【摘 要】
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刚任三年级班主任,就碰到了一件棘手的事:有好几个学生反映丢了东西,问他们是不是不小心弄丢的,他们都说记得是放在什么地方,言之凿凿。这究竟是怎
When he was a third-yea
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刚任三年级班主任,就碰到了一件棘手的事:有好几个学生反映丢了东西,问他们是不是不小心弄丢的,他们都说记得是放在什么地方,言之凿凿。这究竟是怎
When he was a third-year class teacher, he encountered a thorny issue: Several students reported that they had lost something and asked them if they had lost it. They all said that they remembered where they were and made every effort. What is this
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思绪飘飞到那个我们曾说要做一辈子知己的午后.时光似个小偷悄无声息地从你身边溜走,让你在毫不知情的情况下来不及留恋那逝去的光阴.来不及懊悔,它就早已无影无踪.
人生,需要牵手.当我举步维艰之时,是朋友的一双手给了我帮助,是好心人的一双手给了我力量,是亲人的一双手给了我温暖.丝丝暖意在手心贮存,点点温存于心间流淌,给我一次次的感
近几年来,根据我国农村义务教育发生的深刻变化,河北省对教育财务管理进行了大胆改革,在全省范围内建立起了县级“教育支付分中心”(以下简称“支付中心”),实行“校财局管”
开学的前一天晚上,母亲细心地整理着我的生活用品.学校离家远,三个多小时的车程还得转两趟车,可我仍非常高兴,我早就想当住读生了,只有这样我才能离开这个家,离开这个我早已
午后悠闲时光,总爱捧一本散发着浓浓墨香的书.一炷檀香,一杯香茗,一心静对一世,一人独品一章,折一身瘦骨,踩雨后彩虹,细品那些唯美的、华丽的、朴实的、淡雅的、细小的文字,
俗话说:“成大事者不拘小节”.但我认为细节同样重要.小事、细节也因其生动、直观、真实的特点而显得更加鲜活,更有魅力,为人所喜闻乐见,津津乐道,而且也可由小见大,见微知著
新课标要求:小学语文教学要在听说读写训练中培养学生的理解、表达、观察和思维能力,特别是学生的表达能力。而表达能力表现为学生的说和写能力。作为学生的作文无疑是一个重
寂静了一夜的大街在清晨又开始喧闹起来,来来往往穿梭的人又开始了一天的忙碌,新的一天又是一个新的开始.
新课程标准对小学生的作文要求是：能把自己的见闻、感受和想象写出来。可是学生在写自己的见闻、感受和想象的时候，往往感到最大的困难就是不会选择作文材料。孩子们往往是觉得这也挺好，很值得写;那也不错，舍不得放弃。所以写出来的文章或者不够典型，或者与自己确立的主题无关，或者不够真实，或者不够新奇，更谈不上什么创新了。那么，如何引导学生进行创新性选择作文材料呢？我是从以下几个方面入手的。 一、引导学生从
王勃的《滕王阁序》用生动优美的文笔，从山川物产到人物再到宴会，层层铺叙，描绘滕王阁四周景物的华美、壮丽，宴饮、游娱的豪华场面，同时即景生情，抒发了作者的羁旅之情和怀才不遇的愤懑与感叹。在技巧上，文章的辞藻极为丰赡华丽，用语贴切而不晦涩杂芜，结构精巧，意境优美，气势浩荡，气韵流畅，读来如临万顷波涛，在唐代已脍炙人口，千百年来一直被人们传诵不已，令人叹为观止。