物理学是一门以实验为基础的自然科学。物理学的基本定律,也都是在大量实验的基础上总结出来的。因此,实验是研究和学习物理的重要方式。
　　在物理实验中,观察、测定和研究都是为了认识客观物理过程的规律性。因此,认识客观规律才是实验的目的。探究性实验,它是物理教学的一个重要组成部分。
　　中学物理课程标准不仅要求中学生对有关物理现象有正确的认识和掌握系统的物理基础知识,注重培养学生的动手能力和实际操作能力,还要求中学生掌握基本的实验技能。因而,探究性实验一方面是通过实验培养观察能力、动手能力、实际操作能力、培养形象思维和抽象思维的能力,帮助学生获得正确和巩固的物理知识;另一方面是通过实验使学生了解基本物理仪器的原理和正确的使用方法。初步掌握科学的实验方法,初步学会正确地组织和实施物理实验。
　　教科书中按照一定教学目的而设计的探究性实验,可分为四种类型:(1)验证性试验;(2)测定性试验;(3)组装实验;(4)研究性实验。课本按照物理知识系统编排的探究性实验是面向全体学生的,应该在教师的指导下,用正确的方法在规定的时间达到既定的教学目的。在培养学生的实验能力方面,也要由浅入深,逐步提高要求,逐步做到学生自己根据实验要求和实验原理设计并实施实验。对于部分有这方面爱好、有兴趣、又有余力的学生,在教师的引导帮助下,可以再做些自己感兴趣的实验,为今后学习做铺垫。
　　学生在做实验以前,应该预习课本上有关实验的内容,思考实验报告册上所提出的问题,弄清楚实验目的,弄懂实验原理,了解所用仪器的性能和使用时的注意事项,搞清楚实验步骤。有的还要自己设计实验表格和步骤。实验中要遵守操作规程并认真观察,仔细记录必要的数据。实验后还要对所取得的记录数据进行分析,得出正确的结论并完成实验报告。
　　总之,唯有认真地完成每个实验,并且要手脑并用才能达到培养观察能力、培养动手能力、实际操作能力、形象思维、抽象思维能力,以达到掌握基本实验技能的目的。
　　
　　收稿日期:2010-05-16