浅析初中语文课堂教学中的误区及改善对策

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初中阶段正是学生的一个关键阶段,学生在初中阶段能够扩大自己的学习范围,提升认知世界的水平,初中语文课堂能够让学生的语文能力得到提升,综合素质得到发展,语文科目的设置不仅仅能够让学生语文知识得到巩固,更能够让学生的道德、品质、视野都有一定意义的提高和拓宽,但是在现阶段的初中语文课堂中,还是存在着一些误区,导致初中语文教学并没有得到有力的开展,也给教学过程带来了很大的影响,因此作为初中语文教师,应该对自己的教学方法进行深入的研究,来激发学生学习语文的兴趣,提高课堂效率.
其他文献
文章以“中国的农业”为主题,围绕主题进行教学模块的选取,引导学生探究我国东南丘陵立体农业、东北商品谷物农业、西北绿洲灌溉农业、青藏高原河谷农业和云贵高原坝子农业,通过具体案例探究让学生掌握农业区位条件的分析方法及相关知识体系,实现对学生区域认知、综合思维等学科核心素养的培养.
与其他很多学科不同,语文学科有一项特殊的考核标准,即写作.学生从小学一年级开始便要训练写作,从简单的写作练习一点点慢慢深入.写作既是言语的表达,也是思想的表达,更是语文综合能力的表现,贯穿整个学生时代.本文主要探讨小学语文教师在教学中对学生写作练习的几点思考,以期促进小学生的语言文字表达能力.
求参数取值范围问题是同学们学习中的一个难点,这类问题是高考的常考点.其中求对数型函数的参数取值范围问题就是一类重要的题型.下面举例分析,供同学们学习与提高.rn例1 若不等式(x-1)2<logax在x∈(1,2)内恒成立,求实数a的取值范围.
本文主要研究当前初中阶段语文课堂教学中对学生语感培养的策略.不论什么阶段语文教学都是整个教学内容的基础学科,良好的语感不仅能够有效提升学生的语文知识水平,还能促进学生沟通交流的有效性,为其他学科的学习打下基础.因此初中阶段教师要加强课堂教学中对学生语感的重视,促进学生语文素养的良好发展.
美国教育家吉姆·特利里思认为最有效的教育秘诀就是:朗读.而高中语文教学的文体类型多样,这也决定了朗读教学需要分类进行.朗读教学首先要符合最基本的朗读要求;其次,要求学生在读中学,读中记,以达到读中“感”,读中“悟”的标准.所以,在实际的课堂教学中就很有必要对部分特殊字词的发音进行识记,对重点句子语气的舒缓,经典篇目的情感加以了解,做到不同文体内容不同要求进行朗读,让学生依类掌握不同的朗读方法和策略,教师要做到细化指导.
期刊
随着我国教育事业的不断发展,素质教育已经成为学校和教师所关注的对象,而越来越多的语文教师也在注重语文阅读的自主能力的培养,希望学生能够在语文阅读的过程当中有效地培养自身的自主学习能力.在小学语文阅读教学当中,主要是通过阅读教学培养学生的阅读和写作能力,在语文教学当中起到了非常重要的作用.下面,我会对小学语文教学当中阅读自主能力的培养进行分析,进而提升他们的语文阅读水平.
良好的读写能力,不仅能提高学生的语文水平,而且能够为其终身学习奠定基础.在新课程改革推进的基础上,关于提高学生读书技能的战略研究不断进行着.在此背景下,本文从中国小学生的语文素养发展与实践经验的出发,提出了一些关于培养学生阅读能力的建议.
在教学过程中,教学目标是课堂教学的起点和归宿.为了提高中高年级课堂阅读教学的效果,本文结合具体案例对中高年级阅读教学如何确定关键项作了一些实践和小结.
在教育信息化2.0的背景下,农村学校在教育过程当中也逐渐实现了教育信息化.这在一定程度上不仅提高了农村学校的教育质量,而且还有助于培养农村学生收集和处理信息的能力,提高学生的学习能力.所以在初中语文教学过程当中老师也要对多媒体、网络等现代教学工具进行充分利用,并在教学过程当中加强合作交流,促进现代化信息技术在初中语文阅读教学当中发挥出最大的价值,拓展学生的阅读知识,提高学生的阅读能力,全面提升农村初中语文教学水平.
对于道德与法治课教师来说,对学生进行新时代爱国主义教育是责无旁贷的.道德与法治课教师在进行新时代爱国主义教育时要做到与时俱进,主动摒弃传统爱国主义教育的低效做法,在教学对象、教学内容、教学途径等方面花心思,以提高新时代爱国主义教育的有效性.