然没有高学历而是通过掌握专业知识与专业技能成才的典型事例，来加深对中学生的认识。例如李万君，男，42岁，在世界顶级技术高速动车组生产中展现才华的中国北车技术工人，被中共中央政治局常委李克强赞誉为“中国第一代高铁工人”。为我国高铁事业发展做出了重要贡献，被誉为“高铁焊接大师”。
2.引导中学生树立良好的道德品质
做为一个教育工作者，担负着为社会主义建设培养人才重任，在工作中应如何做好学生优良道德品质的培养呢？
①在教学中，结合著名科学家热爱祖国，为国争光，发奋图强的故事对
学生进行爱国主义教育，树立社会责任感。
②在课下，组织学生搜集伟人关于道德品质的名言警句，作为座右铭，以充分理解良好道德品质在成才之路的重要性，其中意大利但丁“一个知识不全的人可以道德弥补，而一个道德不全的人难以用知识弥补”一言使很多学生感到受益匪浅。
③在班里，组织成绩优秀生帮助待优生活动，培养同学间团结协作、乐于助人的品质。
④组织必要的文体活动，培养学生吃苦耐劳，团结合作，荣辱与共的团队精神。
⑤组织有意义的社会活动，做有益社会活动，如慰问老人，帮助残疾人等，使他们体会到服务社会，乐于助人并得到社会认可时人生价值的体现。
关键词：标准的认识 问题及原因 成才标准 策略引导
在物欲横流、经济腾飞的今天；在广大学子为明天刻苦奋斗的今天……作为新世纪的国家后备力量，作为一名正在为前途努力奋斗的中学生而言，如何成才始终是他们关注的焦点。那么在中学生的心目中什么样的人算人才，当代中学生对成才标准又是如何看待的？这是我们作为教育工作者应该关注的问题。一些追求成才却走向反面的典型事例，不能不令我们深思。就此问题笔者从以下方面进行探讨：
一、当代中学生对成才标准的认识
通过对我校349名中学生发放调查问卷的形式进行了调查，结果发现：当代中学生对人才标准的认识呈现出积极的一面，大部分当代中学生认为知识与技能比学历与资历重要，对道德的赞同程度比对钱、权、名的赞同程度高。从各个选项的百分比情况来看，当代中学生对品德高尚的人、有专业知识专业技能的人的赞同程度较高；对于金钱、权力、知名度的评价很低；相对于资历而言，当代中学生更重视知识、技能、品德的衡量标准。见下表
二、找出当代中学生认识成才标准中存在的问题及原因。
1.中学生普遍重知识与能力，但对专业知识专业技能的认识还有待提高。
分析其原因主要是由于以下几个方面：首先，中学生还处于学习基础知识阶段，对专业知识接触的较少，对专业知识和技能没有形成较全面的认识。其次，中学生大部分时间生活在学校中，很少有机会体验职业角色，也就很少能够体会到专业知识和技能的重要性。再次，学校以及社会对中学生的定位是好好学习基础知识，以升学为最高目标，当然我们并不是要反对学习基础知识，相反专业知识是基于基础知识生长起来的，基础知识是必要的也是必须的，但是在打好基础知识这一根基的同时，我们也要因势利导，根据学生的特长，引导学生为自己未来生活做准备，逐步提高对专业知识和技能重要性的认识。
2.道德品质作为成才标准的认同度有待提高
从成才观调查结果的数据分析可以看出，有60.7%的学生认同道德品质作为成才标准，虽有多数认同但还有待提高。分析其原因是应试教育的恶果、社会大环境的影响、家庭的影响。多年来形成的应试教育使中小学片面追求升学率，忽视学生思想道德素质的培养，尤其是缺乏实际的道德锻炼和实践。社会是一所大学校，学生的许多思想观念的形成和行为品德的养成无不与社会环境有关。随着市场经济的发展拜金思想盛行，而把道德搁置一边，道德品质也成了部分人要遗弃的多余的精神粮食。父母是孩子的第一任老师，也是终身的老师，尤其是在如何做人方面会潜移默化地影响孩子。望子成龙、望女成风是中国家长的普遍心态。在过高期望子女成才的家庭教育影响下，偏偏忽视了孩子吃苦耐劳、诚实守信、与人为善、助人为乐、宽厚待人、承受挫折等品质方面的教育，从而不自觉地助长了孩子的自私自利、以自我为中心、不能与他人友好合作、怕苦怕累、贪图享受等不良品质。
三、总结出适合当代中学生科学的成才标准
1.具有良好的的社会道德
2.有基本的文化素养
3.心理健康
4.有一定专业知识专业技能
5有良好的社会适应能力
6.有一定的创新能力
7.有自我提升能力
8.有社会责任感，积极服务社会
四、策略引导中学生树立科学的成才标准
1.引导中学生逐步认识专业知识专业技能的重要性
中学生作为准从业群体来讲，学习好基础知识是必须的，但同时也应该具有重视专业知识专业技能的观念，以便为以后掌握专业知识和专业技能做充分的准备。专业知识是指一定范围内相对稳定的系统化的知识。它不同于中学生现在所学习的基础知识，却有着千丝万缕的关系，基础知识是根基，专业知识是基于基础知识生长起来的。由于社会分工的不同，各行各业都有自己独具一格的专业知识。每个从业人只有掌握了丰富的专业知识，才能对自己从事的行业有深刻的认识和了解，也只有这样才能更胜任自己担任的社会角色。专业技术人才在我国高新技术领域占有重要的地位，在促进我国经济发展的同时，也在逐步使我国从人力资源大国转向人才资源强国。中学生现阶段还没有接触到专业知识与专业技能，我们可以通过板报宣传、校园广播、国旗下的讲话等形式介绍一些虽然没有高学历而是通过掌握专业知识与专业技能成才的典型事例，来加深对中学生的认识。例如李万君，男，42岁，在世界顶级技术高速动车组生产中展现才华的中国北车技术工人，被中共中央政治局常委李克强赞誉为“中国第一代高铁工人”。为我国高铁事业发展做出了重要贡献，被誉为“高铁焊接大师”。
2.引导中学生树立良好的道德品质
做为一个教育工作者，担负着为社会主义建设培养人才重任，在工作中应如何做好学生优良道德品质的培养呢？
①在教学中，结合著名科学家热爱祖国，为国争光，发奋图强的故事对
学生进行爱国主义教育，树立社会责任感。
②在课下，组织学生搜集伟人关于道德品质的名言警句，作为座右铭，以充分理解良好道德品质在成才之路的重要性，其中意大利但丁“一个知识不全的人可以道德弥补，而一个道德不全的人难以用知识弥补”一言使很多学生感到受益匪浅。
③在班里，组织成绩优秀生帮助待优生活动，培养同学间团结协作、乐于助人的品质。
④组织必要的文体活动，培养学生吃苦耐劳，团结合作，荣辱与共的团队精神。
⑤组织有意义的社会活动，做有益社会活动，如慰问老人，帮助残疾人等，使他们体会到服务社会，乐于助人并得到社会认可时人生价值的体现。