【摘 要】
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随着对心理健康教育的关注和重视,许多有条件的中学也纷纷开设心理健康教育课,将其纳入学校课程教育体系中。心理健康教育课注重活动的互动性,一堂课的效果跟班级上课的投入
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随着对心理健康教育的关注和重视,许多有条件的中学也纷纷开设心理健康教育课,将其纳入学校课程教育体系中。心理健康教育课注重活动的互动性,一堂课的效果跟班级上课的投入氛围有直接关系,但高中心理健康课的开展往往会遇到课堂氛围不佳的现实状况,形成两种极端现象：要么上课过于死寂,无人参与,高中生各自忙自己的事情;要么高中生过于活跃,发言混乱,喜欢无限延伸话题,挖苦分享者。
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