《“美极了”与“糟透了”》教学设计

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小学五年级的学生已具备了一定的阅读理解能力,如何放手让学生主动深入文本,理解文本的深刻内涵,同时提高学科核心素养?本课的设计充分考虑学生学习中的认知过程,设计符合学生的学习版块,确保学生积极投入,全面提升语文能力。
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