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摘 要：高校英语僵化现象在当今教育中越来越普遍，僵化现象的出现导致学生学习英语兴趣减少，限制了他们学习能力和学习积极性的提高，制约了学生的个人发展。同时，对英语教学的开展也有影响。如何克服这一现象，使学生恢复对英语学习的积极性，我们应该从平时出发，注重学生个人能力和专业素质的培养，为学生创造和谐宽松的学习氛围。从根本上解决英语学习僵化带来的弊端与问题，英语教学更好更有效发展。
关键词：高校英语；僵化现象；想象与影响；对策
1高校英语学习僵化现象概况
大学英语是高校的重要课程之一，英语的教学一直摆在一个重要的位置，是高校进一步发展的根基之一。高校英语在教学中普遍出现了停滞不前的现象，即英语学习僵化现象。学校和老师都对这一现象采取了措施，到如何从根本上解决这一现象，还是一个长期需要努力的方向。
1.1英语僵化现象形成原因
英语教学僵化想象的形成基本上有这几个原因：首先，英语学习范围不足，涉猎不够，英语教学中对学生的普及面不够。其次，没有从学生的角度出发，具体情况具体分析，制定适合学生的英语教学方式。再者，英语教师的教学方法不恰当，教师水平不高，教学质量提不上去。另外，学生的积极性没有相应的提高，学生在接受的时候没有主动性，限制了英语的受教。
1.2英语僵化现象表现
英语教学的僵化体现在英语的词汇、语法、口语、听力、英语基础等方面。英语的词汇的僵化现象最为明显，多数高校英语学生在词汇基础上并不扎实，忽略了平时英语词汇的积累，和英语词汇的灵活运用。另外，学生的英语表达能力也是一大僵化现象，学生在听和说之间达不到平衡。可能来源于平时教学没有注重学生全面能力的培养，在以后的英语教学中应该注意。
2高校英语学习僵化现象影响
英语学习僵化问题是长期困扰教育的一个重要问题，僵化现象的持续发展，在多方面都有影响。主要体现在两方面：首先是在学生的能力进步发展和全面素质培养上，其次是在英语教育上，对应于教学的开展有一定程度的限制所用和很大的影响。因此，我们应该正视高校英语学习僵化问题，全面了解僵化问题带来的影响，从各个影响上探究应对的策略。
2.1不利于学生的能力和全面素质的发展
英语学习僵化问题在一定程度上限制了学生学习英语的热情和动力，严重影响了学生的英语沟通能力和全面素质的发展，对学生在英语能力提高上也有很大的影响。因此，克服英语教学中的僵化现象是培养学生英语能力和推动学生素质发展的必要条件。
2.2不利于英语教学的进步
高校的英语教育僵化问题持续发展，在很大程度上限制了英语教学的进步，英语教学停滞不前，甚至徘徊下降，对高校教育机制和教学内容都有一定的影响，不利于高校英语教学的开展和英语教育发展的进一步提高。最主要的是影响学生的学习情况，降低学生学习热情，最终导致学生英语学习成绩差。因此，高校应立即采取有效且根本的方法来应对僵化问题。
3高校英语学习僵化现象对策
面对高校英语僵化想象的出现和僵化现象带来的影响，高校应该从根本出发，找出问题的根源，具体问题具体分析，积极的面对僵化想象。同时，从教学和接受的两个角度，对英语教育的两个主体，学生和老师，加强他们的教学热情和学习动力，进一步解决英语学习僵化问题。
3.1培养学生学习兴趣，激发学生学习动力
兴趣是最好的老师，学生对学习的兴趣是学习是否优异的关键。英语学习不应该只是单纯的教授与接收之间的关系，要想学生更好地接收和利用所学知识，培养学生的英语学习兴趣，激发他们的学习动力是必不可少的。对于英语教学的僵化想象，可以根据学生的兴趣爱好和他们乐于接受的方式对他们进行传授。设置相关的英语教学活动，注重培养学生对英语学习的积极性，将教材和实际相结合，利用活动、广播等平台进行教育，激励学生不断进步不断超越自己。
3.2提高教师教学水平，增强教师专业素养
新时期英语教师应有长远的教学理念，教师应该反省自己的教育方式和教学策略，选择适合自己学生和学生乐于接受的教学方法，相对于枯燥简单的传授对学生的接收更有利。老师还应该不断的提高自己的专业能力和教学水平，不断地学习和提高自己，更有利于知识的传播。老师应该善于与学生进行交流，从交流中发现学生的需要和教学中出现的问题，从而在此基础上改正并提高。
3.3营造良好优异的英语教学环境
俗话说环境塑造人、环境影响人。良好的学习环境对学生接受知识有很大的推动作用，良好的英语教学环境，对学生英语素质和能力的提高都有帮助。在英语交流中，学生之间或者学生和老师之间可以相互了解，相互帮助，弥补不足，逐渐提高自己。对于英语僵化现象来说，和谐自然的英语学习氛围，更有利于打破僵化现象，缓解学生的心理压力，有利于教学的进展和英语教育的进步。
4总结
高校英语教学中出现的僵化问题不是一下形成的，是一个长期且漫长的过程，因此，解决僵化问题也不是一蹴而就的，而是一个多方面共同努力，不断找出问题、发现问题、解决问题的过程。国家和教育机构应该从全面思考这个问题，从各个角度着手解决僵化问题，积极的面对，而不是消极的应对。找好解决问题的关键和角度，从根本上克服僵化现象带来的英语教学发展的停滞不前。为英语教学提供良好的环境和教育路径，为英语文化在我国的传播提供更有力的保障。
参考文献：
[1]邹妮.关于高校学生英语学习僵化现象的思考.《科技致富向导》，2014年16期
[2]黄丽娜.高校学生英语学习焦虑状况分析.《电子设计技术》，2014年2期
[3]龚瑜行.浅议如何提高艺术类高校学生英语学习的兴趣.《时代教育》，2014年21期
[4]唐玉玲.对当前普通高校学生英语学习自主状况的调查与分析.《长沙铁道学院学报：社会科学版》，2011年4期
关键词：高校英语；僵化现象；想象与影响；对策
1高校英语学习僵化现象概况
大学英语是高校的重要课程之一，英语的教学一直摆在一个重要的位置，是高校进一步发展的根基之一。高校英语在教学中普遍出现了停滞不前的现象，即英语学习僵化现象。学校和老师都对这一现象采取了措施，到如何从根本上解决这一现象，还是一个长期需要努力的方向。
1.1英语僵化现象形成原因
英语教学僵化想象的形成基本上有这几个原因：首先，英语学习范围不足，涉猎不够，英语教学中对学生的普及面不够。其次，没有从学生的角度出发，具体情况具体分析，制定适合学生的英语教学方式。再者，英语教师的教学方法不恰当，教师水平不高，教学质量提不上去。另外，学生的积极性没有相应的提高，学生在接受的时候没有主动性，限制了英语的受教。
1.2英语僵化现象表现
英语教学的僵化体现在英语的词汇、语法、口语、听力、英语基础等方面。英语的词汇的僵化现象最为明显，多数高校英语学生在词汇基础上并不扎实，忽略了平时英语词汇的积累，和英语词汇的灵活运用。另外，学生的英语表达能力也是一大僵化现象，学生在听和说之间达不到平衡。可能来源于平时教学没有注重学生全面能力的培养，在以后的英语教学中应该注意。
2高校英语学习僵化现象影响
英语学习僵化问题是长期困扰教育的一个重要问题，僵化现象的持续发展，在多方面都有影响。主要体现在两方面：首先是在学生的能力进步发展和全面素质培养上，其次是在英语教育上，对应于教学的开展有一定程度的限制所用和很大的影响。因此，我们应该正视高校英语学习僵化问题，全面了解僵化问题带来的影响，从各个影响上探究应对的策略。
2.1不利于学生的能力和全面素质的发展
英语学习僵化问题在一定程度上限制了学生学习英语的热情和动力，严重影响了学生的英语沟通能力和全面素质的发展，对学生在英语能力提高上也有很大的影响。因此，克服英语教学中的僵化现象是培养学生英语能力和推动学生素质发展的必要条件。
2.2不利于英语教学的进步
高校的英语教育僵化问题持续发展，在很大程度上限制了英语教学的进步，英语教学停滞不前，甚至徘徊下降，对高校教育机制和教学内容都有一定的影响，不利于高校英语教学的开展和英语教育发展的进一步提高。最主要的是影响学生的学习情况，降低学生学习热情，最终导致学生英语学习成绩差。因此，高校应立即采取有效且根本的方法来应对僵化问题。
3高校英语学习僵化现象对策
面对高校英语僵化想象的出现和僵化现象带来的影响，高校应该从根本出发，找出问题的根源，具体问题具体分析，积极的面对僵化想象。同时，从教学和接受的两个角度，对英语教育的两个主体，学生和老师，加强他们的教学热情和学习动力，进一步解决英语学习僵化问题。
3.1培养学生学习兴趣，激发学生学习动力
兴趣是最好的老师，学生对学习的兴趣是学习是否优异的关键。英语学习不应该只是单纯的教授与接收之间的关系，要想学生更好地接收和利用所学知识，培养学生的英语学习兴趣，激发他们的学习动力是必不可少的。对于英语教学的僵化想象，可以根据学生的兴趣爱好和他们乐于接受的方式对他们进行传授。设置相关的英语教学活动，注重培养学生对英语学习的积极性，将教材和实际相结合，利用活动、广播等平台进行教育，激励学生不断进步不断超越自己。
3.2提高教师教学水平，增强教师专业素养
新时期英语教师应有长远的教学理念，教师应该反省自己的教育方式和教学策略，选择适合自己学生和学生乐于接受的教学方法，相对于枯燥简单的传授对学生的接收更有利。老师还应该不断的提高自己的专业能力和教学水平，不断地学习和提高自己，更有利于知识的传播。老师应该善于与学生进行交流，从交流中发现学生的需要和教学中出现的问题，从而在此基础上改正并提高。
3.3营造良好优异的英语教学环境
俗话说环境塑造人、环境影响人。良好的学习环境对学生接受知识有很大的推动作用，良好的英语教学环境，对学生英语素质和能力的提高都有帮助。在英语交流中，学生之间或者学生和老师之间可以相互了解，相互帮助，弥补不足，逐渐提高自己。对于英语僵化现象来说，和谐自然的英语学习氛围，更有利于打破僵化现象，缓解学生的心理压力，有利于教学的进展和英语教育的进步。
4总结
高校英语教学中出现的僵化问题不是一下形成的，是一个长期且漫长的过程，因此，解决僵化问题也不是一蹴而就的，而是一个多方面共同努力，不断找出问题、发现问题、解决问题的过程。国家和教育机构应该从全面思考这个问题，从各个角度着手解决僵化问题，积极的面对，而不是消极的应对。找好解决问题的关键和角度，从根本上克服僵化现象带来的英语教学发展的停滞不前。为英语教学提供良好的环境和教育路径，为英语文化在我国的传播提供更有力的保障。
参考文献：
[1]邹妮.关于高校学生英语学习僵化现象的思考.《科技致富向导》，2014年16期
[2]黄丽娜.高校学生英语学习焦虑状况分析.《电子设计技术》，2014年2期
[3]龚瑜行.浅议如何提高艺术类高校学生英语学习的兴趣.《时代教育》，2014年21期
[4]唐玉玲.对当前普通高校学生英语学习自主状况的调查与分析.《长沙铁道学院学报：社会科学版》，2011年4期