【摘 要】
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作者是瑞士日内瓦大学亚洲研究中心的高级研究员,曾走访过一百多个国家.作者称中国曾经面临的选择路径可分为闭关锁国的极左模式,全盘西化的极右模式,古巴式的保守改革模式,
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作者是瑞士日内瓦大学亚洲研究中心的高级研究员,曾走访过一百多个国家.作者称中国曾经面临的选择路径可分为闭关锁国的极左模式,全盘西化的极右模式,古巴式的保守改革模式,前苏联的激进改革模式,以及目前正在进行的稳健改革模式,作者充分肯定了中国现有的发展模式,并期盼最终建立一个繁荣与和谐的新型民主社会.
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摘 要模仿是孩子们的天性那么作为语文学习的高级言语形式——写，也同样需要一个从模仿到创作的过程。在一种模式的学习与练习的过程中，小学生们就能在最短的时间获得尽可能多的写作知识，还能够快速的掌握相关的写作知识。教师就应当重视小学语文核心素养的课堂实践，科学组织好课堂教学，提高学生学习效果。 关键词小学语文;核心素养;培养 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（201
迷津是一个迷茫又迷乱的双重事实.尽管世界上所有的地图都没有标明迷津的空间位置,但这只能证明它的存在是狡狯的.那么,它是与生俱来的沼泽地吗?还是浓雾遮天的渡河口?当一个
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摘 要小学生数学自主学习习惯的培养、自主学习能力的形成与教师的引导是分不开的，这需要教师通过长期地、有计划地逐步引导才能实现。良好的师生关系是学生自主学习数学的前提，良好的学习习惯是学生自主学习数学的基础，教师要善于为学生营造宽松自主的学习环境，改变传统教学方式，引导学生自主探究，提供给学生“自学”的方法，才能让学生形成自主学习的能力。 关键词自主;习惯;方法;学习环境;独立思考 中图分类号：
摘 要情境教学方法是使用有针对性的指导或在课堂上创建一些情感和圖像特定的场景，使学生通过环境渲染创造“沉浸式”的感觉。这样学生就可以充分掌握学习内容，更好地分析和解决问题。该方法的应用可以在很大程度上提高学生们的学习效率，很好的突破难点，如今在教育领域已经得到了普遍应用。以下作者分析了情境教学法在高中数学教学中的具体应用。 关键词情境教学;高中数学;全面发展 中图分类号：G632 文献标识码：