论文部分内容阅读
摘 要：从创新特色校园景观的角度出发，天津中医药大学新校区景观设计选取具有代表性的药用植物作为景观绿化材料，以中医药传统文化景观为主线，把科学知识、自然景观和人文景观有机地结合起来。该文探讨了新校区景观设计的理念和原则，以期对校园景观建设提供思路和借鉴。
关键词：新校区景观；设计理念；设计原则Q
中图分类号 S731.9 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2013）24-95-02
近年来，高校建设进入了高潮期，不少学校展开了新校区建设或旧校区扩建。校园景观作为高校建设的重要组成部分，不仅要发挥绿化、美化功能，更要发挥其精神、文化作用。当下校园景观环境的建设不再是通过简单的栽花种树、植草弄林便能实现，而需要充分考虑校园环境的特点及校园绿化的生态结构，创造与学校主题相和谐的景观环境[1]。
天津中医药大学新校区校园景观设计以药用植物打造绿色自然景观，充分展示药用植物的景观特色，以中医药传统文化为景观设计主线，打造传统的文化、人文景观，使整个校园成为中医药文化的传承基地。建设集教学、科研、开发、科普、旅游、休闲和养生保健于一体，具有北方道地药材和浓厚中医药文化色彩的中药植物校园，使校园成为立体鲜活的“本草纲目”和中医药文化殿堂。
1 校区概况
天津中医药大学新校区位于天津市静海县团泊新城西区健康产业园区，总占地面积133.3hm2，总建筑面积45万m2。新校区毗邻天津医科大学、天津体育学院和天津体育训练基地，地理位置紧邻团泊湖区。该地区地形平缓但多洼地，四季分明，景象多姿，环境优美，春季干旱，多风少雨；夏季高温高湿，雨量集中；秋季天高气爽，冷暖适宜；冬季寒冷干燥。
2 景观设计理念及原则
2.1 设计理念 天津中医药大学新校区景观设计以“校在园中”为设计理念，将学校建在中药植物园中，以药用植物绿化为特色，实现校园处处有药植、处处蕴含中医药文化元素，使校园景观成为传播中医药文化的载体。
在总体设计上充分考虑由中药乔木、灌木、藤本、矮草本、水生植物组成的林木自然生态层次，并以“片”、“块”为单位组成植物群落，形成高低错落的自然景观，努力实现药用植物绿化和自然景观的完美结合，大学和园林融合，环境与建筑共生，建成以湖水景观为特点、医药植被为标志的中医药文化主题的园林式书院。
校园内药用植物采用野生种与栽培种相结合、布置方式采用系统进化与专类观赏相结合的模式，既有野生的原始种，也有人工的栽培种；既有系统进化内容，又有观赏植物的专类园。各专类园景观设计要突出植物造景的科学性和艺术性，从植物的生物学特性和生态习性出发，运用传统园林艺术手法，形成以专类花木为主景，以亭廊为点景，注意不同景观意境与季相变化。校园内拟建乔木园、灌木园、草本园、珍稀濒危植物园、天津（畿辅）本土植物园、经方园、藤本园、荫生植物园、水生植物园等专类园。
造景方面突出药用植物的独到特色，打造诸如“连翘大道”、“金银花路”、“麦冬田”等独一无二的药用植物景观。实现以绿养绿，以药养药，且达到可观的经济效益。
2.2 设计原则
2.2.1 满足功能性 校园景观设计遵循“以人为本”的设计理念，在满足教学、工作、学习等基本功能的同时给师生提供更多增进交流、陶冶情操的活动场所。充分尊重人的行为心理，尽可能全面满足师生的各种需要[2]。
2.2.2 重视生态性 将生态性与教学相结合，与实践应用相结合，采用稳定的多样性植物群落，提高景观生态效益。尊重自然和历史客观规律，自然与人的和谐统一。运用造园艺术手法在校园景观设计时体现学校自身的特色与文化内涵，充分利用地形、地貌、水面及校园外的景色造景，使校园呈现动静结合、有明有暗的景观效果[3]。
2.2.3 体现人文性 人文景观应以人为本，尊重人性，肯定人的行为及精神，尊重和维护人的基本价值，通过景观设计以体现出一种高尚的人文精神[4]。应结合当地地域特色，在运用选景、借景、框景、移景等手法将自然景观吸收进来，也应注意将人文景观吸收进来，从校园空间的形态、尺度、色彩、细部等表达寻找传统与现代的契合点。
2.2.4 遵循可持续性 学校的发展是永无止境的，校园景观也需要在岁月中渐渐沉淀，逐渐体现出自身的文化内涵与特色。这就要求校园景观设计时要具有可持续性、前瞻性与创新性。景观设计应以朴素大方、经济实用为主，以最少的投资创造最大程度的绿色空间；在树种选择上应多选用抗性强、易成活、便于管理的乡土树种，并充分利用植物的季相和自然变化，形成“春天繁花似锦，夏季绿树成荫，秋季硕果累累，冬季枝干苍劲”的四季景观[5]。
3 结语
高校是人才的摇篮，是科学、技术、知识的荟萃之地，人才培养一方面离不开学校自身的知识积累与硬件条件，同样也离不开优美的校园环境。人与环境的认知是相辅相成的，只有做好校园景观设计，才能培养出更优秀的专业人才，才能更好地满足学校多元化、综合化的办学需求，满足校园社会化、开放化的要求，实现学校的百年大计。
参考文献
[1]吴军，李鹅波，臧真荣，等.中学校园环境景观设计初探[J].山东林业科技，2006（2）：81-82.
[2]周武忠.理想家园一中西古典园林艺术比较研究[D].南京：南京艺术学院，2001.
[3]张纵.我国园林对于西方现代艺术形式的借鉴及思考（下）[J].中国园林，2003（4）：57-60.
[4]徐力怡.论大学校园人文景观设计与学生人格塑造[J].高教论坛，2007（9）：30-37.
[5]朱丹粤.城市园林绿地植物配置原则[J].华东森林经理，2006，16（2）：54-56. （责编：施婷婷）
关键词：新校区景观；设计理念；设计原则Q
中图分类号 S731.9 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2013）24-95-02
近年来，高校建设进入了高潮期，不少学校展开了新校区建设或旧校区扩建。校园景观作为高校建设的重要组成部分，不仅要发挥绿化、美化功能，更要发挥其精神、文化作用。当下校园景观环境的建设不再是通过简单的栽花种树、植草弄林便能实现，而需要充分考虑校园环境的特点及校园绿化的生态结构，创造与学校主题相和谐的景观环境[1]。
天津中医药大学新校区校园景观设计以药用植物打造绿色自然景观，充分展示药用植物的景观特色，以中医药传统文化为景观设计主线，打造传统的文化、人文景观，使整个校园成为中医药文化的传承基地。建设集教学、科研、开发、科普、旅游、休闲和养生保健于一体，具有北方道地药材和浓厚中医药文化色彩的中药植物校园，使校园成为立体鲜活的“本草纲目”和中医药文化殿堂。
1 校区概况
天津中医药大学新校区位于天津市静海县团泊新城西区健康产业园区，总占地面积133.3hm2，总建筑面积45万m2。新校区毗邻天津医科大学、天津体育学院和天津体育训练基地，地理位置紧邻团泊湖区。该地区地形平缓但多洼地，四季分明，景象多姿，环境优美，春季干旱，多风少雨；夏季高温高湿，雨量集中；秋季天高气爽，冷暖适宜；冬季寒冷干燥。
2 景观设计理念及原则
2.1 设计理念 天津中医药大学新校区景观设计以“校在园中”为设计理念，将学校建在中药植物园中，以药用植物绿化为特色，实现校园处处有药植、处处蕴含中医药文化元素，使校园景观成为传播中医药文化的载体。
在总体设计上充分考虑由中药乔木、灌木、藤本、矮草本、水生植物组成的林木自然生态层次，并以“片”、“块”为单位组成植物群落，形成高低错落的自然景观，努力实现药用植物绿化和自然景观的完美结合，大学和园林融合，环境与建筑共生，建成以湖水景观为特点、医药植被为标志的中医药文化主题的园林式书院。
校园内药用植物采用野生种与栽培种相结合、布置方式采用系统进化与专类观赏相结合的模式，既有野生的原始种，也有人工的栽培种；既有系统进化内容，又有观赏植物的专类园。各专类园景观设计要突出植物造景的科学性和艺术性，从植物的生物学特性和生态习性出发，运用传统园林艺术手法，形成以专类花木为主景，以亭廊为点景，注意不同景观意境与季相变化。校园内拟建乔木园、灌木园、草本园、珍稀濒危植物园、天津（畿辅）本土植物园、经方园、藤本园、荫生植物园、水生植物园等专类园。
造景方面突出药用植物的独到特色，打造诸如“连翘大道”、“金银花路”、“麦冬田”等独一无二的药用植物景观。实现以绿养绿，以药养药，且达到可观的经济效益。
2.2 设计原则
2.2.1 满足功能性 校园景观设计遵循“以人为本”的设计理念，在满足教学、工作、学习等基本功能的同时给师生提供更多增进交流、陶冶情操的活动场所。充分尊重人的行为心理，尽可能全面满足师生的各种需要[2]。
2.2.2 重视生态性 将生态性与教学相结合，与实践应用相结合，采用稳定的多样性植物群落，提高景观生态效益。尊重自然和历史客观规律，自然与人的和谐统一。运用造园艺术手法在校园景观设计时体现学校自身的特色与文化内涵，充分利用地形、地貌、水面及校园外的景色造景，使校园呈现动静结合、有明有暗的景观效果[3]。
2.2.3 体现人文性 人文景观应以人为本，尊重人性，肯定人的行为及精神，尊重和维护人的基本价值，通过景观设计以体现出一种高尚的人文精神[4]。应结合当地地域特色，在运用选景、借景、框景、移景等手法将自然景观吸收进来，也应注意将人文景观吸收进来，从校园空间的形态、尺度、色彩、细部等表达寻找传统与现代的契合点。
2.2.4 遵循可持续性 学校的发展是永无止境的，校园景观也需要在岁月中渐渐沉淀，逐渐体现出自身的文化内涵与特色。这就要求校园景观设计时要具有可持续性、前瞻性与创新性。景观设计应以朴素大方、经济实用为主，以最少的投资创造最大程度的绿色空间；在树种选择上应多选用抗性强、易成活、便于管理的乡土树种，并充分利用植物的季相和自然变化，形成“春天繁花似锦，夏季绿树成荫，秋季硕果累累，冬季枝干苍劲”的四季景观[5]。
3 结语
高校是人才的摇篮，是科学、技术、知识的荟萃之地，人才培养一方面离不开学校自身的知识积累与硬件条件，同样也离不开优美的校园环境。人与环境的认知是相辅相成的，只有做好校园景观设计，才能培养出更优秀的专业人才，才能更好地满足学校多元化、综合化的办学需求，满足校园社会化、开放化的要求，实现学校的百年大计。
参考文献
[1]吴军，李鹅波，臧真荣，等.中学校园环境景观设计初探[J].山东林业科技，2006（2）：81-82.
[2]周武忠.理想家园一中西古典园林艺术比较研究[D].南京：南京艺术学院，2001.
[3]张纵.我国园林对于西方现代艺术形式的借鉴及思考（下）[J].中国园林，2003（4）：57-60.
[4]徐力怡.论大学校园人文景观设计与学生人格塑造[J].高教论坛，2007（9）：30-37.
[5]朱丹粤.城市园林绿地植物配置原则[J].华东森林经理，2006，16（2）：54-56. （责编：施婷婷）