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【摘 要】学习语文是为了让小学生较为全面综合的学习知识，语文可谓是所有学科的基础了，就像是英国人学习英语一般。教师们强调比较全面的语文学习就是要重视语文说写，也就是学习语文的过程中既要学会说出来，还要学会怎样将语文写出来。
【关键词】小学语文 说写能力 课外锻炼 课堂学习
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.032
小学的学生一般都是比较听老师的话，那些无关于学习的事情他们都不会去做，所以小学的语文教师只需要考虑学生的学习问题。在语文学习当中，值得教师重视的就是学生的说和写了，“说”就是学生的交际表达能力，这些都是小学语文教学的范畴；“写”就是学生的写作能力了，怎样写好一篇作文是学生们一直以来头疼的事情。这两件事情加在一起就是今天我所要探讨的技巧了，教师不是没有技巧的去教学生，是要讲究方式的。
一、语言交际表达能力
一个人的语言表达能力体现了一个人的语文素养。小学生可能年纪太小，还不懂得什么是交际，也不懂得如何去讲话，体会不到语言的魅力，所以他们可能在与别人相处的时候经常发生一些不必要的误会。在学校中学习语文，教师就得好好的教学生，教会学生怎样去“说”，怎样才说得好。在学校学生做人方面的技巧也是需要教师的帮助的，就像是学习教师与学生之间的相处方式一般，教师需要去引导学生，有些时候可能学生觉得在年龄上面有所差距，所以他们就不愿意去交流，那么教师就要以身作则，放下老师的身份和学生做朋友。在教师与学生做朋友的过程中，学生就会给教师敞开心扉，聊出自己心里面的想法，或许学生就会从此改观，在学习的道路上越走越顺利。
中国的语言文化向来就是博大精深的，一句话可能会出现多种不同的意思，刚接触到学习的小学生们也不会太了解这些，那么老师就得肩负这个任务，给学生传授这些知识，教会他们怎样来表达。而且在孩子小的时候，一般都会很害羞，有的孩子就不太会表达自己内心的想法，整天也是闷声不吭，他们就是属于不会说话的学生。在现代生活快节奏的生活中，学生家长们可能全都会忙于工作，就没有太过于关心学生，但是有些时候可能就是因为这个原因，学生心中从此埋下不好的印象，导致学生们在学校的时候不愿意和别人多交流，甚至会做出很多奇怪的事情，想要引起家长的注意。学生在课堂上养成了不发言的习惯，改掉这个毛病固然重要，但是更加重要的是教师要让学生加深印象，怎样来改变这些坏习惯的。
多元化的时代发展下，学生的成长也出现不平衡的现象，新课改之后的教师们都是在积极地寻找各种方式，试图改变学生的学习方式。学生不愿意说一般都是有原因的，下面我就简单的为大家分析学生不愿意跟我们进行交流的原因以及解决的对策。
原因一：可能学生的心理上面有什么障碍，自己跨不出这道坎，不愿意向其他人透露自己的事情。原因二：学生仅仅是因为没有语言表达能力，无法顺畅的与他人交流。
针对这些原因，我们教师也应有相应的对策：心理原因导致学生不能说，那么教师就得多加注意学生平时的表现，在语文课堂上多多肯定他，在心理上给予他很大的鼓励，学生可能就因此看开了。另外一个就是学生缺乏一种好的交流方式，这种就让课外活动给学生提供一种好的方式，教师开展的各样各式的演讲活动、辩论活动等等，从中还可以提升学生的思维能力。通过以上的活动，学生可以克服心理障碍，寻找到适合自己的交际交流方式。在课堂上学生也不爱说，教师通常提问也没有人回答，就会造成场面一度的尴尬，为了避免这种局面的出现，学生和教师要一起努力，扭转这个局面。
二、写作是学生学习语文的必备技能
从小学开始，我们就得开始培养学生的写作能力，无论什么时候学生都会用得上写作的，在小学学习当中要学习书信的写作。中华上下五千年，在没有现代通讯出现之前，我们的祖辈是用书信来交流的，书信中蕴含了中国语言的文化底蕴，彰显了中华文化。作为后代的我们更不应该忘本，要拾起我们传统的书信，将这份纯真保留下来，不要让现代的手机将学生吞噬掉。书信的写作不比现在的便签的写法，书信讲究的是要在开头有个称呼，不同的对象有不同的叫法：比如送给长辈的信件，称呼就是尊敬的某某，换一个如果是和自己同龄的，就是敬爱的某某。称呼讲完之后，就是信件的开头了，古时候的人都非常注重礼节，所以在信件的开头就是祝福语了。正文的部分就是将自己要写的事情用文字描述出来，再到结尾的地方就是要寫上此致、敬礼了。书信的格式大体上面就是这些步骤了，抛开这些步骤要说的就是信件的内容了，书信的语言不要求够优美，但是一定要简洁明了，不能像是用自己的话说出来一样，那样的话，再多的纸张也不够学生去写一封信。
在中国的语文考试当中，作文向来都是占了大比重的，所以教师在学生写作上面下工夫是正确的。小学的学生作文，其实没有太多繁杂的要求，只要句子优美，用词准确，那么就算得上一篇优秀的作文了。但是仅仅是这样学生就来应付了事的话，教师就得好好地教教写作的技巧了。不管是哪一种类型的文章都是有技巧可言的，记叙文：语言铺陈，不要太过于华丽的语言；议论文：语言平直，要求要有论据、论证、论点；散文：句子必须优美，但是不要过于繁杂。这三类文章是学生在考试中常见的一些文章，教师要想从写作上面让学生有所突破的话，可以安排定期的实训，一个阶段练习写作一类文章。就从简单的议论文开始，议论文其实就像是平时写的日记一样，将一件事情拿出来议论，通过不断的讨论，从而得出一个结论，其实议论文是最好写的。那么最难的可谓是散文了，没有一定的文学功底，学生是无法写出好的散文来。鲁迅——学生们在学生时代最熟悉不过的作家，他的散文集很多被收集到语文教材当中，他就算得上的散文界的大作家了，学生们写作就应该向他靠齐，平时多多阅读散文书记，有利于提高学生的写作能力。
三、结束语
综上所述，小学语文是基础，在这个基础上面可以衍生出其他的学科，在语文中，说和写又是极为重要的。有的学生能说不能写，就要加强他的写作训练，有的学生能写不能说，就要加强他语言表达能力。作为一名教育者，教好学生是我们的天职，针对学生的所有毛病，我们就要研究怎样来解决他们学习上的不足，希望学生在教师们的努力下可以提高自己的语文成绩，为今后的学习上面打好基础。
【关键词】小学语文 说写能力 课外锻炼 课堂学习
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.032
小学的学生一般都是比较听老师的话，那些无关于学习的事情他们都不会去做，所以小学的语文教师只需要考虑学生的学习问题。在语文学习当中，值得教师重视的就是学生的说和写了，“说”就是学生的交际表达能力，这些都是小学语文教学的范畴；“写”就是学生的写作能力了，怎样写好一篇作文是学生们一直以来头疼的事情。这两件事情加在一起就是今天我所要探讨的技巧了，教师不是没有技巧的去教学生，是要讲究方式的。
一、语言交际表达能力
一个人的语言表达能力体现了一个人的语文素养。小学生可能年纪太小，还不懂得什么是交际，也不懂得如何去讲话，体会不到语言的魅力，所以他们可能在与别人相处的时候经常发生一些不必要的误会。在学校中学习语文，教师就得好好的教学生，教会学生怎样去“说”，怎样才说得好。在学校学生做人方面的技巧也是需要教师的帮助的，就像是学习教师与学生之间的相处方式一般，教师需要去引导学生，有些时候可能学生觉得在年龄上面有所差距，所以他们就不愿意去交流，那么教师就要以身作则，放下老师的身份和学生做朋友。在教师与学生做朋友的过程中，学生就会给教师敞开心扉，聊出自己心里面的想法，或许学生就会从此改观，在学习的道路上越走越顺利。
中国的语言文化向来就是博大精深的，一句话可能会出现多种不同的意思，刚接触到学习的小学生们也不会太了解这些，那么老师就得肩负这个任务，给学生传授这些知识，教会他们怎样来表达。而且在孩子小的时候，一般都会很害羞，有的孩子就不太会表达自己内心的想法，整天也是闷声不吭，他们就是属于不会说话的学生。在现代生活快节奏的生活中，学生家长们可能全都会忙于工作，就没有太过于关心学生，但是有些时候可能就是因为这个原因，学生心中从此埋下不好的印象，导致学生们在学校的时候不愿意和别人多交流，甚至会做出很多奇怪的事情，想要引起家长的注意。学生在课堂上养成了不发言的习惯，改掉这个毛病固然重要，但是更加重要的是教师要让学生加深印象，怎样来改变这些坏习惯的。
多元化的时代发展下，学生的成长也出现不平衡的现象，新课改之后的教师们都是在积极地寻找各种方式，试图改变学生的学习方式。学生不愿意说一般都是有原因的，下面我就简单的为大家分析学生不愿意跟我们进行交流的原因以及解决的对策。
原因一：可能学生的心理上面有什么障碍，自己跨不出这道坎，不愿意向其他人透露自己的事情。原因二：学生仅仅是因为没有语言表达能力，无法顺畅的与他人交流。
针对这些原因，我们教师也应有相应的对策：心理原因导致学生不能说，那么教师就得多加注意学生平时的表现，在语文课堂上多多肯定他，在心理上给予他很大的鼓励，学生可能就因此看开了。另外一个就是学生缺乏一种好的交流方式，这种就让课外活动给学生提供一种好的方式，教师开展的各样各式的演讲活动、辩论活动等等，从中还可以提升学生的思维能力。通过以上的活动，学生可以克服心理障碍，寻找到适合自己的交际交流方式。在课堂上学生也不爱说，教师通常提问也没有人回答，就会造成场面一度的尴尬，为了避免这种局面的出现，学生和教师要一起努力，扭转这个局面。
二、写作是学生学习语文的必备技能
从小学开始，我们就得开始培养学生的写作能力，无论什么时候学生都会用得上写作的，在小学学习当中要学习书信的写作。中华上下五千年，在没有现代通讯出现之前，我们的祖辈是用书信来交流的，书信中蕴含了中国语言的文化底蕴，彰显了中华文化。作为后代的我们更不应该忘本，要拾起我们传统的书信，将这份纯真保留下来，不要让现代的手机将学生吞噬掉。书信的写作不比现在的便签的写法，书信讲究的是要在开头有个称呼，不同的对象有不同的叫法：比如送给长辈的信件，称呼就是尊敬的某某，换一个如果是和自己同龄的，就是敬爱的某某。称呼讲完之后，就是信件的开头了，古时候的人都非常注重礼节，所以在信件的开头就是祝福语了。正文的部分就是将自己要写的事情用文字描述出来，再到结尾的地方就是要寫上此致、敬礼了。书信的格式大体上面就是这些步骤了，抛开这些步骤要说的就是信件的内容了，书信的语言不要求够优美，但是一定要简洁明了，不能像是用自己的话说出来一样，那样的话，再多的纸张也不够学生去写一封信。
在中国的语文考试当中，作文向来都是占了大比重的，所以教师在学生写作上面下工夫是正确的。小学的学生作文，其实没有太多繁杂的要求，只要句子优美，用词准确，那么就算得上一篇优秀的作文了。但是仅仅是这样学生就来应付了事的话，教师就得好好地教教写作的技巧了。不管是哪一种类型的文章都是有技巧可言的，记叙文：语言铺陈，不要太过于华丽的语言；议论文：语言平直，要求要有论据、论证、论点；散文：句子必须优美，但是不要过于繁杂。这三类文章是学生在考试中常见的一些文章，教师要想从写作上面让学生有所突破的话，可以安排定期的实训，一个阶段练习写作一类文章。就从简单的议论文开始，议论文其实就像是平时写的日记一样，将一件事情拿出来议论，通过不断的讨论，从而得出一个结论，其实议论文是最好写的。那么最难的可谓是散文了，没有一定的文学功底，学生是无法写出好的散文来。鲁迅——学生们在学生时代最熟悉不过的作家，他的散文集很多被收集到语文教材当中，他就算得上的散文界的大作家了，学生们写作就应该向他靠齐，平时多多阅读散文书记，有利于提高学生的写作能力。
三、结束语
综上所述，小学语文是基础，在这个基础上面可以衍生出其他的学科，在语文中，说和写又是极为重要的。有的学生能说不能写，就要加强他的写作训练，有的学生能写不能说，就要加强他语言表达能力。作为一名教育者，教好学生是我们的天职，针对学生的所有毛病，我们就要研究怎样来解决他们学习上的不足，希望学生在教师们的努力下可以提高自己的语文成绩，为今后的学习上面打好基础。