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【摘要】新时期学校德育工作的主导渠道是政治课，相对初中学生来讲，这是培养学生良好政治行为规范的重要途径之一。提升政治课的德育功能既是培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人的客观要求；初中政治教师如何发挥德育功能，德育功能运用得更合理，也是当前摆在我们政治教师面前急需解决的一项紧迫而重大的课题。
【关键词】政治教师；德育功能；合作教育
为了适应当今世界国际竞争的要求，基础教育改革的一个重大问题就是要切实实现由应试教育向素质教育的转变。实行素质教育，首先应把德育放在首位，而初中政治中的教材、课堂教学能起到学校德育工作的主体作用。因此，如何把政治课中的德育功能合理运用，这是广大政治教师必须认真研究探讨的一个重大课题。下面我想就关于初中政治教师如何发挥德育功能谈谈自己粗浅的几点看法：
一、作为一名政治教师首先要加强学习，不断提高自身素质
当今世界，科学技术日新月异，新理论、新观点不断涌现，我们只有不断学习，充实知
识，才能不断提高理论水平和教学本领，才能胜任教学。作为一名优秀的政治教师，他的素质主要包括两个方面，
1.拥有扎实的专业知识和业务能力；
2.拥有良好的言行修养和道德觉悟。随着改革开放的深入发展，政治理论也在不断地丰富和发展。作为初中政治教师应不满足于现有的知识，不断学习，不断更新知识，结合党的十八会议精神，使自己的认识适应发展的需要。
3.拥有不断创新的能力。要勇于实践，积极参与教育教学研究，结合实际、因材施教、善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，有效地推行素质教育。
二、作为一名政治教师要认真专研教材大纲、学习《课标》要求，调动学生的主动性和积极性，努力推进课堂教学的高效性
１、认真开展教学活动，寓思想教育于知识教育之中。在政治课教学中要针对初中学生的年龄特征、性格特点，把教学的立足点放在对学生政治教育方面，提高学生的思想觉悟、政治素质和行为能力。在课堂教学中老师要善于挖掘教材内容的思想性，注意寻找知识教育、政治教育和行为教育的结合点，寓思想教育于知识教育之中，努力将传授知识的过程和学生掌握学习知识、提高思想觉悟的过程有机地结合起来。
２、努力探索教学方法，
提高教学的吸引力和说服力。在政治课教学中，提高吸引力，是上好政治课的前提条件。没有吸引力，就没有生命力。在教学中，要贯彻理论联系实际的原则，根据教育对象的特点，有的放矢地针对学生普遍关心的问题，特别是热点难点问题，联系实际展开教学。如当前存在经商热出国热和超前消费等现象。在教学中，要讲清讲透原理，也要敢于触及现象，善于用疏导的方法，引导学生分析问题、认识问题，使理论知识更具体、更深刻、更生动，从而更具有吸引力。提高说服力，就是用摆事实讲道理的方法，用举例分析归纳的方法，使学生弄通理论知识，增强政治课的信度。如学习十六大报告、国内国际的最新建设成就和时事等，材料要对所掌握的材料要去粗求精，尽可能做到完整、典型、精确。材料要实，就是要言之有物，要有实际的东西，要用学生熟悉的实际经验、实际感受的内容来举例，这样不仅可以增强内容的起真实感和亲切感，而且可以大大提高说服力。
３、积极开展政治课堂辅助活动，调动学生的学习主动性和参与意识。开展课堂辅助活动不仅有助于学生解决思想认识问题，而且还能培养学生观察、分析和解决问题的能力。课堂辅助活动的形式主要有两种，即自我教育和社会实践活动。
（1）、自我教育形式。我们教师应该及时改变传统的满堂灌的教学方法，充分发挥学生的主体作用。在具体教学中，我们围绕学生的思路转，当导演，而不当演员.可以结合国内外重大时事和学生关心的生活热点问题，采取学生喜闻乐见、生动活泼的教学方法，如主题班会、课堂辩论、小品表演、演讲比赛等形式，帮助学生走上讲台，变被动学习为主动学习，达到自我教育、自我感悟的目的。
（2）、社会实践活动。它包括请进来和走出去两种形式。请进来主要是根据教学内容或学生思想中存在的问题，有针对性地邀请有关人士（如当地派出所民警、司法员）来校做专题讲座。走出去是根据教材的教学内容或学生生活中疑惑的问题，组织学生开展社会调查活动。
三、作为一名政治教师应践行合作教育
所谓合作教育就是对学生进行以合作意识、合作精神、合作技能、合作道德为内容的教育。合作是人类长期以来最基本的生存方式，人类的一切活动都是在合作中进行的。从含义上来说，合作是在人际交往过程中，个人或群体基于某种共同的利益目的，彼此经过协调而形成的相互 帮助、相互依存、相互提携和团结共进的联合行为。政治教师践行的合作教育，就是要对学生进行这种联合行为的教育，这种教育有益于德育功能的强化，益于德育功能内容的完善，有益于德育功能对象的发展。从初中学生的合作能力和素质来说，主要来自于对他们的合作教育。从一定意义上讲，合作教育比竞争教育更重要。曾经有专家提出：“21世纪的教育应该是由重点培养竞争转向重点培养合作的教育”。总之，通过合作教育，可以培养学生的合作意识、合作精神、合作能力和合作品质。学生学会了与人交往、与人共处、与人合作，实际上也就掌握了自己生存与发展的本能。这也是当今社会对他们的最基本的素养要求。培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义文化新人，是学校德育即政治教育的根本任务。
四、作为一名政治教师要树立大德育的观念
我们在政治课教学中，不能孤立地抓教学工作，而要着眼全面提高学生的思想、政治、道德、心理、能力等方面的素质。从政治课的德育功能的全局出发来研究和思考问题，开展教育教学活动。因此，作为初中政治教师必须转变教学观念，重新构建各种教育途径和教育因素相互配合、协调一致、相互渗透、相互影响的教学机制。形成一个知行统一而不是脱离实际的，教育与自我教育相结合而不是单纯灌输的，合作、开放的而不是封闭的有利于实现德育素质教育的教育教学新格。
【关键词】政治教师；德育功能；合作教育
为了适应当今世界国际竞争的要求，基础教育改革的一个重大问题就是要切实实现由应试教育向素质教育的转变。实行素质教育，首先应把德育放在首位，而初中政治中的教材、课堂教学能起到学校德育工作的主体作用。因此，如何把政治课中的德育功能合理运用，这是广大政治教师必须认真研究探讨的一个重大课题。下面我想就关于初中政治教师如何发挥德育功能谈谈自己粗浅的几点看法：
一、作为一名政治教师首先要加强学习，不断提高自身素质
当今世界，科学技术日新月异，新理论、新观点不断涌现，我们只有不断学习，充实知
识，才能不断提高理论水平和教学本领，才能胜任教学。作为一名优秀的政治教师，他的素质主要包括两个方面，
1.拥有扎实的专业知识和业务能力；
2.拥有良好的言行修养和道德觉悟。随着改革开放的深入发展，政治理论也在不断地丰富和发展。作为初中政治教师应不满足于现有的知识，不断学习，不断更新知识，结合党的十八会议精神，使自己的认识适应发展的需要。
3.拥有不断创新的能力。要勇于实践，积极参与教育教学研究，结合实际、因材施教、善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，有效地推行素质教育。
二、作为一名政治教师要认真专研教材大纲、学习《课标》要求，调动学生的主动性和积极性，努力推进课堂教学的高效性
１、认真开展教学活动，寓思想教育于知识教育之中。在政治课教学中要针对初中学生的年龄特征、性格特点，把教学的立足点放在对学生政治教育方面，提高学生的思想觉悟、政治素质和行为能力。在课堂教学中老师要善于挖掘教材内容的思想性，注意寻找知识教育、政治教育和行为教育的结合点，寓思想教育于知识教育之中，努力将传授知识的过程和学生掌握学习知识、提高思想觉悟的过程有机地结合起来。
２、努力探索教学方法，
提高教学的吸引力和说服力。在政治课教学中，提高吸引力，是上好政治课的前提条件。没有吸引力，就没有生命力。在教学中，要贯彻理论联系实际的原则，根据教育对象的特点，有的放矢地针对学生普遍关心的问题，特别是热点难点问题，联系实际展开教学。如当前存在经商热出国热和超前消费等现象。在教学中，要讲清讲透原理，也要敢于触及现象，善于用疏导的方法，引导学生分析问题、认识问题，使理论知识更具体、更深刻、更生动，从而更具有吸引力。提高说服力，就是用摆事实讲道理的方法，用举例分析归纳的方法，使学生弄通理论知识，增强政治课的信度。如学习十六大报告、国内国际的最新建设成就和时事等，材料要对所掌握的材料要去粗求精，尽可能做到完整、典型、精确。材料要实，就是要言之有物，要有实际的东西，要用学生熟悉的实际经验、实际感受的内容来举例，这样不仅可以增强内容的起真实感和亲切感，而且可以大大提高说服力。
３、积极开展政治课堂辅助活动，调动学生的学习主动性和参与意识。开展课堂辅助活动不仅有助于学生解决思想认识问题，而且还能培养学生观察、分析和解决问题的能力。课堂辅助活动的形式主要有两种，即自我教育和社会实践活动。
（1）、自我教育形式。我们教师应该及时改变传统的满堂灌的教学方法，充分发挥学生的主体作用。在具体教学中，我们围绕学生的思路转，当导演，而不当演员.可以结合国内外重大时事和学生关心的生活热点问题，采取学生喜闻乐见、生动活泼的教学方法，如主题班会、课堂辩论、小品表演、演讲比赛等形式，帮助学生走上讲台，变被动学习为主动学习，达到自我教育、自我感悟的目的。
（2）、社会实践活动。它包括请进来和走出去两种形式。请进来主要是根据教学内容或学生思想中存在的问题，有针对性地邀请有关人士（如当地派出所民警、司法员）来校做专题讲座。走出去是根据教材的教学内容或学生生活中疑惑的问题，组织学生开展社会调查活动。
三、作为一名政治教师应践行合作教育
所谓合作教育就是对学生进行以合作意识、合作精神、合作技能、合作道德为内容的教育。合作是人类长期以来最基本的生存方式，人类的一切活动都是在合作中进行的。从含义上来说，合作是在人际交往过程中，个人或群体基于某种共同的利益目的，彼此经过协调而形成的相互 帮助、相互依存、相互提携和团结共进的联合行为。政治教师践行的合作教育，就是要对学生进行这种联合行为的教育，这种教育有益于德育功能的强化，益于德育功能内容的完善，有益于德育功能对象的发展。从初中学生的合作能力和素质来说，主要来自于对他们的合作教育。从一定意义上讲，合作教育比竞争教育更重要。曾经有专家提出：“21世纪的教育应该是由重点培养竞争转向重点培养合作的教育”。总之，通过合作教育，可以培养学生的合作意识、合作精神、合作能力和合作品质。学生学会了与人交往、与人共处、与人合作，实际上也就掌握了自己生存与发展的本能。这也是当今社会对他们的最基本的素养要求。培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义文化新人，是学校德育即政治教育的根本任务。
四、作为一名政治教师要树立大德育的观念
我们在政治课教学中，不能孤立地抓教学工作，而要着眼全面提高学生的思想、政治、道德、心理、能力等方面的素质。从政治课的德育功能的全局出发来研究和思考问题，开展教育教学活动。因此，作为初中政治教师必须转变教学观念，重新构建各种教育途径和教育因素相互配合、协调一致、相互渗透、相互影响的教学机制。形成一个知行统一而不是脱离实际的，教育与自我教育相结合而不是单纯灌输的，合作、开放的而不是封闭的有利于实现德育素质教育的教育教学新格。