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【摘 要】 本篇文章是关于如何提高小学英语教学水平方法的。小学的英语教学工作是孩子一生英语学习的重要环节，小学英语教学有不同于其他英语教学的特点，例如教学内容贴近生活，生动活泼有趣味性，语言话题、功能、结构和任务性有机结合，英语学习评价形式多样化等。根据这些特点找到提高小学英语教学水平的方法，这些方法大多兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子培养创造思维，启发学习动机，树立学习信心。练习形式也要多种多样，静动态结合，增加学生的学习兴趣。
【关键词】 小学英语；教学特点；教学水平
小学的英语教学工作是孩子一生英语学习的重要环节，小学的英语教师是这一阶段的关键所在，培养合格的小学英语教师，不仅要提高教师的理论水平，还要培养他们的教学能力，为孩子们今后的英语生涯打下基础。
一、小学英语教学的特点
面对天真可爱、刚刚适应学校生活的小学生来说，激发他们的英语学习兴趣，培养他们积极乐观的英语学习态度， 初步建立英语学习自信心，培养学生良好的语音、语调基础和一定的语感至关重要。因此，小学英语教学有以下特点：
1.教学内容贴近生活，生动活泼有趣味性。教学的内容安排和课堂上的教学活动充分反映小学生们所熟悉的生活领域，例如Food，Myself，Shopping，My family，My school等等。这些教学内容的安排一般由近及远，由简到繁，逐渐展开。同时，教学内容要能引起学生的兴趣，例如采用、故事和表演的方式，让学生在课堂上反复实践，学用结合。
2.语言话题、功能、结构和任务有机结合。小学英语教育以话题为核心，以功能和結构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学。通过大量英语语言材料的输入和视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动， 让学生接触足够量的英语环境和氛围，尽量模仿，教师指导，逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。
3.教学组织以学生为主体，灵活安排课堂。在课堂教学中要以学生为主体，开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动，让学生有充足的练习机会，这样才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。
4.英语学习评价形式多样化，鼓励小学生积极进取。在教学过程中，老师应该尊重和保护学生的学习积极性，对每个学生的情况有充分的了解，对学生的进步和优点要加以肯定。可采用口头表扬、精神奖励和物质奖励的方式，如奖给小红花、小红星等。与此同时，要特别要注意对学习后进的学生所取得的进步给予表扬和肯定。
二、提高小学英语教学水平的方法
小学英语教学方法多种多样，但并不是每一种都适合于这些年纪较小的孩子，这些孩子们活泼好动，有想象力，激发他们的学习兴趣至关重要，所以提高小学英语教学水平的方法要兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子激活学生的思维，培养创造性思维。创设一些情景，鼓励学生相互交流，激励情意，树立学习信心。同时，英语练习形式也要多种多样，手、脑、口、耳、眼、体并用，静动结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。
1.加强老师的教学方法和教学技巧培训。对于老师可定期或不定期请专家进行有关教学方法和技巧介绍的系列讲座，也可举行公开课、观摩课、示范课、优质课评比、召开教学研讨会等。通过这些方法，使他们拥有最现代、最前沿的教学理念，把握最新的外语教育动态，掌握最先进的教学方法，让教师开阔视野，这样能服务于我们的课堂教学，提高教学质量。
2.培养小学生的跨文化交际意识。在小学英语的教学中，文化因素教学与交际能力培养都很重要，它们都是小学英语教学目标的重要组成部分。语言与文化密不可分语言是文化的载体，文化靠语言存储与传播，交际是一种语言能力及其同种或异种文化的交流。培养学生跨文化交际意识，就要讲究阅读教学方法，提高学生跨文化意识。充分挖掘教材资源，拓宽学生文化视野。联系生活实际，创设真实有效的交际情景。在小学英语教学中培养学生的英语思维能力和跨文化交际意识。
3.采用多种媒体的现代化教学手段。利用英语教学音像资源图画、图表、投影、录音、录像等多种媒体，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范。现代化的教学仪器，可以使静态的图画变成动态的画面，符合儿童的形象思维特点。在英语课堂教学中，教师应充分用多媒体，多角度、生动活泼地讲授新知识，以提高学生的注意力，延缓学生发散思维的早现。同时，教师在课前根据实际需要制作不同的教学卡片和挂图，使新知识更加清晰地显现在学生的面前，有利于培养学生学习英语的兴趣。
通过表演，唱歌，游戏，竞赛，猜谜和画画等活动激发学生英语学习兴趣。这样可以提高小学英语教学效率。让学生自己动脑、动手、动口，使他们的心理活动一直处于主动活动的状态，在轻松愉快的气氛中掌握新知识。当学生出现疲劳状态时，教师及时调整 ，中断讲授新知识，代之为听或唱英文歌曲、讲英语小故事或做一些简单的英语小游戏等。这些活动能放松学生的大脑，活跃课堂气氛，但时间不要过长，以3～5分钟为宜。
【关键词】 小学英语；教学特点；教学水平
小学的英语教学工作是孩子一生英语学习的重要环节，小学的英语教师是这一阶段的关键所在，培养合格的小学英语教师，不仅要提高教师的理论水平，还要培养他们的教学能力，为孩子们今后的英语生涯打下基础。
一、小学英语教学的特点
面对天真可爱、刚刚适应学校生活的小学生来说，激发他们的英语学习兴趣，培养他们积极乐观的英语学习态度， 初步建立英语学习自信心，培养学生良好的语音、语调基础和一定的语感至关重要。因此，小学英语教学有以下特点：
1.教学内容贴近生活，生动活泼有趣味性。教学的内容安排和课堂上的教学活动充分反映小学生们所熟悉的生活领域，例如Food，Myself，Shopping，My family，My school等等。这些教学内容的安排一般由近及远，由简到繁，逐渐展开。同时，教学内容要能引起学生的兴趣，例如采用、故事和表演的方式，让学生在课堂上反复实践，学用结合。
2.语言话题、功能、结构和任务有机结合。小学英语教育以话题为核心，以功能和結构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学。通过大量英语语言材料的输入和视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动， 让学生接触足够量的英语环境和氛围，尽量模仿，教师指导，逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。
3.教学组织以学生为主体，灵活安排课堂。在课堂教学中要以学生为主体，开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动，让学生有充足的练习机会，这样才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。
4.英语学习评价形式多样化，鼓励小学生积极进取。在教学过程中，老师应该尊重和保护学生的学习积极性，对每个学生的情况有充分的了解，对学生的进步和优点要加以肯定。可采用口头表扬、精神奖励和物质奖励的方式，如奖给小红花、小红星等。与此同时，要特别要注意对学习后进的学生所取得的进步给予表扬和肯定。
二、提高小学英语教学水平的方法
小学英语教学方法多种多样，但并不是每一种都适合于这些年纪较小的孩子，这些孩子们活泼好动，有想象力，激发他们的学习兴趣至关重要，所以提高小学英语教学水平的方法要兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子激活学生的思维，培养创造性思维。创设一些情景，鼓励学生相互交流，激励情意，树立学习信心。同时，英语练习形式也要多种多样，手、脑、口、耳、眼、体并用，静动结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。
1.加强老师的教学方法和教学技巧培训。对于老师可定期或不定期请专家进行有关教学方法和技巧介绍的系列讲座，也可举行公开课、观摩课、示范课、优质课评比、召开教学研讨会等。通过这些方法，使他们拥有最现代、最前沿的教学理念，把握最新的外语教育动态，掌握最先进的教学方法，让教师开阔视野，这样能服务于我们的课堂教学，提高教学质量。
2.培养小学生的跨文化交际意识。在小学英语的教学中，文化因素教学与交际能力培养都很重要，它们都是小学英语教学目标的重要组成部分。语言与文化密不可分语言是文化的载体，文化靠语言存储与传播，交际是一种语言能力及其同种或异种文化的交流。培养学生跨文化交际意识，就要讲究阅读教学方法，提高学生跨文化意识。充分挖掘教材资源，拓宽学生文化视野。联系生活实际，创设真实有效的交际情景。在小学英语教学中培养学生的英语思维能力和跨文化交际意识。
3.采用多种媒体的现代化教学手段。利用英语教学音像资源图画、图表、投影、录音、录像等多种媒体，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范。现代化的教学仪器，可以使静态的图画变成动态的画面，符合儿童的形象思维特点。在英语课堂教学中，教师应充分用多媒体，多角度、生动活泼地讲授新知识，以提高学生的注意力，延缓学生发散思维的早现。同时，教师在课前根据实际需要制作不同的教学卡片和挂图，使新知识更加清晰地显现在学生的面前，有利于培养学生学习英语的兴趣。
通过表演，唱歌，游戏，竞赛，猜谜和画画等活动激发学生英语学习兴趣。这样可以提高小学英语教学效率。让学生自己动脑、动手、动口，使他们的心理活动一直处于主动活动的状态，在轻松愉快的气氛中掌握新知识。当学生出现疲劳状态时，教师及时调整 ，中断讲授新知识，代之为听或唱英文歌曲、讲英语小故事或做一些简单的英语小游戏等。这些活动能放松学生的大脑，活跃课堂气氛，但时间不要过长，以3～5分钟为宜。