立足儿童视角的STEM园本教学设计策略r——以大班“让车轮滚动起来”、中班“钓小鱼”STEM教学为例

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优秀的STEM教学设计是幼儿园集体教学活动的亮点,也是幼儿思维发展、能力提升的生长点.STEM园本课程中幼儿的学习以科学探究为核心,强调儿童是STEM学习的主体.因此,教师在进行STEM教学设计时应立足儿童视角,从活动过程的设计、教师提问的设计、幼儿探究的设计、统计表的设计等方面来开展STEM园本教学设计.
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文化与教育密不可分.就教育而言,文是文化,是人文,又是文明;化是教化,是转化,又是净化.在湖南省溆浦县卢峰镇警予学校(以下简称“警予学校”)校长舒清红心里,教育就是在浓厚文化气息里,带着深深的人文情怀,朝着深远文明目标去转化人的认知,净化人的心灵,美化人的生活.
期刊
计算思维是21世纪学习者必备的基本能力,以往的研究多数是基于编程或算法的知识去探究思维能力的培养过程与方法,而文章所述的研究则是从思维教学的角度切入,基于斯腾伯格的“思维三元理论”提出分析框架,选取了与计算思维内涵发展三个阶段对应的三个量表,以134名高一学生为样本实施问卷调查,调研结果显示学生分析性计算思维最强,创造性计算思维次之,而实用性计算思维最弱.计算机自我效能感、计算思维技能和综合能力在不同性别、不同选科的组别均存在着显著差异.
小钟琴引入小学艺术社团,在于通过小钟琴这一乐器的教学实践活动不断地丰富学生的艺术情感体验,培养他们的审美情趣,促进学生艺术个性的和谐发展.同时也能使学生具有初步感受、表现音乐的能力.开阔音乐文化视野,增长音乐基础知识,让学生掌握演奏小钟琴的基本演奏技能.
新时代研究生教育面临着新任务、新转变、新作为.文章在回顾研究生创业教育基础上,基于教育生态视角进行多维考量与系统构建,新时代的研究生创业教育,应实现时代导向的战略化、目标导向的生态化、过程导向的系统化、文化导向的本土化、类型导向的层位化、主体导向的协同化、内容导向的体系化.
我国高中信息技术课程标准提出了立德树人的价值观,学科育人价值能够集中体现学科的核心,指明了培养学生的新目标与新方向.作为一种以学生为主体的教学模式,项目学习模式在学生学习过程中充分融入学科核心素养,对学科技能与知识进行整合.文章以“体制数据促健康”信息加工的概述教学为例,对高中信息技术学科核心素养下的项目学习模式做出探究,以期对相关研究提供一些参考.
班主任德育管理关系到整个班级的班风建设,并影响着每个学生的态度及习惯,学校理应重视班主任德育管理的策略探究,带动每位班主任积极改进班级管理手段,认真做好班级管理者,做好学生的思想教育工作,推进德育管理.主要,就提升初中班主任德育工作实效的途径展开讨论.
节奏作为音乐的灵魂,是小学生音乐学习中最基础、最重要的内容,音乐教育的核心在于训练和培养学生的节奏感.所以,在音乐教学过程中,教师要注意到节奏、节奏反应对学生认知发展的直接影响,并有意识地利用杯子舞教学来培养学生的节奏感.文章分析了当前音乐教学中的问题,阐述了杯子舞对小学低年级音乐课堂教学的促进作用,最后结合实际情况探讨了利用杯子舞培养学生节奏感的有效教学策略.
初相逢:班有“小机灵”rn刚接手新班,原班主任就向我发出“贺信”:你中彩了,这个班有一个“小机灵!”rn第一次走进教室,一张稚嫩活泼的脸庞就深深地吸引了我,我猜测这就是那个“小机灵”.rn的确,小涵的表现确实令人欣喜.她上课思维活跃,双眼尽显智慧的光芒,不仅能认真思考,积极举手发言,还能当好“小老师”.她不仅学习优秀,而且对班级事务也很热心,因此,在很短的时间里小涵就成了我的得力助手.
期刊
为适应新的高考政策,文章以新高考下高中阶段学生职业生涯规划教育现状研究为出发点,针对当前高中职业生涯规划教育存在的问题,创新性地提出跨领域联动推进高中职业生涯规划教育的观点,研究发现:在整合学校教学、家庭教育和社会教育资源基础上建立学术研究团队和建设目标体验基地、构建信息化交流平台能够实现跨领域联动推进高中职业生涯规划教育的发展.
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