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古诗是中国古代文学的一朵奇葩,言简意丰、令人回味。目前的小学语文课堂教学中,忽略了学生的主体地位,忽略了学生思维的训练和学法总结。因此,教师在课堂教学中大胆尝试一线两步一法教学模式,即"一线"与朗读能力的培养;"两步"与习作能力的培养;"一法"(渗透学习方法)与自学能力的培养。教学模式的优化,调动了学生学习的主动性,促进了教师课堂教学的积极性。