【摘 要】
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为人师者对学生由衷的赞赏如雨露滋润孩子们的心田.老师真心诚意的赞赏,有着自然、真切与和谐之美,具有强烈的感染力和亲和力,它能让孩子们体验成功感、自豪感.rn郑强是个非
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为人师者对学生由衷的赞赏如雨露滋润孩子们的心田.老师真心诚意的赞赏,有着自然、真切与和谐之美,具有强烈的感染力和亲和力,它能让孩子们体验成功感、自豪感.rn郑强是个非常腼腆的男孩.以前,他每次见到我,总是快速地低下头,然后静静地从我身边走过,见我看着他,他才胆怯地轻轻叫一声“付老师”,然后就不知所措地站在原地不动了.可是现在,每天放学的时候,郑强总是特意走到我身边对我甜甜一笑,然后亲昵地对我说:“付老师,我回家了.”我也总是笑着拍拍他的肩膀,对他说一句“再见”,听到我的道别,郑强就蹦蹦跳跳地离开教室,望着他离开的背影,我的心中总是甜滋滋的.郑强的变化源于我对他的一次赞赏.
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【摘 要】 初中英语教学是为学生打下坚实的学科基础，培养学生的英语学习兴趣的重要阶段。随着教育制度改革的不断深入，对英语教学的效率和成果也提出了更高的要求。初中英语教学的有效性研究，是考虑如何改进教学理念和教学模式，在遵从学生的性格心理的情况下提高学习效率。本文深入研究英语教学中存在的问题，提出了以合作式教学、多媒体教学、激励式教学和对话式教学为主的教学方式改良措施。 【关键词】 初中 英语教学
【摘 要】 英语教学中利用教师的积极情感，培养学生学习英语的情感，引导学生热爱学习，要根据学生的心理及生理特征，利用所创设的学习英语的语言环境，调动学生学习英语的积极情感。 【关键词】 英语 情感 利用 情感艺术在初中英语的教育教学中具有不可替代的作用。新课程提倡优化师生关系，创建和谐、真诚、温馨的情感氛围，为教育教学活动提供动力。 1. 教师要有积极的教学情感 英语教学中要利用学生的学习
【摘 要】 探究式教学过程中，教师应尽量培养学生的探究意识和探究能力，使他们在探究的过程中自我感受、领悟和掌握英语学习技巧，从而提高他们的自主学习能力。 【关键词】 初中英语 探究意识 学生 1. 探究式教学的现实意义 所谓探究式教学，就是以探究为主的教学，它特别重视开发学生的智力、发展他们的创新思维能力、培养他们的自主学习能力。具体地说，它是指教学过程中，在教师的启发引导下，以学生独立自主
一、提高高中生历史学科自主学习能力的措施rn在普通高中历史教学过程中,教师的讲解占据课堂主导地位,采用灌输的方式讲解知识点,往往不顾及学生的课堂学习体验,学生也只会采
本文介绍了Go for it!教材的特点,提出了在教学中使用该教材的策略,即创造生地运用教材、活化教材;采用任务型教学原理,突出话题和任务;创设情景,营造氛围,激发兴趣;建立平等
【摘 要】 叶圣陶先生曾指出：“教，是为了用不着教。”在高中英语教学中重视学法指导是教会学生学习的重要组成部分，是中学英语教学改革的必然要求。人类社会已进入终身学习的社会，让学生爱学、会学、学好，并获得终身学习的本领是社会新型人才的需要，也是中学英语教师要承担的责任。英语作为时代的特征备受人们的重视，构建高效的英语课堂将是摆在众多英语教育工作者面前的首要问题。作为英语教师，我们要相信学生，依靠学生
靠专业底气而立。应该说，一个教师走上副校长岗位前都是学校的骨干教师，耕耘自己的那一亩三分地是绰绰有余，站稳自己的那三尺讲台也是游刃有余。但是身为副校长后，身上又多了一份重担。此时，你应该清醒地认识到自己首先还是一名教师，你原来的专业不能丢，在教书育人上，你还需要以一名优秀教师的标准严格要求自己；同时，你作为一名管理人员，还负责学校某个部门的管理，你要尽量使自己成为这一领域的管理行家。作为教师和管理
站得了讲台。副校长，首先应该是一位优秀的教师。一位优秀教师的首要条件，是要站得了讲台。能站稳讲台的教师，他必然能得到学生的敬仰，得到同行的肯定，他的教学质量也一定是优秀的。 学生喜爱。赢得学生的喜爱和赞誉，实际上就是要用教师的学识和人格征服学生这一群“人山”。我认为作为一个教师之所以能够赢得学生的“最满意”，主要有六个关键词：尊重、公平、坦诚、幽默、才情和教艺。 同行肯定。得到同行的肯定，有许
江苏省丹阳市第六中学吴小明 我们在与同桌的打打闹闹、分分合合的悲喜剧中，获得了生命成长的最初体验和人际交往的基本技能。桌子中间的“三八线”终究隔不断同桌生命成长
【摘 要】 传统英语教学过多地注重知识点的传授，忽视了学生是学习的主体，使得英语教学变得机械、沉闷、缺乏灵性。我们可以通过让学生参与课堂活动，营造宽松的课堂气氛，培养学生良好的学习习惯等几个措施来使英语课堂真正活起来。 【关键词】 英语课堂 学生主体 课堂气氛 学习习惯 面对新课程对传统英语教学提出的的挑战，我们教师必须用新的教育理念审视传统的课堂教学。英语教师，应当构建有利于学生自主，合作，