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摘 要：社团是推进素质教育的重要条件。成立不同类型的社团，可以让学生发现自身优点，培养兴趣爱好，是落实立德树人的根本。创建社团，不仅可以培养学生自主创业的意识，还能提高学生的就业机会。但是，目前很多院校所创建社团，都存在着大大小小的问题。例如：社团特色不明显，管理机构不完善，创新性不强。针对此，本文重点分析了乡镇成校社团建设工作策略，旨在为成校社团建设工作对开展提供有效意见。
关键词：乡镇;成校;社團建设
乡镇成人教育，是城市教育持续发展、推进的需要。也是推进文明的建设的需要。背井离乡的务工人员，是经济建设不可或缺的力量。随着，经济和工业的快速发展，越来越多的人员涌入城市。从“农民工”到“新居民”，一系列的称呼变化，证明了“新居民”不在被防范，被排斥，真正的从心理上，思想上被接纳。所以需要加强院校社团建设，增强社团成员专业知识与社会实践。
一、成校建设社团对学生的益处
（一）培养学生的综合能力与自身素质
有人说，参加社团除了耽误学生学习，没有任何益处。导致学校对社团发展不够重视，不能充分的认识到社团对学生成长的重要性。亦不能真正发挥社团对学校文化和综合素质培养的必要性。但我认为，社团不仅可以发展学生的兴趣爱好，还能丰富课外知识，培养学生的团队意识和协作精神。在举办活动时，不仅让自己开心，也能学会为他人考虑，体会集体的重要性。这种锻炼，可以提升学生的自身素养和综合能力。为日后步入社会打下基础，所以，在学校参加社团是很重要的{1}。
（二）扩大交际圈提升适应能力
参加社团，可以让学生交到很多朋友，从而扩大自身的交际圈。俗话说：在家靠父母，出门靠朋友。不论是在校园，还是在社会上，我们总会遇到这样那样的问题，从而寻求他人帮助。所以，广泛交友对我们自身是有很大的益处的。最重要的一点就是，参加社团还可以提升学生的适应能力。在校园中总会举办各类的活动，所以各个社团之间，也会有一些活动合作或人员交换。在这种多人的大集体中，总会发生一些小摩擦，此时就能有效的提高学生的应变能力、沟通能力和协作能力。校园社团就是社会关系缩小版，学生在社团中得到锻炼提升适应能力，就等同于提前适应社会。
二、社团建设中存在的问题
（一）缺乏管理及保障
由于社团缺乏管理，导致社团活动的运行得不到保障。社团的人员信息，活动的备案，预审和经费都存在滞后性。所谓的动态监管，只存在于形式上，导致出现部分低质量的‘僵尸’社团。因为活动场所和经费的紧缺，所以阻碍了社团发展，开展的活动得不到保障。例如：社团开展活动的空间不够导致场所不固定，因此只能以打游击的方式举办活动。不稳定的活动时间，不理想的活动效果，使学生对社团活动失去兴趣。而社团的活动经费来源，主要是由学校和社员提供的。有限的经费，很难支撑活动的高成本和高投入。导致社团缺少吸引力，无法实现全面发展。
（二）活动质量参差不齐缺乏创新
虽然活动越来越多元化，但形式还是比较单一的，层次不高，持久性也不强。例如：娱乐性活动较多，但提升自身素质类的活动较少。活动的质量参差不齐，缺乏持续性和吸引性。失去了作为第二课堂的重要性。因为社团的种类越来越多，部分社团在举办活动时，很漫不经心，既不认真思考，也不去精心策划。使社团没有明显的特点，流失社员，没有立足的根本。固定模式的社团活动，没有新鲜感，让学生失去了参与兴趣，导致社团没有展活性{2}。
三、社团发展理念
（一）育人理念
社团可以提高学生自身素养，发扬真善美的优秀品质。引导学生正确思想，是育人根本，社团更是影响一个人价值观的关键场所。良好的社团文化，可以引导学生明辨是非，思维理性化，具备道德标准和价值判断。在社团中，让学生对社会主义核心价值观有足够的了解。才能引导学生正确认识成败得失，从而提高学生对事物的分析和解决问题的能力。提高社团管理，提升社团教师的自身修养，创新工作方式，根据学生的成长，因事而化，与时俱进，注重社团育人工作的整体性与系统性。
（二）育人主体
保障社团的自我完善，管理和提高，注重学生成长规律。制定明确规章制度，拓展育人资源，是奠定社团建设发展的根基。在育人过程中，不光要激发社团内部管理者，也需要学生会、校团委和教师等相关部门共同作用，进一步加强学校传统的育人力量，同时积极挖掘学校的育人潜能。形成社团的统一思想，做到自觉履行育人责任。社团不仅要发挥会育人作用，还需联合不同环节与过程，分散主体育人资源，协同育人机构，使不同领域和层次的育人要素实现互通。
（三）育人空间
社团在育人的过程，需要一个在课堂内外、校园内外、包括线上线下所有领域全部覆盖的团队。在全部要素的全局性的一个育人空间。学校应积极调动学生对于社团内外的各种育人力量，引进合理的社会资源，将信息空间和精神文化相融合。实现实体空间拓展到校园外。不仅仅是通过传统的传播方式开展育人活动，应增强对社会实践和志愿者活动的重要性，综合提供学生核心素养，目前学生是互联网的发展大军，学校应重视其问题，增加对虚拟空间的建设，使学生可以把社团环境逐渐转变成虚拟空间。在互联网发展的当下，应充分的利用其特点，增强网络的传播{3}。令网络传播逐渐演变成为学生主要的信息获取点，进而丰富线上社团的育人活动。
结束语：新一代的年轻人，多数呈现及其富有个性与独立意识的特点，但集体观念和团队精神比较匮乏。过于独立的性格，很难有什么伟大的作为，只有被结合起来才能体现惊人的力量。
参考文献：
[1]安吉县天荒坪区域性中心成人文化技术学校 安吉县社区教育学院天荒坪分院[J].新农村，2020（06）：58.
[2]吴秋芬.乡村振兴战略在安吉的生动实践——安吉县乡镇成校课程体系的开发与研究[J].中国农村教育，2020（01）：23-24.
[3]王决芳.“三服务”助力乡村振兴的钱清模式——绍兴市柯桥区钱清成校助力乡村振兴纪实[J].乡村科技，2019（33）：19-20.
关键词：乡镇;成校;社團建设
乡镇成人教育，是城市教育持续发展、推进的需要。也是推进文明的建设的需要。背井离乡的务工人员，是经济建设不可或缺的力量。随着，经济和工业的快速发展，越来越多的人员涌入城市。从“农民工”到“新居民”，一系列的称呼变化，证明了“新居民”不在被防范，被排斥，真正的从心理上，思想上被接纳。所以需要加强院校社团建设，增强社团成员专业知识与社会实践。
一、成校建设社团对学生的益处
（一）培养学生的综合能力与自身素质
有人说，参加社团除了耽误学生学习，没有任何益处。导致学校对社团发展不够重视，不能充分的认识到社团对学生成长的重要性。亦不能真正发挥社团对学校文化和综合素质培养的必要性。但我认为，社团不仅可以发展学生的兴趣爱好，还能丰富课外知识，培养学生的团队意识和协作精神。在举办活动时，不仅让自己开心，也能学会为他人考虑，体会集体的重要性。这种锻炼，可以提升学生的自身素养和综合能力。为日后步入社会打下基础，所以，在学校参加社团是很重要的{1}。
（二）扩大交际圈提升适应能力
参加社团，可以让学生交到很多朋友，从而扩大自身的交际圈。俗话说：在家靠父母，出门靠朋友。不论是在校园，还是在社会上，我们总会遇到这样那样的问题，从而寻求他人帮助。所以，广泛交友对我们自身是有很大的益处的。最重要的一点就是，参加社团还可以提升学生的适应能力。在校园中总会举办各类的活动，所以各个社团之间，也会有一些活动合作或人员交换。在这种多人的大集体中，总会发生一些小摩擦，此时就能有效的提高学生的应变能力、沟通能力和协作能力。校园社团就是社会关系缩小版，学生在社团中得到锻炼提升适应能力，就等同于提前适应社会。
二、社团建设中存在的问题
（一）缺乏管理及保障
由于社团缺乏管理，导致社团活动的运行得不到保障。社团的人员信息，活动的备案，预审和经费都存在滞后性。所谓的动态监管，只存在于形式上，导致出现部分低质量的‘僵尸’社团。因为活动场所和经费的紧缺，所以阻碍了社团发展，开展的活动得不到保障。例如：社团开展活动的空间不够导致场所不固定，因此只能以打游击的方式举办活动。不稳定的活动时间，不理想的活动效果，使学生对社团活动失去兴趣。而社团的活动经费来源，主要是由学校和社员提供的。有限的经费，很难支撑活动的高成本和高投入。导致社团缺少吸引力，无法实现全面发展。
（二）活动质量参差不齐缺乏创新
虽然活动越来越多元化，但形式还是比较单一的，层次不高，持久性也不强。例如：娱乐性活动较多，但提升自身素质类的活动较少。活动的质量参差不齐，缺乏持续性和吸引性。失去了作为第二课堂的重要性。因为社团的种类越来越多，部分社团在举办活动时，很漫不经心，既不认真思考，也不去精心策划。使社团没有明显的特点，流失社员，没有立足的根本。固定模式的社团活动，没有新鲜感，让学生失去了参与兴趣，导致社团没有展活性{2}。
三、社团发展理念
（一）育人理念
社团可以提高学生自身素养，发扬真善美的优秀品质。引导学生正确思想，是育人根本，社团更是影响一个人价值观的关键场所。良好的社团文化，可以引导学生明辨是非，思维理性化，具备道德标准和价值判断。在社团中，让学生对社会主义核心价值观有足够的了解。才能引导学生正确认识成败得失，从而提高学生对事物的分析和解决问题的能力。提高社团管理，提升社团教师的自身修养，创新工作方式，根据学生的成长，因事而化，与时俱进，注重社团育人工作的整体性与系统性。
（二）育人主体
保障社团的自我完善，管理和提高，注重学生成长规律。制定明确规章制度，拓展育人资源，是奠定社团建设发展的根基。在育人过程中，不光要激发社团内部管理者，也需要学生会、校团委和教师等相关部门共同作用，进一步加强学校传统的育人力量，同时积极挖掘学校的育人潜能。形成社团的统一思想，做到自觉履行育人责任。社团不仅要发挥会育人作用，还需联合不同环节与过程，分散主体育人资源，协同育人机构，使不同领域和层次的育人要素实现互通。
（三）育人空间
社团在育人的过程，需要一个在课堂内外、校园内外、包括线上线下所有领域全部覆盖的团队。在全部要素的全局性的一个育人空间。学校应积极调动学生对于社团内外的各种育人力量，引进合理的社会资源，将信息空间和精神文化相融合。实现实体空间拓展到校园外。不仅仅是通过传统的传播方式开展育人活动，应增强对社会实践和志愿者活动的重要性，综合提供学生核心素养，目前学生是互联网的发展大军，学校应重视其问题，增加对虚拟空间的建设，使学生可以把社团环境逐渐转变成虚拟空间。在互联网发展的当下，应充分的利用其特点，增强网络的传播{3}。令网络传播逐渐演变成为学生主要的信息获取点，进而丰富线上社团的育人活动。
结束语：新一代的年轻人，多数呈现及其富有个性与独立意识的特点，但集体观念和团队精神比较匮乏。过于独立的性格，很难有什么伟大的作为，只有被结合起来才能体现惊人的力量。
参考文献：
[1]安吉县天荒坪区域性中心成人文化技术学校 安吉县社区教育学院天荒坪分院[J].新农村，2020（06）：58.
[2]吴秋芬.乡村振兴战略在安吉的生动实践——安吉县乡镇成校课程体系的开发与研究[J].中国农村教育，2020（01）：23-24.
[3]王决芳.“三服务”助力乡村振兴的钱清模式——绍兴市柯桥区钱清成校助力乡村振兴纪实[J].乡村科技，2019（33）：19-20.