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摘
“言”文合一 有血有肉
【摘 要】
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摘要：一直有一问题在困扰着我，每每发现试卷上文言文练习有这样一幕奇特的现象：课内的句子翻译习题错误率远远高于课外的！一脸懵圈的我，不禁怀疑：是我误人子弟了吗？那些花了我毕生精力，把文章“切碎”，逐字逐句解释，密密麻麻的字词笔记，颠来倒去的练习是浮云吗？ 关键词：文言文;教学;学习 正在这一筹莫展之际，参加了一次主题为“文言共生”的初中古诗文教学专题研讨会。这次充电，真的让我的思维迸发出了不一样
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年70期
摘
其他文献
摘 要：深度学习旨在通过理解性、科学化、深层化的教学方式，在教师的引导下，充分调动学习者的主观能动性，促进幼儿合作交流能力、动手操作能力、创造能力与批判性思维的发展。在深度学习理念的指引下，能够更好地开展幼儿园科学活动，创造能够有效培养学生的形象思维、逻辑思维和创新思维，提升综合素质为目标的科技课程和建构活动。 关键词：深度学习;幼儿园;科学活动 一、 引言 深度学习是相对于浅层学习而言的，
摘 要：故事教学法是小学语文教学的常用教学方法，故事教学法能够很好地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，但是在实际教学中，部分教师并不能恰当地运用故事教学法，使得故事教学法的作用无法完全发挥。小学语文老师要充分发挥教师机智，采用正确的方法，在小学语文教学，特别是低年级的小学语文教学中，用好故事教学法，优化小学语文教学。 关键词：小学语文；低年级；故事教学 《小学语文新课程标准》指出，对于一个
摘 要：高中化学课程标准以提升学生基础科学素养为目标，在新课改下主张以教师为主导、学生为主体，在学习中锻炼学生的独立学习能力、团结合作精神以及发现问题解决问题的能力。本文在翻转课堂基础理论的基础上，结合课程改革以及信息化教学的新趋势，基于笔者的教学实践，首先就翻转课堂和高中化学单元复习课进行了分析，然后以苏教版化学必修一“氮”的单元复习为例，通过以翻转课堂模式进行的单元复习课设计促进学生知识和能力
摘 要：随班就读是一种针对特殊教育学生的现代化教学方式，将一些具有残障特征的学生融入普通的教育教学体系中，与普通的孩子一起接受教育，通过一系列互动交流来帮助这些学生更好地融入社会，开发自身潜能。在我国教育教学体系加速发展的背景下，将参与式教学与随班就读学生的项目学习结合起来，能够有效提升传统课堂教学效率，激发学生的项目学习兴趣，通过适当的引导，帮助学生提升自主学习能力，锻炼学生的思维能力和探索素养
摘 要：5E教学模式是基于建构主义教学理论和概念转变理论的教学模式，由引入、探究、解释、精致和评价这5个教学环节组成的。以“群落的结构”的概念建构为案例，阐述5E教学模式在生物概念教学中的应用。 关键词：5E教学模式;概念教学;群落的结构 一、 5E教学模式和概念教学 5E教学模式是基于美国生物课程研究（BSCS）开发的建构主义教学理论和理论和概念转变理论的教学模式，让学生能过科学探究
摘 要：在初中数学的教学过程中，培养学生的读题、审题能力一直是培养学生解题能力的关键，特别是对于初中数学的学困生而言，在读题、审题能力上的提高会给这部分学生在学好数学上给予很大的帮助和信心。圈点勾画的方法又是读题、审题方法之中最为基础、简单的一种，所以，训练初中数学学困生利用此法读题、审题就变得尤为重要。本文围绕这个问题浅析利用此法审题对于学困生数学成绩的提升，以及在利用此法读题、审题教学的过程中
摘 要：在语文教学中，“多读书，好读书，读好书，读整本的书”是提升学生语文核心素养的重要途径。运用“全班共读”的形式能有效落实整本书的阅读，这种形式从“激发阅读兴趣、制定阅读计划、指导阅读方法、开展课堂交流、组织专题活动”的五个步骤来步步推进，对培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读水平起到了有力的推动作用。 关键词：整本书阅读；阅读兴趣；阅读方法；课堂讨论；专题探究 随着基础课程改革的深入，
摘 要：随着社会的不断发展，地理教学所承载的提高科学素养，培养学生能力的功能日益凸显。而新课程标准的修订更具有时代性，科学性，是在新时期教育理念指导下实行全面素质教育，创新教育的纲领性文件。本文在新课程理念引导下，以人教版八年级上册《水资源》为例，从教学目标设计，教学方法选择，教学内容，课程评价几个角度谈谈在新课程标准影响下如何进行这一节的地理教学。 关键词：地理课程标准;教学;地理课程
摘 要：如何做好班主任工作是当前一个敏感的话题，班主任工作琐碎、复杂、细致，需要关注的事情也比较多；做一名合格的班主任，也是每一位教育工作者不断追求的目标；本文试从班主任对学生的责任心、诚心、真心、耐心等多个方面做了具体的阐述。 关键词：责任心；诚心；真心；耐心 自参加工作以来，本人一直担任学校的班主任工作，其间，本人有过彷徨，也有过退却，但后来，当一个班主任对我却是更多的鼓舞，使本人问心无愧