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中图分类号：G4 文献标识码：A
根据上级要求，学校要为学生开展延时服务。初听到这个消息，我担心学生们不会接受，因为每天早早来校，终于等到下午放学了，谁还愿意再多待一个小时呢？就我而言，我内心都是不太愿意的，更何况这些孩子们。可没想到，还是有一半学生选择了下午的延时服务。
每天，当其他同学放学回家了，他们却安安静静地坐在一起，认真地写着作业，有什么问题就举手示意我，或者轻轻地走到我跟前，压低声音问我。而且，教室了出奇的安静，是这一天中最安静，学习氛围最浓的时候，就是平时特别淘气，上课坐不住的孩子也能安安静静坐一个小时。我心中吃惊又疑惑，他们怎么能自觉地做到这样呢？带着好奇问孩子们，他们七嘴八舌地告诉了我原因。
“老师，我喜欢在学校里写作业，大家在一起学习，这种感觉真好！”
“老师，回到家，也不知道为什么，我就是静不下心来，一会儿吃东西，一会儿上厕所，在教室里就不这样了。”
“老师，在家里我写作业的时候弟弟会来打搅我，我很无奈，教室里的时间才是真正属于我的。”
“老师，你在，我就能静下心来写作业。”
……
我不禁思索，孩子们为什么都这么喜欢在学校里写作业？是因为学校里有良好的学习氛围。在学校里，老师都清楚良好的学习氛围对学习的重要性，所以都很注重学习氛围的创设，久而久之，在学生的思维里，在学生的认知里，学校就是学习的地方，有老师的时候，就会自然的安静下来进入学习状态。
这不仅让我想到，在学校里，我们老师是教学的组织者、引领者。老师的一言一行、一举一动，甚至是一个声调的变化，都对学习氛围的创设起着重要作用。能不能创设良好的学习气氛，跟老师对自己教学的基调定位有直接关系，自己定位到了哪一层面，所表现出来的就是在这一层面上的，学生的学习效果也会受到其影响。
良好的学习氛围尤其是对于中等生和后进生影响最大。优秀学生已经形成了良好的学习习惯和学习品质，学习氛围的好坏一般对他们影响不会太大，而受其影响最大的是中等生和后进生。我们都清楚興趣对学生学习的重要性，那么学生怎样对你这一学科产生学习兴趣，主要是受老师和学科魅力的影响，其主要途径就是创设良好的学习氛围。学习氛围良好，学生精神愉悦、乐学，也就自然产生兴趣了。反之，学生觉得没意思，自然是没动力，没激情，学习效果也会可见。
所以，对于我们老师来说，每天日常工作最重要的事就是多在创设、营造学习氛围上下功夫，使更多的学生受益。
以上是针对老师而言，来谈谈自己对学习氛围的一点感受。下面，就家庭学习氛围的创设，也来说一说自己的体会。
从前面孩子们的话语中，我们不难看出，孩子们喜欢在学校完成作业，还有一个原因是家里没有良好的学习氛围。由此可见，要想孩子养成良好的学习习惯，要想孩子得到全面发展，家庭学习氛围也很重要。前段时间在网上看到一则关于首位哈佛演讲的中国学生何江的成长故事。2016年5月26日，何江作为哈佛大学生物系博士毕业生，站在毕业典礼的讲台上发言，这相当于哈佛大学给予毕业生的最高荣誉，他也是第一位享此殊荣的中国大陆学生！让大家更为惊叹的是，何江是一位不折不扣的寒门学子。他从小在农村长大，家庭物质条件极其匮乏，但父母没有为了挣钱外出打工。在何江和弟弟的成长过程中，父母没有缺席，而且给予了他们非常好的教育。让何江印象最深的是，小时候不论多累多苦，爸爸都会给自己和弟弟讲睡前故事，坚持每天讲，所有故事的宗旨都指向“好好学习”。而母亲的教育方法，是让孩子成为她的老师。因为不识字，她总是要求两个儿子把课本里的故事念给自己听，遇到听不懂的地方，她还会跟两个儿子讨论。何江记得，自己和弟弟都喜欢给母亲“上课”。
可见，家境的贫寒并没能限制何江的学业，是父母营造的良好家庭学习氛围，为他杰出的学业成就铸造了基石。
再来讲述一个我小儿子的事例。前段时间，大儿子报名参加了县上举办的经典诗词诵读比赛。因为离比赛时间只有三天，他最后确定朗诵自己熟悉的《中国少年说》这篇文章。我给他找了朗诵时的背景音乐，每天晚上作业写完后，就在客厅指导他练习。当哥哥伴随着背景音乐深情诵读时，我那个小儿子则在一旁玩自己的玩具，但嘴里也跟着哥哥诵读，还模仿哥哥的表情，语气。渐渐地，他也对朗诵产生了兴趣，站在哥哥旁边跟着读，还能准确无误地背诵出来，而且停顿自然，感情充沛。我吃惊他在这么短的时间里能背诵近四百字的文章，也发现了家庭学习氛围的重要性。
翻看一些教育学者和心理学者对家庭教育的研究理论，他们说家庭学习环境除了物理环境，还包括人文要素，它涵盖了家庭为孩子学习提供的一系列教育活动和资源地支持，以及家长的家庭教养行为。一个好的家庭学习环境，大致可以分为3方面：
一是父母对孩子学习材料的支持。为孩子提供图书、玩具等多样化的学习材料，提供丰富易得的学习刺激。
二是进行家庭学习活动。和孩子在家里一起进行与学习有关的活动，如一起读故事、拼图、辅导孩子完成作业等，为孩子提供有价值的学习机会。
三是丰富孩子的学习经历。带孩子在户外环境中进行一些学习活动，如带孩子到图书馆、参加社会活动等，丰富孩子的生活和学习经验。
学习需要一个环境，不仅对孩子来说如此，对老师、家长来说更是如此。让我们努力为自己，为孩子创设优质的学习氛围，大手拉小手，手拉手，一起向前走。
根据上级要求，学校要为学生开展延时服务。初听到这个消息，我担心学生们不会接受，因为每天早早来校，终于等到下午放学了，谁还愿意再多待一个小时呢？就我而言，我内心都是不太愿意的，更何况这些孩子们。可没想到，还是有一半学生选择了下午的延时服务。
每天，当其他同学放学回家了，他们却安安静静地坐在一起，认真地写着作业，有什么问题就举手示意我，或者轻轻地走到我跟前，压低声音问我。而且，教室了出奇的安静，是这一天中最安静，学习氛围最浓的时候，就是平时特别淘气，上课坐不住的孩子也能安安静静坐一个小时。我心中吃惊又疑惑，他们怎么能自觉地做到这样呢？带着好奇问孩子们，他们七嘴八舌地告诉了我原因。
“老师，我喜欢在学校里写作业，大家在一起学习，这种感觉真好！”
“老师，回到家，也不知道为什么，我就是静不下心来，一会儿吃东西，一会儿上厕所，在教室里就不这样了。”
“老师，在家里我写作业的时候弟弟会来打搅我，我很无奈，教室里的时间才是真正属于我的。”
“老师，你在，我就能静下心来写作业。”
……
我不禁思索，孩子们为什么都这么喜欢在学校里写作业？是因为学校里有良好的学习氛围。在学校里，老师都清楚良好的学习氛围对学习的重要性，所以都很注重学习氛围的创设，久而久之，在学生的思维里，在学生的认知里，学校就是学习的地方，有老师的时候，就会自然的安静下来进入学习状态。
这不仅让我想到，在学校里，我们老师是教学的组织者、引领者。老师的一言一行、一举一动，甚至是一个声调的变化，都对学习氛围的创设起着重要作用。能不能创设良好的学习气氛，跟老师对自己教学的基调定位有直接关系，自己定位到了哪一层面，所表现出来的就是在这一层面上的，学生的学习效果也会受到其影响。
良好的学习氛围尤其是对于中等生和后进生影响最大。优秀学生已经形成了良好的学习习惯和学习品质，学习氛围的好坏一般对他们影响不会太大，而受其影响最大的是中等生和后进生。我们都清楚興趣对学生学习的重要性，那么学生怎样对你这一学科产生学习兴趣，主要是受老师和学科魅力的影响，其主要途径就是创设良好的学习氛围。学习氛围良好，学生精神愉悦、乐学，也就自然产生兴趣了。反之，学生觉得没意思，自然是没动力，没激情，学习效果也会可见。
所以，对于我们老师来说，每天日常工作最重要的事就是多在创设、营造学习氛围上下功夫，使更多的学生受益。
以上是针对老师而言，来谈谈自己对学习氛围的一点感受。下面，就家庭学习氛围的创设，也来说一说自己的体会。
从前面孩子们的话语中，我们不难看出，孩子们喜欢在学校完成作业，还有一个原因是家里没有良好的学习氛围。由此可见，要想孩子养成良好的学习习惯，要想孩子得到全面发展，家庭学习氛围也很重要。前段时间在网上看到一则关于首位哈佛演讲的中国学生何江的成长故事。2016年5月26日，何江作为哈佛大学生物系博士毕业生，站在毕业典礼的讲台上发言，这相当于哈佛大学给予毕业生的最高荣誉，他也是第一位享此殊荣的中国大陆学生！让大家更为惊叹的是，何江是一位不折不扣的寒门学子。他从小在农村长大，家庭物质条件极其匮乏，但父母没有为了挣钱外出打工。在何江和弟弟的成长过程中，父母没有缺席，而且给予了他们非常好的教育。让何江印象最深的是，小时候不论多累多苦，爸爸都会给自己和弟弟讲睡前故事，坚持每天讲，所有故事的宗旨都指向“好好学习”。而母亲的教育方法，是让孩子成为她的老师。因为不识字，她总是要求两个儿子把课本里的故事念给自己听，遇到听不懂的地方，她还会跟两个儿子讨论。何江记得，自己和弟弟都喜欢给母亲“上课”。
可见，家境的贫寒并没能限制何江的学业，是父母营造的良好家庭学习氛围，为他杰出的学业成就铸造了基石。
再来讲述一个我小儿子的事例。前段时间，大儿子报名参加了县上举办的经典诗词诵读比赛。因为离比赛时间只有三天，他最后确定朗诵自己熟悉的《中国少年说》这篇文章。我给他找了朗诵时的背景音乐，每天晚上作业写完后，就在客厅指导他练习。当哥哥伴随着背景音乐深情诵读时，我那个小儿子则在一旁玩自己的玩具，但嘴里也跟着哥哥诵读，还模仿哥哥的表情，语气。渐渐地，他也对朗诵产生了兴趣，站在哥哥旁边跟着读，还能准确无误地背诵出来，而且停顿自然，感情充沛。我吃惊他在这么短的时间里能背诵近四百字的文章，也发现了家庭学习氛围的重要性。
翻看一些教育学者和心理学者对家庭教育的研究理论，他们说家庭学习环境除了物理环境，还包括人文要素，它涵盖了家庭为孩子学习提供的一系列教育活动和资源地支持，以及家长的家庭教养行为。一个好的家庭学习环境，大致可以分为3方面：
一是父母对孩子学习材料的支持。为孩子提供图书、玩具等多样化的学习材料，提供丰富易得的学习刺激。
二是进行家庭学习活动。和孩子在家里一起进行与学习有关的活动，如一起读故事、拼图、辅导孩子完成作业等，为孩子提供有价值的学习机会。
三是丰富孩子的学习经历。带孩子在户外环境中进行一些学习活动，如带孩子到图书馆、参加社会活动等，丰富孩子的生活和学习经验。
学习需要一个环境，不仅对孩子来说如此，对老师、家长来说更是如此。让我们努力为自己，为孩子创设优质的学习氛围，大手拉小手，手拉手，一起向前走。