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摘要：在现代教育的不断推进过程中，我国对于音乐教育的目标也有了更高的要求。要求其在传统教育的基础上，融入全新的方法、全新的观念、全新信息的音乐教学模式。现代的音乐教学活动目的已经不是简简单单的在于教授传统音乐基础知识和演奏技巧，而是目的在于大力培养广大学生的传统音乐艺术素养，促进广大学生的音乐全面发展。此外本篇文章以我国高中学校音乐教育课堂如何有效率地提高音乐歌唱课的教学有效性为研究主体并开展案例分析与理论研究，希望本文可以有效帮助大家提升我国高中学校音乐教育课堂的教学有效性。
关键词：高中歌唱课堂 有效提高 歌唱教学质量
高中时期的学生正处于高考升学的压力中，所以他们更加的注重高考科目理论知识的系统学习，而忽略了音乐的学习。音乐教学对于高中阶段的学生来说是可有可无的存在。目前，随着我国高考制度改革的不断深入，更加十分注重对于高中学生自身综合能力素质的科学培养，是素质教育中必不可少的重要环节，音乐教学逐渐受到重视，但是在实际的教学中，教学效果并不理想，尤其是在课程紧张的高中时期，高中音乐课堂如何有效提高歌唱教学是目前教学中需要解决的主要问题。因此，笔者对于高中音乐教学中存在的问题与如何提高音乐教学的有效性进行分析和探究。
一、音乐实践能力的培养
高中阶段的学生都有很强的自我表达和表现的欲望，在音乐教学过程中，教师应该引导他们在音乐课堂中充分展现自己的才华。在听音乐和唱歌的过程中学生的神情和动作是他们最普遍和最基本的表达方式。教师在教学的时候可以引导学生通过自己喜欢学习方式去表现音乐[1]。
在师生学习《歌唱美丽的家乡》的音乐过程中，教师可以同时组织三名学生一起进行小组音乐合唱实践，三名男女学生结合独唱，一、二句由四名男女生结合齐唱，三、四句由六名男女生结合齐唱，五、六句音乐句则由男女生结合进行音乐大合唱。这样新颖的音乐教学模式，不仅在音乐演唱教学过程中培养了广大学生的多种音乐艺术实践创新能力，还使学生体会到了作者浓浓的爱国情意。在开展音乐的教学活动中，教师一定要十分注重发展培养学生的音乐实践操作能力，把音乐教室空间变成教育学生的音乐舞台，让他们尽情地地展现自己的各种音乐艺术天赋。
二、歌词语言能力的培养
一首完整的歌曲中歌词语言是必不可少的，在教学过程中，教师要注重对学生歌词语言能力的培养。
例如，在学生学习《冬之旅》的活动中，他的歌词发音是通过德文来准确表达的，德文在歌词发音上就具有明显的发音规律和富有节奏感，与中文相比较要简单的多。教师在德语歌曲的教学中要十分精准的掌握歌词语言。在我们进行学习阅读和演唱歌词的时候，对于一些德语的单词发音首先要准确，连在一起的两个单词不能随便分开来阅读，因为这首歌词就像是一首诗歌，所以在一些语句上也不要随便把它断开，这样这首歌的音乐才会有连贯性，演唱的时候也更加动听。在实际的教学过程中，较多的学生对音乐知识的掌握程度有限，因此，教师在授课的时候尽量让他们贴合原文的风格就行了。教师要引导学生在演唱的过程中，根据歌词合理的调整发音，掌握歌曲的规律和节奏，才可以把歌曲演奏的更加美妙。
三、激发学生学习音乐的兴趣
兴趣是最好的教学老师，在课堂教学实践过程中，教师不仅可以根据广大学生实际学习情况不断创新各种教学模式，激发广大学生的课堂学习活动兴趣，进而有效的帮助提高学生课堂教学活动质量。在我国高中阶段的部分学生中，他们对古典音乐的基本认识水平有着很大的不同，有部分学生没有真正接触过这些音乐，所以在课堂教学时很难真正理解和学会欣赏这些音乐作品，还有部分学生对音乐教学内容根本提不起学习兴趣，课堂教学活动质量根本无法得到提高，所以，应该尽快改变传统的课堂授课教学方式，合理的设计创新课堂教学模式，激发全体学生的音乐学习活动兴趣，吸引其他学生的学习注意力，使他们全身心的投入到课堂教学中[2]。
例如，有一次我在课前的音乐排练课上演奏了《外婆的澎湖湾》，充分激发了学生的课外活动学习兴趣和课外学习注意力，学生们都积极主动的参与到我的课外活动中来，跟着歌曲旋律一起哼唱，，这个时候在切入相关的音乐背景和知识，他们就会很认真的听讲。所以教师在教授课本知识的同时，也要注重结合学生的兴趣爱好，从而提升学生的学习效率。
四、在师生、生生互动中完成教学
在推进音乐教学发展过程中，教师一定要更加注重与其学生的音乐互动，吸引更多学生的音乐专注力，而不能一味的自顾自地进行苍白的音乐讲解，导致很多学生完全提不起音乐学习上的兴趣。所以教师一定要不断改变传统的课堂教学模式，在教学课堂中不断加强与广大学生的沟通互动，带动广大学生的学习积极性，从而提高课堂教学质量。同时，教师也一定要十分注意学生与学生之间的交流互动，在完成本次基础课程教学之后，教师一定要尽量留出多余的学习时间，让全体学生针对本节专业课的学习内容及问题进行充分的讨论或者交流，这样不仅可以有效活跃课堂氛围，还能提高学生的学习积极性。
例如，在《春天的故事》授课交流活动中，教师首先要向学生讲授中国音乐的文化背景和基础知识，之后让全体学生分成学习小组，进行问题分析和共同探讨歌曲的旋律音阶和弦乐音调等，学生在实际交流中不仅仅还可以充分吸收他人的宝贵意见，还可以更加深刻的理解教学知识。教师一定要合理的引导学生主动提出一些问题并用来主动完成课堂互动，激发引导学生主动性的思考，在互动问答的教学过程中认真完成每个知识点的教学，调动课堂氛围的同時提高了课堂教学质量。
五、多媒体辅助音乐课堂教学
在现代信息技术的普及过程中，教学中也开始融入信息技术的授课方法，多媒体教学的运用很好的激发了学生的学习兴趣，让学生的学习变得简单快乐，提升学生的学习效率。教师在正式的课堂教学前，可以结合本节课的音乐知识内容和学生的理解范围认真制作课件，从视觉、听觉多个感官上调动学生学习积极性[3]。
例如，在《梁山伯与祝英台》的影视教学过程中，教师可以运用多媒体给学生播放梁山伯与祝英台的影视教学片段，让学生感受他们之间的凄美爱情和忠贞不渝，引起学生的思考。运用这种多媒体技术的音乐教学模式，可以让广大学生对古典音乐的基本理解和音乐掌握变得更加容易，从而提高广大学生的自主学习音乐的积极性，提高学生的音乐学习效率。
六、渗透情感教育，陶冶学生情操
教师在课堂上传授学生音乐基础知识的时候，不仅仅是让学生亲身感受优美的音乐旋律，还要让学生深刻的体会音乐的整个故事及其背景、传达的乐曲情感和音乐精神，让音乐真正地渗透到学生的整个内心世界，让学生深刻体会音乐的丰富多彩，进一步提高音乐课堂教学活动质量。
例如，在《保卫黄河》的音乐教学活动中，教师就可以通过运用多媒体给学生充分展示关于音乐的创作过程和背景的其他相关知识，让学生充分体会歌曲中振奋人心的爱国情怀，使学生和作者产生共鸣，激发学生的学习兴趣，发自内心的演唱出对于祖国的热爱之情。在音乐教学中渗透情感教学，可以促进学生身心健康的发展，让学生对音乐的理解和体会更加丰富，也有助于培养学生的良好思想道德品质，进而提升音乐课堂教学质量。
七、结束语
综上所述，高中歌唱音乐的课堂教学要有效地提高歌唱课的教学质量，需要从各方面不断的改进。在当前现代音乐教育发展背景下，提升我国高中学生音乐专业课堂教学的学习质量也就需要长期的努力坚持，不断的探索创新和不断改进课堂教学模式，只有这样，高中音乐教学才能真正的、科学的进行，从而有效促进学生身心健康的均衡发展，提高学生音乐综合能力素质，让他们枯燥乏味的高中课堂变得丰富多彩。
参考文献：
[1]刘郁.高中音乐"歌唱"教学研究——提高演唱能力的策略[J].新丝路：上旬，2019，（7）：1-1.
[2]李云芳.论如何提高中学音乐教育教学质量的有效性研究[J].新课程，2019，（30）：181-181.
关键词：高中歌唱课堂 有效提高 歌唱教学质量
高中时期的学生正处于高考升学的压力中，所以他们更加的注重高考科目理论知识的系统学习，而忽略了音乐的学习。音乐教学对于高中阶段的学生来说是可有可无的存在。目前，随着我国高考制度改革的不断深入，更加十分注重对于高中学生自身综合能力素质的科学培养，是素质教育中必不可少的重要环节，音乐教学逐渐受到重视，但是在实际的教学中，教学效果并不理想，尤其是在课程紧张的高中时期，高中音乐课堂如何有效提高歌唱教学是目前教学中需要解决的主要问题。因此，笔者对于高中音乐教学中存在的问题与如何提高音乐教学的有效性进行分析和探究。
一、音乐实践能力的培养
高中阶段的学生都有很强的自我表达和表现的欲望，在音乐教学过程中，教师应该引导他们在音乐课堂中充分展现自己的才华。在听音乐和唱歌的过程中学生的神情和动作是他们最普遍和最基本的表达方式。教师在教学的时候可以引导学生通过自己喜欢学习方式去表现音乐[1]。
在师生学习《歌唱美丽的家乡》的音乐过程中，教师可以同时组织三名学生一起进行小组音乐合唱实践，三名男女学生结合独唱，一、二句由四名男女生结合齐唱，三、四句由六名男女生结合齐唱，五、六句音乐句则由男女生结合进行音乐大合唱。这样新颖的音乐教学模式，不仅在音乐演唱教学过程中培养了广大学生的多种音乐艺术实践创新能力，还使学生体会到了作者浓浓的爱国情意。在开展音乐的教学活动中，教师一定要十分注重发展培养学生的音乐实践操作能力，把音乐教室空间变成教育学生的音乐舞台，让他们尽情地地展现自己的各种音乐艺术天赋。
二、歌词语言能力的培养
一首完整的歌曲中歌词语言是必不可少的，在教学过程中，教师要注重对学生歌词语言能力的培养。
例如，在学生学习《冬之旅》的活动中，他的歌词发音是通过德文来准确表达的，德文在歌词发音上就具有明显的发音规律和富有节奏感，与中文相比较要简单的多。教师在德语歌曲的教学中要十分精准的掌握歌词语言。在我们进行学习阅读和演唱歌词的时候，对于一些德语的单词发音首先要准确，连在一起的两个单词不能随便分开来阅读，因为这首歌词就像是一首诗歌，所以在一些语句上也不要随便把它断开，这样这首歌的音乐才会有连贯性，演唱的时候也更加动听。在实际的教学过程中，较多的学生对音乐知识的掌握程度有限，因此，教师在授课的时候尽量让他们贴合原文的风格就行了。教师要引导学生在演唱的过程中，根据歌词合理的调整发音，掌握歌曲的规律和节奏，才可以把歌曲演奏的更加美妙。
三、激发学生学习音乐的兴趣
兴趣是最好的教学老师，在课堂教学实践过程中，教师不仅可以根据广大学生实际学习情况不断创新各种教学模式，激发广大学生的课堂学习活动兴趣，进而有效的帮助提高学生课堂教学活动质量。在我国高中阶段的部分学生中，他们对古典音乐的基本认识水平有着很大的不同，有部分学生没有真正接触过这些音乐，所以在课堂教学时很难真正理解和学会欣赏这些音乐作品，还有部分学生对音乐教学内容根本提不起学习兴趣，课堂教学活动质量根本无法得到提高，所以，应该尽快改变传统的课堂授课教学方式，合理的设计创新课堂教学模式，激发全体学生的音乐学习活动兴趣，吸引其他学生的学习注意力，使他们全身心的投入到课堂教学中[2]。
例如，有一次我在课前的音乐排练课上演奏了《外婆的澎湖湾》，充分激发了学生的课外活动学习兴趣和课外学习注意力，学生们都积极主动的参与到我的课外活动中来，跟着歌曲旋律一起哼唱，，这个时候在切入相关的音乐背景和知识，他们就会很认真的听讲。所以教师在教授课本知识的同时，也要注重结合学生的兴趣爱好，从而提升学生的学习效率。
四、在师生、生生互动中完成教学
在推进音乐教学发展过程中，教师一定要更加注重与其学生的音乐互动，吸引更多学生的音乐专注力，而不能一味的自顾自地进行苍白的音乐讲解，导致很多学生完全提不起音乐学习上的兴趣。所以教师一定要不断改变传统的课堂教学模式，在教学课堂中不断加强与广大学生的沟通互动，带动广大学生的学习积极性，从而提高课堂教学质量。同时，教师也一定要十分注意学生与学生之间的交流互动，在完成本次基础课程教学之后，教师一定要尽量留出多余的学习时间，让全体学生针对本节专业课的学习内容及问题进行充分的讨论或者交流，这样不仅可以有效活跃课堂氛围，还能提高学生的学习积极性。
例如，在《春天的故事》授课交流活动中，教师首先要向学生讲授中国音乐的文化背景和基础知识，之后让全体学生分成学习小组，进行问题分析和共同探讨歌曲的旋律音阶和弦乐音调等，学生在实际交流中不仅仅还可以充分吸收他人的宝贵意见，还可以更加深刻的理解教学知识。教师一定要合理的引导学生主动提出一些问题并用来主动完成课堂互动，激发引导学生主动性的思考，在互动问答的教学过程中认真完成每个知识点的教学，调动课堂氛围的同時提高了课堂教学质量。
五、多媒体辅助音乐课堂教学
在现代信息技术的普及过程中，教学中也开始融入信息技术的授课方法，多媒体教学的运用很好的激发了学生的学习兴趣，让学生的学习变得简单快乐，提升学生的学习效率。教师在正式的课堂教学前，可以结合本节课的音乐知识内容和学生的理解范围认真制作课件，从视觉、听觉多个感官上调动学生学习积极性[3]。
例如，在《梁山伯与祝英台》的影视教学过程中，教师可以运用多媒体给学生播放梁山伯与祝英台的影视教学片段，让学生感受他们之间的凄美爱情和忠贞不渝，引起学生的思考。运用这种多媒体技术的音乐教学模式，可以让广大学生对古典音乐的基本理解和音乐掌握变得更加容易，从而提高广大学生的自主学习音乐的积极性，提高学生的音乐学习效率。
六、渗透情感教育，陶冶学生情操
教师在课堂上传授学生音乐基础知识的时候，不仅仅是让学生亲身感受优美的音乐旋律，还要让学生深刻的体会音乐的整个故事及其背景、传达的乐曲情感和音乐精神，让音乐真正地渗透到学生的整个内心世界，让学生深刻体会音乐的丰富多彩，进一步提高音乐课堂教学活动质量。
例如，在《保卫黄河》的音乐教学活动中，教师就可以通过运用多媒体给学生充分展示关于音乐的创作过程和背景的其他相关知识，让学生充分体会歌曲中振奋人心的爱国情怀，使学生和作者产生共鸣，激发学生的学习兴趣，发自内心的演唱出对于祖国的热爱之情。在音乐教学中渗透情感教学，可以促进学生身心健康的发展，让学生对音乐的理解和体会更加丰富，也有助于培养学生的良好思想道德品质，进而提升音乐课堂教学质量。
七、结束语
综上所述，高中歌唱音乐的课堂教学要有效地提高歌唱课的教学质量，需要从各方面不断的改进。在当前现代音乐教育发展背景下，提升我国高中学生音乐专业课堂教学的学习质量也就需要长期的努力坚持，不断的探索创新和不断改进课堂教学模式，只有这样，高中音乐教学才能真正的、科学的进行，从而有效促进学生身心健康的均衡发展，提高学生音乐综合能力素质，让他们枯燥乏味的高中课堂变得丰富多彩。
参考文献：
[1]刘郁.高中音乐"歌唱"教学研究——提高演唱能力的策略[J].新丝路：上旬，2019，（7）：1-1.
[2]李云芳.论如何提高中学音乐教育教学质量的有效性研究[J].新课程，2019，（30）：181-181.