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随着时代的发展，新课标对初中学生的书面语言表达能力做了重点的强调。要求教师在教学过程中注重培养学生的语言表达能力和写作能力，作文教学作为语文教学的重要组成部分，对于锻炼学生的书面语言表达能力起着非常重要的作用，因而在语文教学过程中需要着重探索。如何帮助初中学生走上作文成功之路也成为了现阶段语文教学亟待解决的问题。
一、深入生活寻找素材
生活是写作的源泉，是写作素材的重要来源。因而在锻炼初中学生的写作能力之初，必须做到回归生活，在生活中寻找灵感和素材。任何一位著名作家的作品都是来源于生活，如果单单凭借个人的苦思冥想进行写作，所写出来的作品势必会枯燥无味、没有价值。对于初中学生的写作而言最基本的要求就是要回归生活，无论是写什么题材的内容都要结合自身所经历过的事件为依托，如果不是自己所体验和经历的故事写出来势必会索然无味，无法从本质上提升学生的写作能力。例如，写作一篇游记，对于初中生而言或多或少都会有出游的经历，学生无论是从人物描述角度还是景色描述角度来写都需要结合自身的真实经历进行写作，可以适度借鉴别人的写作方式，但不能照搬别人的经历，在此基础上结合自己所看所感进行写作。由于是自身亲自经历过的事件，整个写作的素材会更加的丰满，不至于写不出来东西。生活中的写作素材有许多，这就需要学生善于积累、善于观察、善于总结，时刻想着锻炼自己的表达能力和写作能力，生活处处都是学生可以学习到知识的场所，事事都有助于学生积累素材。因而在学习作文写作时学生要做到深入生活，寻求最真实的素材。无论是写人、物事件亦或是风景描述，素材都可以从生活中直接获取，这就需要学生具备一双善于观察生活的眼睛、一颗善于总结的心、一双勤劳的手，大胆的去写作、去表达、去锻炼。
二、注重日常观察积累
初中学生由于生活经历有限，对于文字的表达能力有待提高，这就要求教师在教学过程中注重学生培养学生的观察能力、提高学生的表达能力。在初中作文写作的过程中，加入一些名言警句或者是有气势的排比句式可以帮助学生很好的提高书面语言表达能力，初中学生能力有限自创一些优美的句式不太现实，这就可以依靠平时的积累进行弥补。初中语文教师在教学过程中适当注重引导学生积累名言警句，以更好的在写作中进行应用。例如，学生在学习过程中可以自备一个摘抄本，把自己在课堂之上或者平时阅读过程中所读到的自认为比较有借鉴价值的语句摘录下来，在自己写作当中适当的引用。另外，教师还可以敦促学生增加写作的次数，锻炼学生的书面表达能力，可以以日记或者周记的形式对学生进行考察，给予一定的指导，让学生得到真正的锻炼。多读书、多看报对于学生的素材积累也有很大的帮助，这需要学生在老师的监督下自觉地去拓宽自己的知识积累。写作能力的不是一朝一夕可以锻炼出来的，这需要教师和学生的共同努力，注重积累和观察，增加写作锻炼的次数，同时教师要给予正确的引导，让学生的写作能力逐步得到提高。
三、创新课堂教学模式
传统的语文作文教学过多的依赖于范文和模板的应用，这种教学方式使得学生的思维受到了很大程度上的限制，在这种框架模式影响下学生写出来的内容千篇一律，没有新意、没有个性。新课标改革对学生的写作创新能力有了进一步的要求，传统的教学模式显然无法培养出创新意识比较强的学生，因而必须改变教学模式，让学生通过写作学习可以形成自己的语言表达风格。作文写作最基础的要求就是要表达自己的真实感受，而不是千篇一律的去照搬别人的写作思想。初中语文教师在进行写作教学过程中可以采取更多新颖的教学方式，例如，可以采取小组互助学习、体验式学习等方式突破原来固有的写作思维，让学生在学习过程中真正的形成自己的知识体系。一方面教师可以以布置作业的方式让学生在规定时间内读完一本书籍，根据具体内容课上进行限时写作，表达自己对书籍的认识和感受，以这样的方式让学生形成自己对事物独特的看法，锻炼学生的思维能力。
四、培养学生写作的兴趣
写作本身是一件非常枯燥的事情，如果没有足够的兴趣很少有同学可以坚持把写作这件事情做好，因而写作兴趣非常重要。对于对事物充满好奇心的初中学生而言，提高写作兴趣最好的老师就是生活本身，学生只有真正的融入生活、热爱生活才能真正的发现生活当中的美。教师在课堂之上要积极的引导学生热爱生活、亲近自然，善于观察生活的各个方面，在生活中培养学生的写作兴趣，为学生分享更多的写作素材，及时的对进步学生进行鼓励，对有问题的学生进行指导和教育。教师对于培养学生写作兴趣起着非常重要的作用，教师的教学方式和专业素养直接影响着学生的学习态度，因而作为一名初中语文教师也要时刻提升自己的专业写作能力，为学生树立好的榜样，注重自己的教学方式的创新，让学生在课堂之上学到更多有益的知识，从而逐渐培养起自己对写作的兴趣爱好。
【结 语】
总之，重视写作对于初中学生的书面表达能力有很大的帮助，初中教师不仅仅要在教学方式、培养学生兴趣等多个方面进行相应的创新突破，更要注重自身能力的提升，教师的教学方法以及态度、能力对于学生学好写作影响非常大。写作能力的提升不是一朝一夕的过程，在此期间，需要学生和教师的共同努力，学生要在教师的教导下锻炼自己的观察能力、提升自己的表达能力、培养自身的思维能力。从而提升自己的书面表达能力，写出更加真实、优美的文章。
一、深入生活寻找素材
生活是写作的源泉，是写作素材的重要来源。因而在锻炼初中学生的写作能力之初，必须做到回归生活，在生活中寻找灵感和素材。任何一位著名作家的作品都是来源于生活，如果单单凭借个人的苦思冥想进行写作，所写出来的作品势必会枯燥无味、没有价值。对于初中学生的写作而言最基本的要求就是要回归生活，无论是写什么题材的内容都要结合自身所经历过的事件为依托，如果不是自己所体验和经历的故事写出来势必会索然无味，无法从本质上提升学生的写作能力。例如，写作一篇游记，对于初中生而言或多或少都会有出游的经历，学生无论是从人物描述角度还是景色描述角度来写都需要结合自身的真实经历进行写作，可以适度借鉴别人的写作方式，但不能照搬别人的经历，在此基础上结合自己所看所感进行写作。由于是自身亲自经历过的事件，整个写作的素材会更加的丰满，不至于写不出来东西。生活中的写作素材有许多，这就需要学生善于积累、善于观察、善于总结，时刻想着锻炼自己的表达能力和写作能力，生活处处都是学生可以学习到知识的场所，事事都有助于学生积累素材。因而在学习作文写作时学生要做到深入生活，寻求最真实的素材。无论是写人、物事件亦或是风景描述，素材都可以从生活中直接获取，这就需要学生具备一双善于观察生活的眼睛、一颗善于总结的心、一双勤劳的手，大胆的去写作、去表达、去锻炼。
二、注重日常观察积累
初中学生由于生活经历有限，对于文字的表达能力有待提高，这就要求教师在教学过程中注重学生培养学生的观察能力、提高学生的表达能力。在初中作文写作的过程中，加入一些名言警句或者是有气势的排比句式可以帮助学生很好的提高书面语言表达能力，初中学生能力有限自创一些优美的句式不太现实，这就可以依靠平时的积累进行弥补。初中语文教师在教学过程中适当注重引导学生积累名言警句，以更好的在写作中进行应用。例如，学生在学习过程中可以自备一个摘抄本，把自己在课堂之上或者平时阅读过程中所读到的自认为比较有借鉴价值的语句摘录下来，在自己写作当中适当的引用。另外，教师还可以敦促学生增加写作的次数，锻炼学生的书面表达能力，可以以日记或者周记的形式对学生进行考察，给予一定的指导，让学生得到真正的锻炼。多读书、多看报对于学生的素材积累也有很大的帮助，这需要学生在老师的监督下自觉地去拓宽自己的知识积累。写作能力的不是一朝一夕可以锻炼出来的，这需要教师和学生的共同努力，注重积累和观察，增加写作锻炼的次数，同时教师要给予正确的引导，让学生的写作能力逐步得到提高。
三、创新课堂教学模式
传统的语文作文教学过多的依赖于范文和模板的应用，这种教学方式使得学生的思维受到了很大程度上的限制，在这种框架模式影响下学生写出来的内容千篇一律，没有新意、没有个性。新课标改革对学生的写作创新能力有了进一步的要求，传统的教学模式显然无法培养出创新意识比较强的学生，因而必须改变教学模式，让学生通过写作学习可以形成自己的语言表达风格。作文写作最基础的要求就是要表达自己的真实感受，而不是千篇一律的去照搬别人的写作思想。初中语文教师在进行写作教学过程中可以采取更多新颖的教学方式，例如，可以采取小组互助学习、体验式学习等方式突破原来固有的写作思维，让学生在学习过程中真正的形成自己的知识体系。一方面教师可以以布置作业的方式让学生在规定时间内读完一本书籍，根据具体内容课上进行限时写作，表达自己对书籍的认识和感受，以这样的方式让学生形成自己对事物独特的看法，锻炼学生的思维能力。
四、培养学生写作的兴趣
写作本身是一件非常枯燥的事情，如果没有足够的兴趣很少有同学可以坚持把写作这件事情做好，因而写作兴趣非常重要。对于对事物充满好奇心的初中学生而言，提高写作兴趣最好的老师就是生活本身，学生只有真正的融入生活、热爱生活才能真正的发现生活当中的美。教师在课堂之上要积极的引导学生热爱生活、亲近自然，善于观察生活的各个方面，在生活中培养学生的写作兴趣，为学生分享更多的写作素材，及时的对进步学生进行鼓励，对有问题的学生进行指导和教育。教师对于培养学生写作兴趣起着非常重要的作用，教师的教学方式和专业素养直接影响着学生的学习态度，因而作为一名初中语文教师也要时刻提升自己的专业写作能力，为学生树立好的榜样，注重自己的教学方式的创新，让学生在课堂之上学到更多有益的知识，从而逐渐培养起自己对写作的兴趣爱好。
【结 语】
总之，重视写作对于初中学生的书面表达能力有很大的帮助，初中教师不仅仅要在教学方式、培养学生兴趣等多个方面进行相应的创新突破，更要注重自身能力的提升，教师的教学方法以及态度、能力对于学生学好写作影响非常大。写作能力的提升不是一朝一夕的过程，在此期间，需要学生和教师的共同努力，学生要在教师的教导下锻炼自己的观察能力、提升自己的表达能力、培养自身的思维能力。从而提升自己的书面表达能力，写出更加真实、优美的文章。