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道德教育,简称德育,是我国教育教学的重要内容。班级教育活动是学校教育的基本形式,探索班级德育建设的有效途径,有利于实施素质教育,提高青少年道德素养。本文首先阐述了班级德育建设的意义,随后分析了当前德育工作存在的问题,最后对优化和提升德育工作的有效途径进行探究。
谈班级德育建设的有效途径
【摘 要】
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道德教育,简称德育,是我国教育教学的重要内容。班级教育活动是学校教育的基本形式,探索班级德育建设的有效途径,有利于实施素质教育,提高青少年道德素养。本文首先阐述了班级德育建设的意义,随后分析了当前德育工作存在的问题,最后对优化和提升德育工作的有效途径进行探究。
【机 构】
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广西师范大学
【出 处】
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中华活页文选:教师
【发表日期】
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2021年5期
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德育是学校教育管理工作的重要组成部分。开展德育,让学生形成良好的品格、品行,可以使学生终身受益,因此班主任班级管理中融入德育势在必行。班主任面临的教学任务与班级管理工作繁重,除了做好日常班主任工作外,还要缓解中学生的学习压力,进行道德品质培养。这就需要教师合理优化管理策略,以新时期素质教育理念为准则,将德育融入日常班级管理和教育教学之中,使学生掌握科学知识外,还要形成高尚的道德品行,提高个人修养。本文立足中学班主任管理实践工作,对如何有效融入德育展开探究。
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就当前传统教学方式而言，教师十分重视教学知识的讲解，但是对数学文化，教师一般都会忽视。在小学时期，学生的抽象思维与逻辑思维没有成熟，其一般都经过看到的事物得出自身的见解。对数学这门理科思维很重的科目而言，教师不仅需要重视为学生讲解知识，也需要使学生形成思维模式，如此长期下去，学生就能够形成一种数学思维方式，这对学生未来学习数学有利。
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