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母亲
【出 处】
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情感读本
【发表日期】
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2021年22期
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记者想从养老院的一位高龄老人那里挖掘富有人情味的故事.rn“老爷爷,”年轻的记者问,“要是您突然收到一封信,说一位远房亲戚给您留下了上千万的遗产,您会怎么想?”rn“孩子,”老人缓缓答道,“那个时候,我仍然是95岁,不是吗?”
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9 月,那是我上大学的日子.我行将离开我的家、我的天堂、我的保护、我的朋友,还有你.rn整个夏天你都在为我做准备,费了不少力气.你的面庞变得焦虑、疲惫、憔悴不堪.你那有病的膝盖都已肿起,可你仍不停地忙啊,忙啊,一定要我带上所有需要的东西,就好像你将与我共读大学似的.有时候我真希望是这样,你一定也有同感,可你知道那样对我们并没有益处.
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随着当前不断深入的实施新课程改革素质教育得到了非常普遍的推广,人们对学生创新能力的培养更加重视,在初中阶段物理教学的过程中,培养学生的创新意识这个任务,是当前新课程改革对所有教师提出的要求.文中主要分析了初中阶段物理课堂教学的创新模式.
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创新能力是学生在小学美术学习当中要培养的重要能力之一,创新能力具体体现在学生能够对否学习的内容进行个性化的加工和解读,并且利用创作等形式表现出来.创新能力的培养对学生的成长和发展而言,具有极其重要的作用.在小学美术的教学中,教师要充分激发学生的天性,培养学生对美的良好感受,并且鼓励学生利用创造性的方式表达出内心的感受.在开展小学美术教学时,教师要充分尊重学生的主体地位,以学生的学习需求为出发点组织教学内容.
本文首先对核心素养下开启中小学音乐德育教育的重要因素加以阐述,进而对中小学音乐德育教育的现状进行分析.从而针对性地从以实践教学为主旋律,激发学生的学习兴趣、采用分组合作教学模式,强化学生的节奏感、依托信息化平台,培养学生的综合素养等方面,提出了基于核心素养下开启中小学音乐德育教育的教学路径.
在现阶段开展初中音乐欣赏课程的教学工作时,教师能够看到,许多学生在面对初中的乐曲时,会出现迷茫、困惑的神情,究其根本是中小学音乐欣赏课程衔接不到位.对此,教师可以立足音乐学科核心素养等,保持欣赏教学的一贯性,从而切实地做好中小学音乐欣赏教学衔接工作.
日本明治时期的“言文一致”运动是一场以二叶亭四迷以及坪内逍遥为首的作家提倡运用口语体进行文章写作的运动,在此之前的日本作家均使用古典文体进行文学创作.在这一历史时期的日本文坛上,随着“言文一致”运动的发展,作家在文学作品中运用的汉字词,在一定程度上,能够反映出明治社会日本人日常生活中汉字词的使用状况.因此,将以“言文一致”运动的发起者二叶亭四迷的处女作《浮云》为研究对象,对作品中所出现的和制汉字词进行考察.
十年来,单忠雨夫妇用一辆改装“房车”,带着父母一路翻高山,跨江海,行程24万公里,走了大半个中国……rn蓦然心动的一刻rn年过五旬后,单忠雨决心带父母去旅行.因为在自己即将迈入老年时,他越来越感觉到岁月在父母身上留下的痕迹.rn两位老人生于上世纪30年代,在沈阳工厂里度过了大半生,扛过了饥饿、贫寒,将三个儿子拉扯大.退休后,二老喜欢出门旅游,刚开始跟着旅行团走,后来岁数大了,旅行团也不收了.
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随着素质教育的日益深入,促进学生全面发展的教育理念得到了普遍推行,音乐作为美育的重要组成部分,在审美教育中扮演着重要的角色.但是,如何在初中音乐教学中落实审美教育的培养目标,却成为众多音乐教育工作者面临的考验与挑战.鉴于此,初中音乐教师要认真分析教学中存在的问题,积极探寻解决方法,切实培养初中生的审美能力,进而提高音乐教学质量.
木刻年画在我国具有非常悠久的历史,最早可以追溯到千年之前.在我国,木刻年画的主要产地有河南朱仙镇、苏州桃花坞、河北武强等地.自朱仙镇木刻年画被选入第一批非物质文化遗产名录之后,木刻年画整体也于2008年入选第二批非物质文化遗产名录.简要研究了木刻年画的创意构想和特点,并就当代其所面临的失传风险,给出了加强相关艺术人才培养的一些建议.