限定中国发售真的要抵制吗?等

来源 :电脑爱好者 | 被引量 : 0次 | 上传用户:FB100087
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  Radeon 9800SE,开心还是悲愤?
  
  9800SE本是ATI供给OEM的芯片产品(仅具备4条渲染管线)。9800SE在中国发布的第一天就冠以了限定中国市场的名号,并被涂上浓重的中国特色——改造!虽然管线破解有一定的成功率,但是通过软件改造成功后完全可以媲美9800Pro核心。但随后褒贬不一的评价也伴随着它走过了它的一生。缺陷产品的屏蔽,向中国倾销库存品,免费的午餐果然不是好吃的等等……
其他文献
提高复习效率,是高三老师孜孜不倦的追求。高三复习课有它独有的特点:一是教学涉及的内容学生已经学过;二是高三复习内容多,时间紧;三是学生的认知结构还不够系统化,其思维能力还存在一定的局限性。因此,要通过高效复习来完善学生的认知结构,发展其思维能力,以适应选拔考试的需要。而通过对课程结构、教学内容作合理的优化整合,适当进行“一题多变”“一题多问”的教学方式。可增强学生对数学知识的理解和增加思维训练,从
期刊
《基础教育课程改革纲要》中提出,要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,敢于创新,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”在教学中,我们应当让学生的思维活跃起来,发挥学生的主动性,相信学生的创造力,把课堂还给学生,学生才是课堂的主人。  “学案导学、学练结合”就是利用适合具体学情的导学练案
期刊
联想ldeapad Y450等今年新推出的笔记本电脑上,触模板大多支持多点触摸技术,但是这不具备通用性。目前世界上占有率最高的还是Synaptics触摸板,超过80%的笔记本都是安装这个牌子的产品。多点触摸有啥好处呢?比如你在浏览一个网页,或者一幅图片时,想要放大或缩小,完全可以在触摸板上用两根手指的动作手势来控制,十分方便。想在你自己的本本上实现这个功能吗? Synaptics如今也为用户提供多
期刊
如果数据恢复工程师能够凭借几个软件来进行数据恢复,那么专业的数据恢复公司就没有存在的必要了。因为在互联网上下载免费的破解软件并不是一件很困难的事情。事实上,同样一款软件,不同的人使用会出现不同效果的,因为软件的选择和使用都是有相当技巧的。
期刊
也许,当古老到的等幅报载波开始应用在军事上时,没有人会预料到手机这样的高科技无线产品会很快民用化;也许,当手机开始流行于街头时,人们也没有预料到无线会铺天蓝地的发展到生活的各个角落。
期刊
百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。当代青年教师则是教育的生力军,是教育的未来,那么如何更好的培养青年教师,促进其专业成长,则成为令人深思的话题。  青年教师是独生子女国策下成长起来的独苗,她們是在蜜罐中成长的一代,是改革开放经济大潮中“见多识广”的一代,她们有奋发进取的雄心壮志,但缺乏脚踏实地、埋头苦干的工作热情;有热爱教育、热爱学生的心理准备,但缺乏细致入微,持之以恒的耐心;有强烈的成就感
期刊
一、存在的问题  我们知道,家庭和幼儿园是影响幼儿发展的两大环境,家长和教师分别是这两大环境的施教者。从这个意义上说,教师和家长本来就应该是一种平等合作的伙伴关系。但长期以来,受狭隘教育观的影响,教师往往自以为是教育孩子的行家里手,把家长看成是单纯的受教育者,是幼儿园旨意的执行者,是完成幼儿园教育计划的配合者,家长工作的目的也仅仅是教育家长,这样就不能发挥家长的作用,无法形成教育孩子的双向互动,也
期刊
在传统的数学教学过程中,教师刻板地讲解例题,学生模仿例题解决问题,这样不能引导学生主动的、生动活泼地参与,学生只是像机器一样被动地接受知识,从而使学生丧失了解决问题的兴趣、创新意识和创新能力。新课程标准将解决问题作为一个重要目标:就是发展学生的创新精神和解决问题的实践能力。并在标准中明确指出:要重视培养学生发现问题、解决问题的意识和能力。因此,教师在教学中,应把握好学生的心理状态,把提问的权利留给
期刊
“文章不厌百回改”,许多好文章都是不断改出来的。可是,在平时的作文教学中,许多教師并不重视学生作文修改能力的培养,普遍存在着“教师辛苦地批改作文,学生麻木地看评语”的现象。在这种模式下,语文老师始终居高临下,学生始终被动接受,因而学生不容易将教师的批语和评语的理论转化为一种写作的实践。教师们尽管付出了大量艰辛的劳动,学生们的作文水平却总是在低谷中徘徊不前,收效甚微。那么,如何才能把教师从劳而无功的
期刊
来信一:程序设计读者陈文来信:我是一名应届生,本科学习电子商务,现在面临毕业,却还没有找到理想的工作。因为对计算机语言比较熟悉,
期刊