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带着渴望和对教育的困惑，有幸参加2018年汕尾市初级中学校长任职资格培训，学习新的教育理念。教育就是教书育人：教书是传授知识和技能；育人是培养学生的人生观、世界观和价值观，即教学生做人、做事，促使学生健康成长。老师不仅把书教好，更要下功夫育人，不僅重视学生的智力发展，更要重视学生的品德发展，真正让学生德、智、体、美、劳等全面发展，成为合格的接班人。现在大多数学生不喜欢学习，要提高教学效益，必须培养学生的良好习惯，因此教育要以育人为主。育人，老师不妨向学生家长学习。
一、为什么要向学生家长学习
家庭教育是人生的奠基教育，也是终身教育，是联系学校教育、社会教育的桥梁和纽带，是未成年人思想道德建设的基础工程。家长是家庭教育的执行者，家长对孩子的教育灌输了终生心血，值得老师学习。
大多数学校里老师孩子的学习不一定是最好的。比如，近几年中考我校进入陆丰市100名内的学生，其父母就不是老师。老师孩子的学习能力较差、成绩处于后面的大有人在，这难道不值得老师深思，这难道不值得我们老师向学生家长学习吗？高手在人间，老师向家长学习，可以集众家之长，改善我们的教育方法。
二、向学生家长学习什么
1.学习家长对孩子奉献着爱
不管孩子怎样，家长总会对孩子不离不弃，家长给孩子无私地奉献着爱、耐心教育、无微不至的关心。
我们老师对学生的关爱还不够，服务意识还不太强。长期以来，在传统的“师道尊严”思想影响下，老师与学生之间缺乏双向的情感交流，虽然对学生也嘘寒问暖，但总有点流于形式，没有真切深入到学生的心灵中。师爱是师德的灵魂，热爱学生就是热爱教育事业。陶行知先生“四颗糖果”的育人艺术，以及魏书生、李希贵等一个个在教育史上闪耀着光辉的教育家，都以他们崇高的师德在爱着学生、感染着老师。
在教育教学工作中，老师要学习家长，对每一位学生奉献一种只付出而不图回报的、广泛的师爱，这是一种严慈相济的爱。像家长一样相信每个孩子都能成为有用之人，关心他们的快乐与悲伤，了解他们的内心世界，他们一旦体会到这种感情，就会“亲其师而信其道”。
2.学习家长对孩子处处鼓励
视频《每天进步一点点》中的母亲没有直接把足球教练认为孩子基础差的话告诉孩子，而是说“教练说你有进步了，时不时已经能够用头顶到球了，再努力一点点就行了。”然后孩子偷偷努力练球。母亲观看孩子比赛，孩子伤心地说：“我追不上其他人。”母亲安慰和鼓励孩子：“没关系，努力去超过你前面的那个人就好。”功夫不负有心人，终于，孩子的进球为球队赢得了比赛。
家长对孩子的成长时时处处不忘鼓励和肯定，比如孩子刚开口咿呀学语，就说“宝贝真行，已经能够叫妈妈了。”那高兴的劲不亚于彩票中奖。孩子刚刚迈步，就说能够走路了，孩子会读出一两句诗词，逢人就说我的孩子能够背出多少首唐诗了，孩子当然充满自信，积极向上。
教学过程中，哪怕学生的一丁点儿进步，都要给予肯定鼓励。比如，平时测试，除了公布前几名的学生，同时还要表扬比前次考试进步的学生，肯定进步才能激起勇气，乘胜前进。课堂教学还要注意减低难度，使学生跳一跳就能够得着，让学生体验成功，激起主动学习的兴趣。
3.学习家长对孩子充分信心
家长对孩子要有信心，放手做一些力所能及的事情，有时虽然有点儿难受，但也是必须的。比如，小孩子自己走路、与同伴玩耍、上学等，每位家长都免不了担心，但是这些对于孩子学会自理自立至关重要。
在教学中，充分尊重信任学生，关心爱护学生，建立民主、平等、和谐的师生关系。老师适当的引导，让学生积极参与教育教学活动，相信学生能够完成学习任务，自我获取知识，使学生轻松愉快地学习，保持良好的学习状态。
4.学习家长对孩子培养习惯
家长是孩子的第一任老师，“有其父必有其子”，孩子在耳濡目染中当然学着家长的一举一动。有些家长很注意孩子良好习惯的养成教育。比如，要求帮助完成力所能及的家务劳动任务，每天坚持练习一张习字等。
老师注意自己的言行举止，在教育教学过程中坚持为人师表。现在的孩子大多过着“衣来伸手、饭来张口”的优裕生活，在日常教育教学活动中注意开展勤俭教育，给孩子适当的吃苦、挫折体验，激发学生的进取心。例如，有些孩子每天放学做完作业后，不是沉浸在手机游戏之中，就是和小伙伴聊天，或者看电视。我们可以学习这位家长的做法，借此机会教育学生，每个人一天的时间是相等的，但是为什么他能克制住自己玩的欲望，帮助家庭，还充分利用时间学习，你就不能呢？每个人都应该尝试着改变自己，不要轻易说“我不行”，这样的人生才能走得更远。
5.学习家长对孩子惩戒教育
对于孩子的错误言行，家长会及时批评，直言不讳；对于孩子的严重错误，除了批评教育，有时会采取必要的肢体惩罚，以便孩子吸取教训，让孩子从小懂得每一个人都要为自己的错误行为负责，付出代价。
对待学生的教育一般以正面教育为主，明确告知学生要怎样做；当然，对于学生的严重错误言行，要进行批评教育，也需要恰当的惩戒。对学生的批评、惩戒教育要以对学生的尊重、信任、关心和热爱为前提，不能滥用惩罚，要纠正“老师训斥学生，罚站、罚作业，是出于对孩子的负责，是为学生着想”的不恰当想法。在教学中，学生不完成作业时，很多老师经常训斥学生、罚他们重做。但是教师的训斥是心罚，极易伤害学生的自尊心，容易让学生产生逆反心理，违背教师的初衷，陶行知先生说“殊不知你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”当然，适当的惩戒是必要的，可以私底下进行，给学生顾及脸面，从有利于学生学习方面提出要求学生达到某一可以到达的学习程度为目标，督促学生努力学习，纠正错误。
三、怎样向学生家长学习
老师可以通过家访，了解学习好的和不好的学生、调皮捣蛋学生的家庭教育方法，寻找存在的不足和家长商讨，同时争取自己不犯错；学习好的家庭教育方法，及时实践推广，提高自己的教育水平。
通过和学生的交流了解学生的家庭教育情况，和学生一道分析教育的成败，寻找适合学生的教育方法。
在班级中营造家庭环境，呈现家庭的温馨，给学生一个家的感觉，促进学生主动参与学习劳动，培养学生的自律自理能力，共同维护班级良好的学习环境。
当然，注意纠正学生家长的过于包办、怕孩子受苦受累、一味听之任之、过于溺爱等习惯，这样才有利于孩子的身心健康发展。
最后，在日常教育教学活动中注意角色换位，有时不妨把自己换成学生的家长，从学生家长的角度思考，或许可以采用更恰当的教育方法。我们首先是家长（或将成为家长），然后才是老师，以家长对孩子老师的要求来要求自己，这是身为人师最起码的要求。将心比心，我们将和家长走到一起，我们将会得到家长的支持和理解，我们的教育工作将做得更好。这样一来，学生教育过程中的很多问题将迎刃而解。
总之，真正尊重学生家长，深刻理解学生家长的用心，密切与学生家长的联系和沟通，真心向学生家长学习好的、恰当的教育方法，共同培养下一代，使他们成为服务社会的合格人才。
一、为什么要向学生家长学习
家庭教育是人生的奠基教育，也是终身教育，是联系学校教育、社会教育的桥梁和纽带，是未成年人思想道德建设的基础工程。家长是家庭教育的执行者，家长对孩子的教育灌输了终生心血，值得老师学习。
大多数学校里老师孩子的学习不一定是最好的。比如，近几年中考我校进入陆丰市100名内的学生，其父母就不是老师。老师孩子的学习能力较差、成绩处于后面的大有人在，这难道不值得老师深思，这难道不值得我们老师向学生家长学习吗？高手在人间，老师向家长学习，可以集众家之长，改善我们的教育方法。
二、向学生家长学习什么
1.学习家长对孩子奉献着爱
不管孩子怎样，家长总会对孩子不离不弃，家长给孩子无私地奉献着爱、耐心教育、无微不至的关心。
我们老师对学生的关爱还不够，服务意识还不太强。长期以来，在传统的“师道尊严”思想影响下，老师与学生之间缺乏双向的情感交流，虽然对学生也嘘寒问暖，但总有点流于形式，没有真切深入到学生的心灵中。师爱是师德的灵魂，热爱学生就是热爱教育事业。陶行知先生“四颗糖果”的育人艺术，以及魏书生、李希贵等一个个在教育史上闪耀着光辉的教育家，都以他们崇高的师德在爱着学生、感染着老师。
在教育教学工作中，老师要学习家长，对每一位学生奉献一种只付出而不图回报的、广泛的师爱，这是一种严慈相济的爱。像家长一样相信每个孩子都能成为有用之人，关心他们的快乐与悲伤，了解他们的内心世界，他们一旦体会到这种感情，就会“亲其师而信其道”。
2.学习家长对孩子处处鼓励
视频《每天进步一点点》中的母亲没有直接把足球教练认为孩子基础差的话告诉孩子，而是说“教练说你有进步了，时不时已经能够用头顶到球了，再努力一点点就行了。”然后孩子偷偷努力练球。母亲观看孩子比赛，孩子伤心地说：“我追不上其他人。”母亲安慰和鼓励孩子：“没关系，努力去超过你前面的那个人就好。”功夫不负有心人，终于，孩子的进球为球队赢得了比赛。
家长对孩子的成长时时处处不忘鼓励和肯定，比如孩子刚开口咿呀学语，就说“宝贝真行，已经能够叫妈妈了。”那高兴的劲不亚于彩票中奖。孩子刚刚迈步，就说能够走路了，孩子会读出一两句诗词，逢人就说我的孩子能够背出多少首唐诗了，孩子当然充满自信，积极向上。
教学过程中，哪怕学生的一丁点儿进步，都要给予肯定鼓励。比如，平时测试，除了公布前几名的学生，同时还要表扬比前次考试进步的学生，肯定进步才能激起勇气，乘胜前进。课堂教学还要注意减低难度，使学生跳一跳就能够得着，让学生体验成功，激起主动学习的兴趣。
3.学习家长对孩子充分信心
家长对孩子要有信心，放手做一些力所能及的事情，有时虽然有点儿难受，但也是必须的。比如，小孩子自己走路、与同伴玩耍、上学等，每位家长都免不了担心，但是这些对于孩子学会自理自立至关重要。
在教学中，充分尊重信任学生，关心爱护学生，建立民主、平等、和谐的师生关系。老师适当的引导，让学生积极参与教育教学活动，相信学生能够完成学习任务，自我获取知识，使学生轻松愉快地学习，保持良好的学习状态。
4.学习家长对孩子培养习惯
家长是孩子的第一任老师，“有其父必有其子”，孩子在耳濡目染中当然学着家长的一举一动。有些家长很注意孩子良好习惯的养成教育。比如，要求帮助完成力所能及的家务劳动任务，每天坚持练习一张习字等。
老师注意自己的言行举止，在教育教学过程中坚持为人师表。现在的孩子大多过着“衣来伸手、饭来张口”的优裕生活，在日常教育教学活动中注意开展勤俭教育，给孩子适当的吃苦、挫折体验，激发学生的进取心。例如，有些孩子每天放学做完作业后，不是沉浸在手机游戏之中，就是和小伙伴聊天，或者看电视。我们可以学习这位家长的做法，借此机会教育学生，每个人一天的时间是相等的，但是为什么他能克制住自己玩的欲望，帮助家庭，还充分利用时间学习，你就不能呢？每个人都应该尝试着改变自己，不要轻易说“我不行”，这样的人生才能走得更远。
5.学习家长对孩子惩戒教育
对于孩子的错误言行，家长会及时批评，直言不讳；对于孩子的严重错误，除了批评教育，有时会采取必要的肢体惩罚，以便孩子吸取教训，让孩子从小懂得每一个人都要为自己的错误行为负责，付出代价。
对待学生的教育一般以正面教育为主，明确告知学生要怎样做；当然，对于学生的严重错误言行，要进行批评教育，也需要恰当的惩戒。对学生的批评、惩戒教育要以对学生的尊重、信任、关心和热爱为前提，不能滥用惩罚，要纠正“老师训斥学生，罚站、罚作业，是出于对孩子的负责，是为学生着想”的不恰当想法。在教学中，学生不完成作业时，很多老师经常训斥学生、罚他们重做。但是教师的训斥是心罚，极易伤害学生的自尊心，容易让学生产生逆反心理，违背教师的初衷，陶行知先生说“殊不知你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”当然，适当的惩戒是必要的，可以私底下进行，给学生顾及脸面，从有利于学生学习方面提出要求学生达到某一可以到达的学习程度为目标，督促学生努力学习，纠正错误。
三、怎样向学生家长学习
老师可以通过家访，了解学习好的和不好的学生、调皮捣蛋学生的家庭教育方法，寻找存在的不足和家长商讨，同时争取自己不犯错；学习好的家庭教育方法，及时实践推广，提高自己的教育水平。
通过和学生的交流了解学生的家庭教育情况，和学生一道分析教育的成败，寻找适合学生的教育方法。
在班级中营造家庭环境，呈现家庭的温馨，给学生一个家的感觉，促进学生主动参与学习劳动，培养学生的自律自理能力，共同维护班级良好的学习环境。
当然，注意纠正学生家长的过于包办、怕孩子受苦受累、一味听之任之、过于溺爱等习惯，这样才有利于孩子的身心健康发展。
最后，在日常教育教学活动中注意角色换位，有时不妨把自己换成学生的家长，从学生家长的角度思考，或许可以采用更恰当的教育方法。我们首先是家长（或将成为家长），然后才是老师，以家长对孩子老师的要求来要求自己，这是身为人师最起码的要求。将心比心，我们将和家长走到一起，我们将会得到家长的支持和理解，我们的教育工作将做得更好。这样一来，学生教育过程中的很多问题将迎刃而解。
总之，真正尊重学生家长，深刻理解学生家长的用心，密切与学生家长的联系和沟通，真心向学生家长学习好的、恰当的教育方法，共同培养下一代，使他们成为服务社会的合格人才。