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修订版布鲁姆教育目标分类理论包括知识维度和认知过程维度,两个维度均采用由易到难的思路分别对知识和认知进行分层。为提高网页设计课程的课堂教学效率,结合课程特点,依据布鲁姆教育目标分类理论,探讨该课程的教学目标设定,以及教师在行课过程中教学方法的使用。研究成果对其他课程的教学具有启示意义。
修订版布鲁姆教育目标分类对网页设计与制作教学的启示
【摘 要】
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修订版布鲁姆教育目标分类理论包括知识维度和认知过程维度,两个维度均采用由易到难的思路分别对知识和认知进行分层。为提高网页设计课程的课堂教学效率,结合课程特点,依据
【机 构】
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河北大学管理学院; 中央司法警官学院信息管理系;
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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河北大学课程考核改革项目;河北大学精品实验项目;河北大学研究生示范课程建设项目;河北大学管理学院教学改革项目
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