【摘 要】
：
<正> 《大学英语教学大纲》规定:“为了科学地组织教学,因材施教,基础阶段分为六级……其中一级至四级为基本要求,五级和六级为较高要求。”大纲说明中也指出:“分级教学的设想反映了我国大学英语教学的实际,也是各校多年来教学经验的总结。它有利于科学地组织教学,更好地调动学生的学习积极性。”我校一年来分级教学的实践,证明了大纲中提出分级教学是完全必要的,而且确实在提高教学质量、调动学生的学习积极性方面起了很大的作用。
论文部分内容阅读
<正> 《大学英语教学大纲》规定:“为了科学地组织教学,因材施教,基础阶段分为六级……其中一级至四级为基本要求,五级和六级为较高要求。”大纲说明中也指出:“分级教学的设想反映了我国大学英语教学的实际,也是各校多年来教学经验的总结。它有利于科学地组织教学,更好地调动学生的学习积极性。”我校一年来分级教学的实践,证明了大纲中提出分级教学是完全必要的,而且确实在提高教学质量、调动学生的学习积极性方面起了很大的作用。
其他文献
<正> 漫步书海,觅得一本难得的好书——上海知识出版社出版、程超凡编写的《法语实用口语手册》(下简称《手册》)。细读之后,发现《手册》有如下几个特点: 1.题材广泛。《手册》的主要部分——第一部分,共十三个单元,单元量虽不及同类手册,但每个单元下分若干主题(在两个至十三个之间),累计达一百个主题。某些主题又分若干个分主题、微主题,这样,《手册》涉及的会话面便变得相当可观了。
“融资难”是很多中小企业的共同困境之一。传说中的流动资金贷款，基本上是镜花水月——看得见摸不着。通常的银承汇票、应收账款保理、信用证等方式，都需要企业具备相当好的信
<正> (一)Partopren-i是及物动词抑或不及物? “参加会议”这个词组译成世界语时,可将“参加”译成partopren-i。但这个词是及物动词呢还是不及物动词,各字典的谈法及书刊上的用法却不一致。《世界语详解词典》(PIV)注为ntr,即不及物,解释为Preni sianparton de io,并举了柴门霍夫所用过的par-topreni en la festenado(参加宴会)partoprenien iaj religiaj moroj(参加某些宗教仪式)以
【摘 要】单元主题教学设计要从整体入手，确立“三维目标”；要“读”占鳌头；要步步迁移，设计教学环节；要由主导到主学，坚持学生自主发展。单元主题教学可以让教师在一个单元的教学中首先找出其中的“共性”，立足知识点，讲清其中的规律，教给学生学习方法。再让学生在此基础上去发挥、创造，让学生从“学会”到“会学”，达到更高层次的感悟和发现。 【关键词】单元主题教学 教学设计 课堂教学 中图分类号：G4 文
试验在“宽垄不翻秧”栽培模式下对土壤进行深松处理，以未深松处理的“宽垄不翻秧”栽培模式为对照进行比较，结果表明：未深松土壤31～40cm及41～50cm剖面中土壤容重基本一致都为1．32g
【摘 要】多媒体辅助教学的课件不仅是用来传递教学内容，而且还会改变传统的教学方法和学习方式，有利于调节课堂气氛，创设学习情境，激发学生学习数学的兴趣。从这里可以看出利用多媒体进行教学，能够成功地创设情境，激发学生的学习兴趣。 【关键词】交互式 电子白板 有效应用 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.123 每當我在教学中
一方面，我国高中体育学科的开设初衷与理念是富有人性养成的，但另一方面却是高中体育教育并不令人乐观的现状。高中体育的零散课时分布、被替换等现象都在警醒着教师必须树立正
<正> 语言在传递信息的过程中,可以通过各种技巧使它产生更大的感染力,从而把信息的传递效果发挥得更好。尤其是书面语,通过反复推敲,更富有表现力,这从各国文学巨著来看就可窥见一斑。书面语能运用各种具有词汇含义的比拟手法和遣词造句(如:明喻、暗喻、转喻、拟人、拟声、双关语……等)使句子蓄含各种复杂细腻的感情;它还可以依靠英语的特殊句法结构和特殊的语法现象运载词汇含义以外的其它信息。在阅读时如能从这些方面去理解,就能发掘语言的深刻含义。
<正> 我院的电化教学在全国来说起步是比较早的。五十年代初我们就利用有声广播和电影等手段配合外语教学,五十年代中期就成立语音实验室(内有一名教师和四名电教人员),负责开展电教工作并积累各种外语有声资料。六十年代初,随着工业部门不断生产出各种电教设备,我院电化教学也不断发展起来,不仅陆续增添电教设备和资料,而且开始形成一支由教师和技术人员相结合的外语电教专业队伍,并且在1966年建成了国内第一座外语电教大楼。十年动乱开始后,