浅论趣味教学提升初中学生语文核心素养

来源 :电脑乐园·信息化教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zjx000a
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着新课改的不断深化发展,核心素养教育逐渐成为教师教学中的重要内容,其要求教师在教学过程中不仅需要关注学生的文 化基础学习状况,并且能够实现学生的全面发展,如提高学生的实践和创新能力、增强学生的学习意志等。发展核心素养,主要指学生应 具备良好品行和关键能力以保证其终身发展和适应社会发展。培养核心素养的关键在于学生能够做到自己去理解,教师在教学中更多的则 是给予学生正确的引导。学生的语文核心素养是我国软实力的体现,培养学生的核心素养对其未来发展就有不可忽视的作用,因此初中语 文教师应积极应用如趣味教学等有效
其他文献
互动教学是师生间发生交互作用和影响的过程,在这个过程中教师与学生共同思考、探究和解决问题,以提高课堂的教学质量。 针对小学语文互动教学的现状问题,教师应当从创设情境
古诗文要读得文从字顺,读得字正腔圆,读得有韵味,诵得抑扬顿挫,诵出韵律美,吟得情趣盎然,富有激情。
阅读是语文教学的重要内容之一,在小学语文阅读教学中坚持贯彻生本理念,是对新课改教学要求的积极响应,是对学生主观 能动性的积极调动,是对学生阅读经验和积累的不断丰富,因
课文是教学语言知识和进行听、说、读、写、理解、思维、交际等综合训练,本文就现行课文教学中存在的问题进行详细阐述 和分析,探讨了课文教学的科学方法,加大课文教学改革的
小学语文教材应充分考虑儿童发展的不同阶段、儿童的学习兴趣、儿童的生活经验,努力贴近儿童生活。重视积累、诵读、语 感,重视熏陶感染,重视扩大阅读的面、增加阅读的量。尝
学困生因学习困难而厌学,因厌学而逃学,因逃学而误入歧途。因此,转化学困生工作就显得十分重要,要做好“转困”工作, 首先教师要正确认识,消除学困生心理障碍,引导他们掌握实
随着当今社会的发展越来越快,对学生自身素质的要求随之越来越高,尤其是在新课改的背景下,更加要求同学们有较强的核 心素养。所谓核心素养,就是指学生应该具备适应社会发展
在新课程改革的背景下,越来越多的人开始关注素质教育。对于初中数学的教学,素质教育同样重要,素质教育的实施是否高 效决定着学生的学习效果的好坏,决定着学校的教学质量发
赏识教育是点燃幼儿智慧火花的催化剂,是开启幼儿智慧宝库的金钥匙,对能力较弱的幼儿来说赏识教育更为重要。他们在平 常中得到的赞赏与鼓励相对较少,内心更迫切的需要认可,
随着教学改革的不断深化, 初中语文课堂发生了比较大的变化。微课作为一种新型的教育模式, 得到了教育界的广泛认可, 应用 范围逐渐扩大。微课通过对教学细节的扩大来有效地