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本论文借鉴多学科的视角，对教科书设计方法做了深入探寻。论文涉及到的视角有以下几方面：（一）哲学认识论与知识社会学的视角。在这一部分，论文主要围绕与教科书设计密切相关的四个问题展开沦述：知识是什么？什么知识最有教育价值？教科书代表了谁的知识？知识应该如何组织？
教科书设计方法探寻：多学科的视角
【摘 要】
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本论文借鉴多学科的视角，对教科书设计方法做了深入探寻。论文涉及到的视角有以下几方面：（一）哲学认识论与知识社会学的视角。在这一部分，论文主要围绕与教科书设计密切相关的四个
【出 处】
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比较教育研究
【发表日期】
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2008年9期
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