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质量是教育的生命,课堂教学"有效性"是提高教学质量关键所在。本文从课堂"有效性"的定义出发,分析实现课堂有效性的五个重要要素,并在此基础上提出有效教学的几点误区,从而给
高中化学新课程教学中要求关注学生个性的发展，激励每一个学生走向成功。可现实中的教学中往往忽视学生的差异性发展，提出较多目标，很多学生在过程学习中慢慢放弃，长此以往就会导
摘要随着新课改的深入推进,素质教育的有效推广,越来越多的教师都在自觉不自觉地学习、理解和掌握教育心理学,并积极运用于教育教学的实践中。本文阐述了教育心理学在教学中的运用:强化激励,放大学生学习热情;强化沟通,激发学生学习兴趣;强化互动,造浓学生学习氛围;强化指导,提升学生学习能力;强化认知,促进学生自身管理。 关键词激励 沟通 互动 指导 中图分类号:G44文献标识码:A 随着新课改的
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