班主任是学生健康成长的引路人,是联系各任科老师的纽带,也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。他肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任,他在学生的心目中占有重要的地位。那么如何做好班主任工作呢?我认为可以从以下几点着手:
　　一、尊重学生人格,关心、爱护学生
　　学生是未成人,但是在人的基本权利和人格上,和成年人是一样的,是同等的。但是学生的权利是否能够享受得到,他们的人格是否能够得到尊重,教师,特别是班主任的因素到关重要。班主任应以饱满的情感接触学生,使师生情感产生共鸣。要真正走进儿童的内心世界,用自己的真诚和爱心去赢得学生的心灵。经常找学生谈心,了解他们的家庭经济状况?心情状况?健康状况。对经济上有困难的学生给予更多的关心和帮助,对后进生不能令眼看待?打击歧视,班主任要热爱他们,关心他们,发现优点及时鼓励,使他们的以慈母般的爱,使他们的思想得以转变。
　　二、为学生创造一个良好的学习环境
　　环境能影响一个人的健康成长,提高学生的素质,良好的班风是关键。在班级管做班上的主人,人人都可以发表自己的意见,为班级出谋划策,不能一个人说了算,一经形成决议,做好记录,具体贯彻落实。如班级规章制度的制定及执行,学习园地的设计方案及具体操作等都由学生自己决定。这样,学生就能自觉遵守课堂纪律,自觉打扫卫生,积极参加班级各项活动。在班干的产生上,坚持公开,公平的民主选举,选出的班干深的民心,确实得力。这样,班干便成为同学之间,师生之间团结的纽带,全班就形成一个适宜的班级教育环境。
　　三、建立班级组织,培养好班干部
　　班干部工作千头万绪,不可能对班中每一件事都管,因此,理顺工作重点,充分发挥班干部的带头作用及管理能力是十分重要的。事实证明,一个好的班干部能对班级工作有很大的促进作用,班主任通过观察和了解将学生中的有威胁?有工作能力?学习认真?对班级工作认真负责的同学提拔为班干部,充分发挥他们的积极作用,协助班主任做好班级的管理工作。
　　四、做好差生的转化工作
　　一个班级肯定有好学生,也有差学生,作为班级管理的主要成员——班主任千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化,这些差下生真的无药可救了吗?或许班主任的冷眼相看,是把他们推向更为错误方向的助力。苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印像最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点,与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们:对差下生这样一个“与众不同”的特殊群体,教育者须正确认识他们,研究他们,将我们的师爱洒向他们,让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露,健康成长。
　　(一)班主任要有正确的教育思想
　　对待差下生,首先要抱有正确的态度,要正确地看待和评价差下生。他们的“后进”并非一成不变,在他们身上也会有潜在的闪光点。这就要求班主任要具备敏锐的洞察能力,善于寻找和挖掘其上进的火花。一旦发现,就要充分肯定,大力扶植。要尽一切可能树立他的自尊心和自信心。帮助他们克服自卑感,调整心态。。使他们的优点和积极因素发扬光大
　　(二)抓住特点、因势引导
　　差生的特点是复杂的,其个性也有不同类型。班主任要根据差下生的实际情况和表现,采取不同的措施,即可以晓知以理入手,也可以从动情导入手。注意教育过程的阶段的反复,有步骤且耐心地教导,促其向好的方面转化。此外,做差下生转化工作,要注意调动一切可以利用的教育因素,包括他们信任的教师、朋友、同学及家长,创造一定的教育情境,抓住教育机遇。同时,要及时巩固和发展教育效果,激发他们的自尊、自爱和自信,促进他们自己教育自己。总之,要转化差下生,要动之以情,才能晓知以理。
　　五、关心学生学习,提高教学质良
　　作为一个班主任,要关心学生所上课的知识内容,学生学得怎么样,哪些容易学,哪些不容易学,哪些同学成绩好,哪些人同学成绩差。要求成绩好的同学经常去辅导和帮助成绩差的同学。班主任要经常和科任老师联系,使他们能及时获得信息的反馈,更好的了解学生。班主任还要经常召开家长会和作好家访记录,向学生家长及时汇报其子女在学校的表现和学习情况,使他们的学习成绩逐步提高。
　　六、抓好学生的思想道德建设
　　德育是教育中的重中之重。因此,学生的道德修养水平直接影响着他 们的各方面素质。在班级工作中,我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。利用班会课,结合班级实际进行素质教育、安全教育等。班主任从某一层 面上来讲,是学生生活的指导者和道德规范的引导者,更是学生的模范。教育学生不能只是靠说教,更主要的是靠教师身教、潜移默化。因此,在做任何工作上,我 都要求自己忠于职守,全心尽职。
　　总之,班主任工作是一项具体细致?琐碎繁杂,艰苦长期的工作,需要有积极认真负责的态度,细致扎实的工作作风,严格科学的管理方法,灵活有效的带班艺术,协调融洽的师生关系。