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摘要：目的：探讨心理素质训练对军人心理健康及个性的影响?方法：以某部队240名军人作为研究对象，采用16PE对参训军人前后各项指标进行评分，观察其参训前后态度变化，对获得的训练效果进行评价?结果：训练后16PE中聪慧性和恃强性得分明显训练前，忧虑性得分明显降低，比较差异具有统计学意义（P<0.05）；军人的参训态度发生了显著变化，变得更为积极，比较差异具有统计学意义（P<0.05）?结论：心理素质训练对军人心理健康和个性会产生明显影响，通过系统训练能够取得更好的效果?
关键词：军人；心理健康；个性；心理素质训练
【中图分类号】B84 【文献标识码】A 【文章编号】1672-8602（2015）05-0030-01
军人的职业特点要求其应同时具备较强的身体素质和良好的心理素质，能够更好地应用各种突发情况，以往训练偏重中身体素质方面的训练，对心理素质训练重视不足，这一问题已经引起了广泛的关注，加强和维护军人的心理素质对部队建设的重要意义也已达成共识[1]?本研究结合《军人心理素质训练》的相关要求，将某部队240名军人作为研究对象，旨在探讨心理素质训练对军人心理健康及个性的影响，现将相关情况报道如下?
1资料与方法
1.1研究对象
于2013年6月至2014年6月抽取某部队240名现役军人，均为男性，年龄范围为18～32岁，平均年龄为（22.5±4.1）岁；入伍时间1～7年，平均军龄为（3.4±1.2）年，其中军龄为1年102名，2年62名，3年34名，4年15名，5年及以上27名；文化程度：初中及以下51名，高中和中专129名，大专及以上60名；级别：士兵121名，士官91名，干部28名；其他：独生子女115名，非独生子女125名，来自双亲家庭225名，单亲家庭15名?
1.2研究方法
以《军人心理素质训练》为训练教材，围绕军人心理素质训练的各方面内容构建训练内容体系，训练模式为专题报告—策略训练—反思内化[2]，具体内容如下：①专题报告阶段?选取军人心理素质训练内容?常见心理问题?人际关系建立?心理健康与自我意识的关系?与情绪的关系?与行为的关系等与军人心理素质相关的主题作为讲座内容，进行每次3h?为期1周的专题讲座?②策略训练阶段?选取角色适应训练?焦虑调控?克服自卑?克服嫉妒心理?应对孤独?应对挫折?认知自我?接纳自我?学会赞扬?学会宽容?学会自强?学会有恒?学会竞争与合作?成功心理训练以及心理战的心理训练等与军人心理发展特点相关的内容进行有针对性的策略训练[3]?将240名军人分成4组，每组60人，进行每次50min左右?每周2次的专题训练，4组交替进行，每次1个专题，直到完成所有专题为止?③反思内化阶段?对研究对象进行为期1个月的随访，深入实地，与基层官兵进行细致的交流和讨论，了解其对学到的心理知识的掌握程度以及相关策略的运用情况?
1.3评价标准
采用卡特尔16项个性因素问卷（16PE）[4]对研究对象进行训练前后的团体测试，通过无记名评分的形式来评价个体的心理健康及个性特点，将所获数据录入SPSS13.0统计学软件进行分析，P<0.05表示差异具有统计学意义?
2结果
2.1军人心理素质训练前后16PE评分比较
与训练前比较，16PE中聪慧性和恃强性得分明显升高，忧虑性得分明显降低，比较差异均具有统计学意义（P<0.05）；其他各因子得分变化并不显著，均无统计学意义（P>0.05）?详見表1?
2.2军人心理素质训了效果主观评价
240名参训人员中，自愿参加201名，占83.8%；非自愿参加39名，占16.3%?自我评价结果显示，对训练内容和方式较为满意的有209名，占87.1%；不满意的有31名，占12.9%；其中有212名军人表示愿意继续参加心理素质训练，占88.3%?对于掌握和学到的训练知识及策略，有105名军人（占43.8%）表示能够经常运用，129名军人（占53.8%）表示有时会运用，仅有6名军人（占2.5%）表示从未运用；其中认为最有用的训练内容中，学会宽容?学会坚持?应对挫折?情绪调控?学会解脱?学会赞扬和认识自己的认可率均在50%以上，同时认为学到的策略在解决适应人际交往?适应军营生活?学会做人等问题方面受到了广泛认同?与训练前相比，研究对象的参训态度发生了显著变化，比较差异具有统计学意义（P<0.05）?
3 讨论
目前各部队开展的各种形式的心理健康教育对提高军人心理素质起到了一定的作用，对不同训练方式达到的效果差异也已成为一个重要的研究方向?本次研究结果显示，16PE中聪慧性和恃强性得分明显训练前，忧虑性得分明显降低，训练前后比较差异具有统计学意义（P<0.05）；军人的参训态度也发生了显著变化，变得更为积极，由此证实，心理素质训练对军人心理健康和个性会产生明显影响，与训练内容和方式关系密切，通过系统训练能够取得更好的效果?
参考文献
[1] 贺英.野战部队新兵心理素质及适应性团体心理训练研究[D].第三军医大学，2013.
[2] 杜征.陆军建制团军人心理素质特点与教育训练模式研究[D].第三军医大学，2012.
[3] 杨宏建，李英，王勇.心理训练对军人心理健康因素的影响[J].中国健康心理学杂志，2011，13（6）：766-768.
[4] 冯正直，宋新涛，王智，等.我国军人心理素质研究进展与展望[J].心理科学，2011，12（5）：1274-1279.
关键词：军人；心理健康；个性；心理素质训练
【中图分类号】B84 【文献标识码】A 【文章编号】1672-8602（2015）05-0030-01
军人的职业特点要求其应同时具备较强的身体素质和良好的心理素质，能够更好地应用各种突发情况，以往训练偏重中身体素质方面的训练，对心理素质训练重视不足，这一问题已经引起了广泛的关注，加强和维护军人的心理素质对部队建设的重要意义也已达成共识[1]?本研究结合《军人心理素质训练》的相关要求，将某部队240名军人作为研究对象，旨在探讨心理素质训练对军人心理健康及个性的影响，现将相关情况报道如下?
1资料与方法
1.1研究对象
于2013年6月至2014年6月抽取某部队240名现役军人，均为男性，年龄范围为18～32岁，平均年龄为（22.5±4.1）岁；入伍时间1～7年，平均军龄为（3.4±1.2）年，其中军龄为1年102名，2年62名，3年34名，4年15名，5年及以上27名；文化程度：初中及以下51名，高中和中专129名，大专及以上60名；级别：士兵121名，士官91名，干部28名；其他：独生子女115名，非独生子女125名，来自双亲家庭225名，单亲家庭15名?
1.2研究方法
以《军人心理素质训练》为训练教材，围绕军人心理素质训练的各方面内容构建训练内容体系，训练模式为专题报告—策略训练—反思内化[2]，具体内容如下：①专题报告阶段?选取军人心理素质训练内容?常见心理问题?人际关系建立?心理健康与自我意识的关系?与情绪的关系?与行为的关系等与军人心理素质相关的主题作为讲座内容，进行每次3h?为期1周的专题讲座?②策略训练阶段?选取角色适应训练?焦虑调控?克服自卑?克服嫉妒心理?应对孤独?应对挫折?认知自我?接纳自我?学会赞扬?学会宽容?学会自强?学会有恒?学会竞争与合作?成功心理训练以及心理战的心理训练等与军人心理发展特点相关的内容进行有针对性的策略训练[3]?将240名军人分成4组，每组60人，进行每次50min左右?每周2次的专题训练，4组交替进行，每次1个专题，直到完成所有专题为止?③反思内化阶段?对研究对象进行为期1个月的随访，深入实地，与基层官兵进行细致的交流和讨论，了解其对学到的心理知识的掌握程度以及相关策略的运用情况?
1.3评价标准
采用卡特尔16项个性因素问卷（16PE）[4]对研究对象进行训练前后的团体测试，通过无记名评分的形式来评价个体的心理健康及个性特点，将所获数据录入SPSS13.0统计学软件进行分析，P<0.05表示差异具有统计学意义?
2结果
2.1军人心理素质训练前后16PE评分比较
与训练前比较，16PE中聪慧性和恃强性得分明显升高，忧虑性得分明显降低，比较差异均具有统计学意义（P<0.05）；其他各因子得分变化并不显著，均无统计学意义（P>0.05）?详見表1?
2.2军人心理素质训了效果主观评价
240名参训人员中，自愿参加201名，占83.8%；非自愿参加39名，占16.3%?自我评价结果显示，对训练内容和方式较为满意的有209名，占87.1%；不满意的有31名，占12.9%；其中有212名军人表示愿意继续参加心理素质训练，占88.3%?对于掌握和学到的训练知识及策略，有105名军人（占43.8%）表示能够经常运用，129名军人（占53.8%）表示有时会运用，仅有6名军人（占2.5%）表示从未运用；其中认为最有用的训练内容中，学会宽容?学会坚持?应对挫折?情绪调控?学会解脱?学会赞扬和认识自己的认可率均在50%以上，同时认为学到的策略在解决适应人际交往?适应军营生活?学会做人等问题方面受到了广泛认同?与训练前相比，研究对象的参训态度发生了显著变化，比较差异具有统计学意义（P<0.05）?
3 讨论
目前各部队开展的各种形式的心理健康教育对提高军人心理素质起到了一定的作用，对不同训练方式达到的效果差异也已成为一个重要的研究方向?本次研究结果显示，16PE中聪慧性和恃强性得分明显训练前，忧虑性得分明显降低，训练前后比较差异具有统计学意义（P<0.05）；军人的参训态度也发生了显著变化，变得更为积极，由此证实，心理素质训练对军人心理健康和个性会产生明显影响，与训练内容和方式关系密切，通过系统训练能够取得更好的效果?
参考文献
[1] 贺英.野战部队新兵心理素质及适应性团体心理训练研究[D].第三军医大学，2013.
[2] 杜征.陆军建制团军人心理素质特点与教育训练模式研究[D].第三军医大学，2012.
[3] 杨宏建，李英，王勇.心理训练对军人心理健康因素的影响[J].中国健康心理学杂志，2011，13（6）：766-768.
[4] 冯正直，宋新涛，王智，等.我国军人心理素质研究进展与展望[J].心理科学，2011，12（5）：1274-1279.