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摘 要：所谓“得阅读者得天下”，英语阅读“Reading Comprehension ”是学好英语的主要手段和有效途径，对培养学生的英语听说读写译五项综合技能的运用起着不可替代的作用。尤其对面临高考的学生来讲，英语阅读更是重要，它的比分几乎占了整套试卷的五分之二。
关键词：英语阅读；解题技巧；高中英语
一、快速浏览，明确要求
快速阅读能力一般指阅读速度和理解能力，阅读速度是阅读的基本功。我们要教会学生在有限的时间内运用扫读、略读、跳读等技巧快速阅读，寻找关键词、主题句等重要信息。读文章前，先浏览文章的题干和选项，带着问题读文章，更便于阅读时留意文中出现的与选项有关的信息。在这里，需记住：凡是问题中涉及到原文具体内容信息的问题，记住问题中的原文信息。重点放在记时间，地点，大写的词或者名词上。要记的信息，能读懂的尽量读懂，实在读不懂的记长相，记中文就可。记信息的目的是为读原文做准备，且在读文章前先对文章有大概了解。如：主旨题（main idea），中心思想题 （From the text，we can learn that…），作者态度题 （The writer wants to tell us…）和判断对错题。针对此类问题，读文章前，重点放在含有原文内容信息题目上，解题时是先做标记的题目，再做未标记题目。
二、掌握题型，了解思路
（一）细节性问题
“According”考查对文章内容的全面掌握，如时间、地点、事件等。我们要学会利用题目中的关键词找文章中的对应词，在对应词的周围找出正确答案。一般后面都会跟相应的暗示词，可根据前后联想。“Number”考查对文中数字的掌握，如运算型：通过简单的四则运算求解，这种情况下，原始数据一般不是解。另一种：文中出现多个数字，对应不同的事物，考其中的一个问题，我们解答思路应该是对号入座，记住顺序。
（二）主旨性问题
答案大多出现在文章的首句或末句，且多为概括性选项。例如：“Main idea-what is the main idea/point of this passage？ Main topic-what is the main topic/subject/title？ Purpose-what is the author`s main purpose in the passage？”以上三个问题在阅读理解题型中出现时，一般归纳为主旨性问题，要充分利用题意通过上下文找出正确答案，体现中心思想的多是答案，照抄原文的大多不是答案，同义替换的多是答案。
（三）推断性问题
在阅读理解材料里推断性问题是我们最常见的题型，也是阅读理解最佳解题技巧。如：①带有虚词的大多是答案，例如：another， other， more ，either， both， also，beside，additional，extra，different，same ，particular ，nearly ，not enough.②含义不肯定的大多是答案，如：can， could ，may usually， might ，most， more or less， relatively， be likely to 。相反，含义绝对的一般不是正确答案。③带有some的大多是答案，如：Someone， somebody， sometime，something ，同樣“重要的、基础的”一般是答案，如：important，necessity，essential，basis，be based on 。
三、生词处理，正确对待
阅读理解中难免碰到阅读生词，我们应如何应对？一是几乎不影响答题的可选择跳读忽略不计，而另一部分可通过基本语境进行猜测，减少生词对理解构成的障碍。①根据构词法进行猜测。在英语中，很多前面加前缀央后面加后缀，从而构成词，如掌握了一定的构词知识，就不难猜出它的词义。例如：“Our parties are aimed for children 2 to 10，” Anaclerio said， “and they’re very interactive and creative in that they built a sense of drama based on a subject.”题中画线部分interactive是由前缀inter-（相互的）和active（活动的，活跃的）而构成的，同时根据上下文的意思可判断，该词的含义应是“互动的”。②根据定义和上下文进行猜测。有时短文中出现一需要猜测其意义的词或短语，下面接着出现其定义或解释，这就是判断该词或短语意义的主要依据。例如：Wrestling is the game which is played by two strong people； one player tried to get the other down on the floor.题中画线部分：wrestling 是“两人进行的，彼此尽力把对方弄倒在地的比赛”，可猜出wrestling是“摔跤；摔角”。
四、通读全文，抓主题句
抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头和结尾，对全文起提示、启迪、归纳之作用，具有简洁性、概括性的特点。它的位置有以下几种：①位于段首：一般而言，以演绎法撰写的文章，主题句往往在文章的开头，即先点出主题，后围绕主题作具体陈述。判断首句是否为主题句，可具体分析段落的首句与第二，三句的关系。②位于段中：有时段落是先介绍背景和细节，接着用一句综合或概括性的话概括前面所说的内容，然后再围绕主题展开对有关问题的深入讨论，这种文章的主题句往往会在段落中间出现。通常情况下，主题句后面有明显信号词：如for example， an example of； first， second， next， last， finally； to begin with， also， besides； one， the other； some， others等。在阅读中应尽量利用上述信号词来确定主题句位置。③位于段尾：有些文章会在开头列举事实， 然后通过论证阐述作者的核心论点。因此，如第一句不是概括性或综合性，最好快速读段落的最后一句，看其是否具备主题句的特征，如具备，段落的主题思想就易确定了。一般说来，当一种观点不易向人解释清楚或不易被人接受时，主题句便会到段落的末尾才出现。学生可充分利用引出结论的信号词：如so，therefore，thus，consequently；in conclusion，in short；in a word， to sum up等来确定主题句的位置在段尾。
综上所述，英语阅读在英语中占有很重要分量，掌握一些必备的英语阅读解题技巧能让学生事倍功半，不易失分。总之，在阅读教学中，教师应根据不同的教学对象、内容、阶段，让学生学会各种实用的阅读解题技巧，把阅读提升到一更高水平。
作者简介：罗晓燕，南充实验外国语学校（南充高中教改实验学校）。
关键词：英语阅读；解题技巧；高中英语
一、快速浏览，明确要求
快速阅读能力一般指阅读速度和理解能力，阅读速度是阅读的基本功。我们要教会学生在有限的时间内运用扫读、略读、跳读等技巧快速阅读，寻找关键词、主题句等重要信息。读文章前，先浏览文章的题干和选项，带着问题读文章，更便于阅读时留意文中出现的与选项有关的信息。在这里，需记住：凡是问题中涉及到原文具体内容信息的问题，记住问题中的原文信息。重点放在记时间，地点，大写的词或者名词上。要记的信息，能读懂的尽量读懂，实在读不懂的记长相，记中文就可。记信息的目的是为读原文做准备，且在读文章前先对文章有大概了解。如：主旨题（main idea），中心思想题 （From the text，we can learn that…），作者态度题 （The writer wants to tell us…）和判断对错题。针对此类问题，读文章前，重点放在含有原文内容信息题目上，解题时是先做标记的题目，再做未标记题目。
二、掌握题型，了解思路
（一）细节性问题
“According”考查对文章内容的全面掌握，如时间、地点、事件等。我们要学会利用题目中的关键词找文章中的对应词，在对应词的周围找出正确答案。一般后面都会跟相应的暗示词，可根据前后联想。“Number”考查对文中数字的掌握，如运算型：通过简单的四则运算求解，这种情况下，原始数据一般不是解。另一种：文中出现多个数字，对应不同的事物，考其中的一个问题，我们解答思路应该是对号入座，记住顺序。
（二）主旨性问题
答案大多出现在文章的首句或末句，且多为概括性选项。例如：“Main idea-what is the main idea/point of this passage？ Main topic-what is the main topic/subject/title？ Purpose-what is the author`s main purpose in the passage？”以上三个问题在阅读理解题型中出现时，一般归纳为主旨性问题，要充分利用题意通过上下文找出正确答案，体现中心思想的多是答案，照抄原文的大多不是答案，同义替换的多是答案。
（三）推断性问题
在阅读理解材料里推断性问题是我们最常见的题型，也是阅读理解最佳解题技巧。如：①带有虚词的大多是答案，例如：another， other， more ，either， both， also，beside，additional，extra，different，same ，particular ，nearly ，not enough.②含义不肯定的大多是答案，如：can， could ，may usually， might ，most， more or less， relatively， be likely to 。相反，含义绝对的一般不是正确答案。③带有some的大多是答案，如：Someone， somebody， sometime，something ，同樣“重要的、基础的”一般是答案，如：important，necessity，essential，basis，be based on 。
三、生词处理，正确对待
阅读理解中难免碰到阅读生词，我们应如何应对？一是几乎不影响答题的可选择跳读忽略不计，而另一部分可通过基本语境进行猜测，减少生词对理解构成的障碍。①根据构词法进行猜测。在英语中，很多前面加前缀央后面加后缀，从而构成词，如掌握了一定的构词知识，就不难猜出它的词义。例如：“Our parties are aimed for children 2 to 10，” Anaclerio said， “and they’re very interactive and creative in that they built a sense of drama based on a subject.”题中画线部分interactive是由前缀inter-（相互的）和active（活动的，活跃的）而构成的，同时根据上下文的意思可判断，该词的含义应是“互动的”。②根据定义和上下文进行猜测。有时短文中出现一需要猜测其意义的词或短语，下面接着出现其定义或解释，这就是判断该词或短语意义的主要依据。例如：Wrestling is the game which is played by two strong people； one player tried to get the other down on the floor.题中画线部分：wrestling 是“两人进行的，彼此尽力把对方弄倒在地的比赛”，可猜出wrestling是“摔跤；摔角”。
四、通读全文，抓主题句
抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头和结尾，对全文起提示、启迪、归纳之作用，具有简洁性、概括性的特点。它的位置有以下几种：①位于段首：一般而言，以演绎法撰写的文章，主题句往往在文章的开头，即先点出主题，后围绕主题作具体陈述。判断首句是否为主题句，可具体分析段落的首句与第二，三句的关系。②位于段中：有时段落是先介绍背景和细节，接着用一句综合或概括性的话概括前面所说的内容，然后再围绕主题展开对有关问题的深入讨论，这种文章的主题句往往会在段落中间出现。通常情况下，主题句后面有明显信号词：如for example， an example of； first， second， next， last， finally； to begin with， also， besides； one， the other； some， others等。在阅读中应尽量利用上述信号词来确定主题句位置。③位于段尾：有些文章会在开头列举事实， 然后通过论证阐述作者的核心论点。因此，如第一句不是概括性或综合性，最好快速读段落的最后一句，看其是否具备主题句的特征，如具备，段落的主题思想就易确定了。一般说来，当一种观点不易向人解释清楚或不易被人接受时，主题句便会到段落的末尾才出现。学生可充分利用引出结论的信号词：如so，therefore，thus，consequently；in conclusion，in short；in a word， to sum up等来确定主题句的位置在段尾。
综上所述，英语阅读在英语中占有很重要分量，掌握一些必备的英语阅读解题技巧能让学生事倍功半，不易失分。总之，在阅读教学中，教师应根据不同的教学对象、内容、阶段，让学生学会各种实用的阅读解题技巧，把阅读提升到一更高水平。
作者简介：罗晓燕，南充实验外国语学校（南充高中教改实验学校）。